小学教师继续教育个人工作总结

2/2小学教师继续教育个人工作总结学校老师连续教育个人工作总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的学校老师连续教育个人工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校老师连续教育个人工作总结1

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。经过今年连续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。要，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教育观。本学年的连续教育，培训内容多，涉及的学问面广，详细收获如下：

1、通过师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细节，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。

2、时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

3、听取了我县及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“老师讲授同学接受"老师指导同学参加”的全新的教学模式，提倡自主。合作。探究的学习方式，充分调动同学学习的乐观性，提高同学学习的参加度。

4、学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。

5、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。

6、多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的教育教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力。

学校老师连续教育个人工作总结2

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。今年我们培训的主要内容是《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》和《新课程下课堂教学技能的创新与进展》。一学期来，我校老师连续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、教研培训

重视教研组在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次“公开课”(开学初的听课)当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教育处督促教研组按时完成，活动时教育处成员、骨干老师全程参加，提高活动的含金量。

今年9月，二班级语文组组集体研讨了《春天在哪里》，老师等进行了比较具体的分析和解说，其他老师也纷纷发表自己的看法和想法。最终确定了一主题设计，全体老师对这一内容进行分散备课。然后由崔主任、刘老师组织对《春天在哪里》的设计过程进行探讨和沟通，提出个人的修改意见，老师们再一次进行修改。后又以教研组为单位，对《春天在哪里》进行了集体争论，老师们个个热忱高涨，纷纷发表自己的高见，最终形成了一份优秀的教案，并指定刘虎老师执教，组内老师进行了仔细的反思与评课，还形成了书面反思，使活动真正落到了实处。

数学教研组也一样，在确定主题《比例尺》后，全体数学老师仔细钻研教材，仔细独立备课，最终统一达成一份教案，由张老师执教。课后，老师们仔细评课，仔细反思，把活动再一次推向高潮。

英语组、美术组、体育组等都在组长的组织下在10月份组织了一次研讨活动，依据研讨的内容确定一主题，老师们进行自我备课，又在组长的带领下各自发表自己的意见，各自解说自己的教学设计，而后依据沟通对教案进行修改，形成一份优秀教案。选定一老师进行试教，进行仔细评课、沟通。

尤为突出的是教务处开展的“骨干老师献课活动”，校长、学校行政领导都能乐观主动带头上课，带动了一大批骨干老师和青年老师，主动上课，集体研讨，反思实践，校内内老师热忱高涨，教研氛围深厚，使校本研训真正落到了实处。

二、校本培训

我校制定了切实可行的校本培训方案，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修——反思——实践——讨论”的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学习方式。

1、自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位老师在规定的时间内必需要达到30学时，500字的笔记，并且字迹工整，书写仔细。

2、反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

“个体反思”就是老师“自省自察”，老师独自进行“课前反思——课中反思——课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。

“群体反思”是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各教研组通过专题讲座、阅历沟通、集体争论等活动进行群体反思。

3、实践。实践是老师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。

课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞老师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既巩固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。

4、讨论。讨论是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉形成自己教育思想的过程，老师们都能写出自己的熟悉和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成果。

5、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式

“走出去”汲取新的信息，使老师开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，除依照上级有关规定选派老师参与教研室组织的各种培训外，还准时收集各种培训信息，依据进展的需要，分期分批选派一些老师参与其他各种沟通研讨活动，使老师的整体素养得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，仔细组织二次培训活动。老师们要仔细倾听，做好记录，将心得体会撰写在教学日记中。

三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但综观全局，仍旧存有不足。主要表现为：

1、部分老师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；

2、有些教研组由于工作繁忙，没有准时完成全部的培训内容。

3、老师参加连续教育的激励机制不够完善；

4、培训应注意实效性，避开走过场，达到提高老师政治素养和业务素养的目的；

5、应增加校际间的沟通与沟通，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的

针对这些问题，我们打算在今后的工作中增加老师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚氛围，同时，着力解决老师培训中遇到的详细困难，进一步增加培训工作的针对性、实效性，力争使全体老师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变，为创建人民满足教育再做新贡献!

