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文档简介

PAGE页码页码教师教学总结第一版20____教师教学总结老师教学总结模板汇总5篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和____,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是我整理的老师教学总结5篇,希望对大家有所帮助。老师教学总结篇1“传帮带”既是老师业务提高的主要手段,也是我校教学方面的优良传统。本学期我校接着开展骨干老师传帮带工作,制订了详细的安排,在实际工作中实施有力,取得了较好的效果。现将这方面的工作总结如下。一、刚好明确传帮带内容。在开学之初,我们在教研组长会议上就传达了这学期传帮带工作的主要内容,使老师明确应当怎么做,目标是什么。采纳共同探讨教化教学理论与课堂教学艺术是工作方式,促进骨干老师、非骨干老师的快速成长是工作目标。在实际内容指导上,主要探讨能切合实际的____处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。在科研上具有主动的教学探讨看法和较强的教研实力,能担当各级各类教研课题。这些详细的内容,结合结成的传帮带对子,工作可操作,实施起来就简单多了。二、基本职责明确。为了工作开展得顺当并且取得实效,我们要求骨干老师做到“三带”:带师魂—爱岗敬业,无私奉献;带师能—驾驭教学基础学问与技能;带师德—为人师表,育人之道。要求骨干老师指导被帮扶老师备课、讲课,帮助修改教案,指导教法;每学期听被帮扶老师课3节以上,刚好沟通,评议优缺点;向被帮扶老师供应信息,举荐阅历文章,开阔视野,不断充溢;每学期指导被帮扶老师上一节汇报课;指导被帮扶老师练功,针对被帮扶老师的基本功弱项,有针对性的指导,促进被帮扶老师教学基本功的提高。而被帮扶老师则要做到敬重指导老师,虚心谨慎,接受指责、指正;虚心接受指导老师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查;仔细备课上课,写详案,主动求教,刚好反思;主好听骨干老师的课(每学期不少于4节),做好跟踪记录;做个有心人,注意积累各种资料和教学心得;每学期上一节高水平的汇报课或公开课。经过了一学期的工作,主要任务都已经完成。三、向培育目标迈进,初见成效,领导措施得力。我们安排用三年时间,帮扶学校的非骨干老师,使他们逐步具备较扎实的教化理论基础,专业学问较新的现代教化观念,较丰富的教化教学实践阅历,较高的教化教学水平,较强的教化教学探讨实力,驾驭现代教化技术,在教书育人、教化教学探讨与改中成果显著,渐渐成为本校教学骨干。现在,我们已经有省级、市级骨干老师3名,县级骨干老师25名,一些青年老师正充溢了干劲,朝向县级骨干老师迈进。这些工作成果的取得,和广阔老师的努力分不开,但是成果里也包含了领导小组的辛勤耕耘的汗水。当然,我们的工作仍旧有一些不足之处,比如材料的整理,传帮带模式的升级,向理论层面的提升照旧做的不够,离我们三年目标还有相当大的距离。今后,我们仍旧有很多工作要做,我们肯定要接着努力,争取早日达到目标,提升我校的教化教学水平。老师教学总结篇2根据尚教发20xx年68号文件精神和市进修校新学期工作安排布署。我镇本学期对中小学老师进行了综合素养培训。培训内容:《教化科研实力的培育与提高》第四、五、六章,《心理健康与老师心理素养》第七、八、九、十章。培训方式:(1)集中培训、(2)教研培训、(3)校本培训。一、集中培训本学期充分利用____培训优势。5月20日在网上对老师进行了培训,培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》,大约3学时,学习后,各校进行集体探讨,并且能在课堂教学中进行尝试,效果较好。通过反馈知道:《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念,新的教学思路,这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主子。给学生供应主动参加的机会。学生经过参加、探究,主动获得的学问。更简单驾驭内在的规律、性质和联系,并使创建力得到发展。二、教研培训人际关系是一个人心理素养水平的集中体现,也是影响教化,教学效果的重要因素,4月上旬,组织全镇老师搞了一次专题讲座,内容是《老师在学校里的人际关系》。通过讲座,使老师深深体会到:老师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系,干脆关系到工作的成败和自己的身心健康,良好人际关系的建立与改善有肯定的规律性,作为老师必需了解这些规律并在实践中加以运用。选择适合自己的科研方法,是提高工作效益的重要一步,多数老师选择了课题但不知选择什么样的科研方法,针对这种状况,我镇在6月中旬搞了一次科普讲座,内容是《中小学老师开展教化科学探讨的新模式》。重点介绍了行动探讨的模式,行动探讨旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动实力,并以解决问题,取得成效为最终目标,行动探讨也有肯定的规范化程序,在行动探讨为基本科研策略的指导下,可以在不同的探讨阶段运用不同的方法,行动探讨的质量取决于这些方法运用的科学性和有效性。