学校老师连续教育个人工作总结3

学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高个人素养和促进老师专业学问的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在工作和学习中，我乐观参与学校的连续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了我的教育水平。现在我把这一年来的学习总结如下：

一、加强老师的责任感

通过乐观参与学校组织的各种学习及国培学习，我深刻地熟悉到,一个老师无论品质上,还是在学问上都应是同学的榜样,这样,同学在学习上才能学到好的人品和好的学问，因此要成为一名优秀老师，必需有良好的师德,必需有极高的专业水平，充分了解同学,让每一节课都布满生动,让同学布满学习欲望。这些熟悉，坚决了我从事教育事业的信念和决心。

二、提高业务学问

在参与学校组织的各种学习及国培学习后,我进一步了解到：社会的进展,时代的进步,对老师的水平有了更高的要求。为了提高本人的教学水平，我在参与学习后，又观看光盘，努力提高自己的教学力量。为了上好每一节课，我仔细备课、编写教案，设计适合同学的教学方法。在教学中，我把同学放在首位，发挥同学的主导作用。

三、个人收获。

通过学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有丰富的学问、教学阅历和教学策略与方法。本人在工作中，不仅注意积累阅历，而且努力学习新学问。通过连续教育的培训，我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中赐予关怀，思想上赐予疏导，能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

总之，这一年的学习，不仅让我增长了学问，熟悉了前进的方向，而且，在教学方面，得到了很多的阅历和很多方法，同时，也充实了我的生活，让我明白了“活到老，学到老”的重要意义。在今后的工作学习中，我将连续努力，做一个适应现代化教育的合格的、优秀的老师。

学校老师连续教育个人工作总结4

学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高个人整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。在工作中，我乐观参与学校的连续教育培训，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了自我教育水平的提高。现把一学年来的工作总结

一、提高熟悉，加强行动，增加进一步搞好老师连续教育的责任感和紧迫感。

通过学习上级下达关于连续教育的文件精神，明确了开展连续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学进展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和进展的需要，坚持面对全体同学，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把老师连续教育纳入工作方案，制订了个人校本研修方案，边学习边工作，用学习指导工作。

二、贯彻、落实连续教育实施方案。

1、本学期在连续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、专业引领三种形式对老师进行培训。对每种方式的培训，我都能仔细对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《课改后校本教研新方式》和《新课程教学讨论》等理论仔细做了笔记。本学期我还通过网上参加了用科学进展观指导教育教学的大争论，还亲自参与了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用力量得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我把握了许多电脑方面的学问，便利了自己的工作。

2、乐观参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，参与政治和业务学习。学习《教育法》《老师法》《老师职业道德》及各项教育法规。每次按时参与片上、镇上的教学公开观摩活动。

三、个人收获。

通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体同学这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过连续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将连续努力，做一个能适应现代化教育的老师。

学校老师连续教育个人工作总结5

通过学校老师连续教育让自己过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了熟悉，获验。现主要从教学方式方面总结如下：

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”。

一是，老师角色的转变，由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

二是，教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、乐观向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导同学观看图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。同学学得生趣盎然、主动乐观，制造力得到了培育。

还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了同学自主探究的过程。

四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以制造了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习，使老师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续进展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。

学校老师连续教育个人工作总结6

以《中学校老师连续教育规定》和《广州市专业技术人员连续教育规定》为依据，从我校自身实际动身，以全面提高老师整体素养为核心，以骨干老师培训为重点，加强老师连续教育培训，努力建设一支素养优良、能够胜任素养教育要求的老师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，圆满地完成了本年度的连续教育工作，现总结如下：

我校现有老师总数58人，新老师3人。选报市远程教育和区进修学校面授课程共有90人次，全员参加了校本培训。

一、指导思想明确

以校为本，立足学用结合，以全面实施素养教育，全面提高教育质量为目的，以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中学校连续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素养和创新精神的一流老师队伍为目标，以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点，树立质量意识，坚持以老师主动进展为本，遵循在职老师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、组织管理到位、保障机制合理

组织管理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责老师的连续教育工作和校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科、级组长抓落实，老师主动参加的校本培训机制。

每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约一年5万3千多元，老师的学习乐观性高，94.8%的老师完成了公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的老师。完成年度连续教育任务的老师大98%，只有1位20xx年6月退休的老师未完成远程教育等总课时任务。校本培训和教研活动培训都100%完成。

向老师们发调查问卷征询广阔老师的培训意见，然后行政开会争论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都特别重视老师的理论学习，校本培训注意老师的理论联系实际，每学期的培训老师参加培训展现的达到80%以上，老师在各次的培训过程中既展现了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了更多鲜活的实例及阅历。

三、培训分类合理，详细目标完成良好

(一)新任老师的培训

我们自定义的新老师培训是指“教龄不足三年的老师”。

通过进修学校和校内的培训，新任老师进一步巩固了教育专业思想，熟识有关教育理论、政策和法规，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下学校教育教学工作的需要。同时，通过合理支配新任老师与骨干老师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”，充分发挥骨干老师的作用，通过骨干老师在课堂教学和班级管理等方面的指导与关心，使新任老师很快就熟识了学校教育教学活动。本学年度新老师成长快速，在全校的公开课和“绿韵杯”教学竞赛活动中都表现出很大的进步。

(二)老师岗位培训(面对全部老师)

通过培训，使老师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的学问结构，具备较高的教育教学水平和教育科研力量，适应实施素养教育的要求。

学校的骨干老师、名老师和学科带头人除达到上述目标外，还要有更高的要求：要具备担当观摩课的力量，具备指导青年老师业务和科研的力量。

本学年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在教学技能方面，除了各班级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。另外，还特殊注意老师教学技能等方面的培训，每位老师的教学基本功训练及竞赛，教学故事、教学反思的沟通，质量抽测的分析，学科课题组的沟通，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训专题。

骨干老师培育方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩等活动促进骨干老师的培育和在学校各方面工作的领头工作。师徒结对既训练了自己，也培育的新人。收获良多!

(三)广州市英特尔将来教育核心课程的培训

27人参与了英特尔将来教育核心课程的培训，6人参与了学科老师英特尔课程培训，2人参与了英特尔校长高级研修班。通过培训，老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源，转变了教学观念，提高了同学解决问题、批判性思维及合作技能等力量。

(四)大力推行“双名”工程

名老师、名班主任的培育是我校骨干老师培育的重要举措。通过培训，使“双名”老师发挥其在实施素养教育中的骨干带头作用，力争培育一批在教育教学讨论方面有较高素养和影响的中青年学科带头人。

班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、级长例会都收到很好的效果，大家对工作中的怀疑或阅历大胆沟通，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班级的申报、展现也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文化等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。

四、连续教育培训方法多样，老师参加乐观性高涨，效果良好

我校的连续教育培训主要实行以下几种形式开展：

1、听：采纳讲座、报告会集中进行全体老师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。

2、看：通过观摩示范课、优质课(包括录像)对老师进行培训。

3、赛：每学年学校定期举办“绿韵杯”教学竞赛、论文评比、成果展现等活动，让老师参加活动，在活动中体现价值，不断激励老师乐观参加培训。

4、研：要求每位老师必需依据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参与或担当一个课题讨论任务，让老师在课题讨论中不断学习，不断“充电”，不断更新学问储备，较好地体现了讨论的过程也是自身提高的过程的.二者的有机统一，达到以教促研，以研兴师的目的。本年度有7位老师的区级小课题已经开题，有效地带动了校内的科研氛围。

5、选报课程：主要通过区市连续教育平台和区进修学校。老师们通过面授或远程连续教育，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。

6、阅历沟通：通过开展老师间的教育教学阅历沟通，相互取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着乐观的促进作用。①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参与，逐级评比，有效地提高了老师的课堂教学艺术，使一批青年老师脱颖而出；②班级组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、讨论主题、中心发言人五落实，在讨论中取长补短，互通信息，促进共同提高；③实行“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把国家、省、市、区的教育专家请到学校传经送宝外，还选派教学骨干参与上级教研部门举办的学术研讨会、沟通会，或到兄弟学校参观学习。本年度有6位骨干老师出省参与业务培训。

7、本年度，32位老师参与心理健康教育C证培训，5位老师参与心理健康教育A证的培训，大大地提高和壮大了学校对同学和老师的心理健康辅导的力量，为减轻大家工作压力供应了保障。另外还组织两位科组长参与组团式进展中学校学科教研组长高级研修班的培训。

总之，在连续教育培训中，构建了个人(自我教育)、组(教研组、班级组)、学校三级老师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了老师的政治思想素养和教育教学力量。

学校的校本培训应当是完全按老师的需要、爱好去开展，而不是一言堂或满堂灌。老师们通过连续教育感觉既快乐又很有收获!当然老师们的快乐和收获是对我们工作的确定，同时也给我校的连续教育及校本培训工作提出了更高的要求。

反思一年来的工作，可能在以下几个方面还可以做得更好：

1、充分调动老师学习乐观性方面需要开展深化讨论。

2、如何把握课题的讨论和教学工作不相冲突。

愿我们老师的连续教育工作和校本培训工作能更上一个台阶!

学校老师连续教育个人工作总结7

我校以《中共中心_关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》、教育部《中学校老师连续教育规定》为依据，有方案开展老师培训。通过组织老师学习，使广阔老师坚固树立了现代教育思想，了解了国际、国内教育改革与进展的动态，增加了教育改革意识，以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标——突出老师连续教育重要地位

我校将老师连续教育列为各校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养教育的奠基工程，充分熟悉到全面实施老师连续教育是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养，提升教育教学水平和科研力量，促进教育事业进展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把老师连续教育工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标：

1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。

2、提高老师的职业道德修养。熟读广西老师道德水平八条基本要求。

3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。

4、夯实老师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为老师的精神读本。活化经典资源，内化为老师胸中之本。

5、提高老师的教育教学技艺。老师要讨论教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。

6、创建富有共性的校内文化，营造良好的学习氛围。

二、强化管理——推动老师连续教育有效进行

老师连续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。加强对老师连续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探究具有_学校特色的老师连续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：

1、加强老师连续教育工作的组织领导