三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以《市进修校师训工作安排》和《老师培训工作量化考核细则》为依据,各校制定了切实可行的校本培训安排,校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则,自修--反思--实践--探讨的培训模式做了进一步的探究和实践,突出了依据需求自我进修,在实践中探究创新,在解决问题中提高自己的创建性学习方式。1、自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容,自学进度,自学思索题。每位老师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学,自学笔记达7000字。并且字迹工整,书写仔细。2、反思。反思是老师发觉问题,____问题的过程。在这一过程中,老师结合《自修教程》中的观点及案例,找出自己在教化教学中存在的问题,并____问题产生的缘由以及由此产生的教化后果,在实践中形成个体反思和群体反思两种方式。个体反思就是老师自省自察,老师独自进行课前反思--课中反思--课后反思。随感篇幅数量足,有针对性,值得借鉴,能切合实际地写出主题显明的案例。并上升到理论进行案例____。群体反思是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体探讨等活动进行群体反思,各校专题讲座4次不低于8学时。集体探讨,每个专题2次,不低于4学时。阅历沟通每个专题2次,不低于4学时。校本培训各校都超出16学时,符合考核标准。3、实践。实践是老师在自修、反思的基础上改进教化教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。激励老师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动,老师带着问题听课,找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,老师们通过评课既巩固了所学学问,又提高了运用理论学问解决实际问题的实力。4、探讨。探讨是指老师通过写论文、随感、案例____、优秀教案等多种形式升华自己的相识形成自己教化思想的过程,老师们都能写出自己的相识和体会,写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。老师教学总结篇3时间如梭,转瞬一学期即将过去,但我始终牢记。在这平凡的工作岗位上,应当静默耕耘,无私奉献,讲究教化教学方法,提高教化教学质量,全面实施素养教化。回顾即将过去的一学期,有胜利,也有困惑,现将一学期来教学工作总结第一,在教化教学上,仔细备课,为突破每节课的重难点,明确教学目的。我反复推敲教化教学参考书,领悟编者的教学设计意图,使数学和日常生活联系起来,同时使学生对教材中例题和习题有比较深刻的理解,努力做到每一节课都是精背,精练,训练学生的思维,而学生的思维须要长时间的培育,通过我与该学生一年多的时间接触,感觉到大部分学生思维都有大幅度的提高。记得我在上用多种方法解决分数应用题的时候,学生能够从不同的角度去____、思索,列出多种不同的解答方法,并能说出充分的理由。在这个时候,我真的感到满意,满意的是学生的思维超过了我。想想,学生们个个都是一张白纸,须要我们去涂抹,以后我会用“心”去涂抹。为以后的学习打下了良好的基础。其二,在作业____上,厚爱差生,真正做到以情动人,在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行。感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,激励他们专心去学,去听。努力做到善意理解学生,兴奋地接受他们,促进了中差生不同程度的进步和发展。充分利用下课时间,或者是休息时间对他们进行补课。但是我也是很严厉的老师,对与他们作业上的问题,或者是卷子上的问题,是因不仔细造成的,我肯定的是严厉的指责,培育学生养成做事仔细的良好习惯。第三,是要努力提高自己的自身素养,充分利用课余时间多看一些教化____,报刊,上网了解最新的`教化动向,提高自己的理论学问水平,做到理论和实际紧密结合,平常要多写一些文章,把自己的工作阅历,或者是心得记录下来,以待提高自己的教化教学业务水平。老师教学总结篇4《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清爽、自然、朴实,给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时,请教了潘老师,在他的指导下,我对本课进行了重新的设计,一、温馨情景、引学生入文在这节课上,由多媒体展示出:蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面,使学生很直观地感受到它们的密切关系。我打开音乐,和着音乐的节拍,让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、温柔和谐的解说,再让学生经过思索走进自然美的意境之中。随之,我轻轻朗诵课文:“蓝天/是白云的家,泥土/是种子的家,森林/是小鸟的家,小河/是鱼儿的家,我们/是/祖国的/花朵,祖国/就是/我们的家。”再让学生跟读一遍,声音好美、好美,仿佛是领学生走进了诗文中的“家”里。此时,题目《家》正在电脑的画面上缓缓升起,同学们____涌动,朗诵的声音此起彼伏,声声动情。二、用提问寻思、用细读品尝在学生轻声朗读之后,我随机又展示了蓝天白云的画面,让学生想一想、说一说,“为什么把蓝天比作白云的家呢?”学生这时绽开想象,有的回答:“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说:“白云只有在蓝天才自由、欢乐。”……说得多好。“谁能读出感觉来?”这时,学生早已迫不及待、跃跃欲试。同样的方法,我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的密切感觉。这些想象和描述使学生加深了对课文的理解,读时感情充溢。在理解内容、品位文字的基础上,我又让学生接着诵读课文,去体会语言、理解语言,并把体验到的情感移植到文本之中,专心灵与文本对话,用美丽的声音把体会感悟出来。在诵读的时候激励孩子加上动作,不仅让孩子爱好大增,也便于学生记忆诗歌。三、让角色转换,再体验温馨。当学生还沉醉在有滋有味的诵读之中时,我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片,向一个个学生招手。在我的指导下,学生不知不觉地实现了角色转换,变成了一朵朵白云,一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子,与之相对应的亲切温馨、和谐的关系呈现出来。在我的身边飘浮、玩耍、游动、静伏。文本不再只是一种文字,而是有形、有声的体验,学生也变成了有感情的文本角色。此时,学生在我的带领下,已浑然不觉地经验了两个层次的体验:接触文本,在字里行间中的体验;超越文本,在文本创设的意境中去体验。四、拓展文本、升华情感到此,课文已经基本讲完,但是我并没有打住,又展示出了另一幅画面。我说:“自然界里有它们的家,那我们小挚友的家在哪里呢?”学生齐声诵读:“我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。”此时出示我国的版图,告知学生我国的国土面积、____的地理位置。之后带孩子在课件中巡游祖国的山山水水,让学生在情感上产生共鸣,此时我打开课件中的一首歌曲:“我们的祖国是花园,花园的花儿真艳丽……”。紧接上培育学生带着骄傲、傲慢的心情读课文。诗中“祖国”是一个抽象的词,对于低年级小学生来说,尤其不简单理解。我让学生通过课外搜筹钱料、课上沟通汇报的教学设计,将抽象的“祖国”化为详细可感的事物,突破了学生理解上的难点,同时也培育了学生自主、探究地学习的意识。课文讲解结束,为了训练学生的语言表达实力、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片,让孩子编诗,课后的作业是回家仿写一首儿童诗,并配上相应的图画。这些都熬炼了学生的语言表达实力和思维实力。五、指导背诵,步步为营。在指导孩子背诵的时候,先是用带课文的FLASH吟诵,之后用别有专心的板书提示,相对加大了难度,再用无课文的动画提示,最终让孩子闭上眼睛,带这动作加以演示。这样的步骤符合孩子记忆的特点,反复的强化取得了很好的效果。在这节课上,我用一颗未泯的童心引领学生与文本解除对话,在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中,学生的性情得到了陶冶,一堂细心打算的语文课到此结束了。这节课带给我的不但是欢乐、感动,而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的,而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼,富有儿童情趣,读起来保持语调欢快、流畅和华蜜、开心的感觉。教学时让学生体验、感悟诗中的意味,发自内心对祖国的抚育的宠爱之情。老师教学总结篇5时间匆忙而过,回顾20xx年的物理教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后____工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务,使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下:一、提高教学质量,重点抓好四个环节。1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学物理的爱好,课堂上讲练结合。二、提高学生素养,力抓课后____工作。现在的中学生还是爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教化上狠下功夫,并使这一工作____对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的____和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,激发学生学习爱好。故此

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