部编人教版八年级语文下册单元检测题五（含答案）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编人教版八年级语文下册单元检测题(五）（含答案）八年级语文下册单元检测题五）一、根基24分1、根据课文默写古诗文。10分1青青子，悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。子衿2分2古人的送别诗多给人悲之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的气力，更成为历代传唱的名句是海内存知己，天边若比邻。送杜少府之任蜀州2分（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜风南不动安如山。这几句诗表现了诗人忧国忧民高尚的爱国情操。茅屋为秋风所破歌2分4请默写完题破山寺后禅院4分清早入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

2、根据拼音写出相应的词语。4分1当河水正这般畅畅快快地chchěnɡ着时，突然脚下展现一条四十多米宽的深沟。（驰骋）2它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开头yǎny长江的故事。演绎3人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nbkě。

怒不成遏4此刻倒霉迹象jiēzhǒnɡrzh，频频小震酝酸着一两次大地震。（接踵而至）3、以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项C3分A.月下的大海还未歇息，那喧腾的浪头如顽皮的孩子在倏忽变幻的浮光掠影中嬉戏。

B.无休无止的微信投票和点赞，其公正性和实际意义，越来越受到人们的诘难。

C.封建王朝兴衰更替，宦海浮浮沉沉，世界变化如此之快，往往令人莫衷一是。

D.古朴的庭院式布局，功能齐全的根基设施，新旧两种元素在这里相得益彰，堪称一绝。

4、以下句子没有病句的一项为哪一项。C3分A.在创办三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披判斩棘，一往无前。

B.在列车长粗暴的干扰下，使爱迪生在火车上边卖报边做测验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的强烈接待。

D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

5、伤照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前后句构成排比。4分油画之重描，国画之淡抹，怎敌季节这支画笔四季执笔，描红点翠，恣情任性。春之活力，是“碧玉妆成一树高”的新绿；

1夏之热心，是“接天莲叶无穷碧”的浓绿；

秋之烂漫，是“霜叶红于二月花”的嫣红；

2冬之无暇，是“千树万树梨花开“的纯净。

二、46分一10分虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知缺乏,教然后知困虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知缺乏,教然后知困.知缺乏,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰教学相长也.兑命曰“学学半.“其此之谓乎6、解释以下加点词语在句子中的意思。3分①虽有佳肴即使②弗食不③不知其旨也甘美7、把下面的句子翻译成现代汉语。4分1是故学然后知缺乏，教然后知困。

所以只有学习以后才能知道自己缺乏，教学以后才能知道有理解不了的地方。

2知缺乏然后能自反也，知困然后能自强也。

知道缺乏，然后就能从自身找理由;知道困惑然后就能自强不息。

8、读了这篇短文，结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。3分教别人的同时自己也会理解的更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能知道自己缺乏的地方，同时提升自我。二10分襄王立，田单相之。过菑水，有老人涉菑而寒，出不能行，坐于沙中。田单见其寒，欲使后车分之衣，无可分者，单解裘而衣之。襄王恶之，曰“田单之施，将欲以取我国乎不早图，恐后之。”左右顾无人，岩下有贯珠者②，襄王呼而问之曰“汝闻吾言乎”对曰“闻之。”王曰“汝以为何若”对曰“王不如因以为己善。”曰“奈何”曰“王嘉单之善，下令曰‘寡人忧民之饥也，单收而食之；

寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；

寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人之意。’单有是善，而王嘉之，单之善，亦王之善已。”王曰“善。”田单立太子为襄王，自居相位。有一天，田单路过水，望见一位老人渡河冻坏了，无法再走，坐在沙滩上。田单望见老人身体寒冷，就想让后面车上的随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮袭给老人穿。齐襄王很憎恶这件事，他自言自语说“田单这样的做法，莫非想要用来寄取我的王位吗假设不早想力法，或许就要晚了。”他左右观测，没什么人，只是岩石下有个采珠人，襄王把他叫过来问道“你听到我说什么了吗“采珠者坦白的供认“我听到了。”襄王又问道“你认为我该怎么倣”那人说“大王不如借机遇把它变成自己的善行。”襄王问“怎么做呢”采珠人说“您可以嘉奖田单的善行，并说“我惦记百姓挨饿，田单就把他们召集来给他们吃的;我惦记百姓受冻，田单就解下皮衣给他们穿上;我关切百姓，田单也关切他们，他这样做，正合我的情意。田单既有这些善行，而您又赞扬他，田单的善行，也就变成您的善行了。”襄王叹道“好方法”。

9、对以下句子中划线的词的解释，不正确的一项为哪一项A3分A.田单之立疑疑质疑B.襄王立，田单相之相辅佐C.汝以为何若何若怎么样D.乃布令求百姓之饥寒者收谷之谷给粮食吃10、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。3分田单见其寒，欲使后车分之衣，无可分者，单解裘而衣之。

田单望见老人身体寒冷，就想让后面车上的随从分件衣服给他，但随从们没有多余的衣服，田单就脱下自己的皮裘给老人穿。

11、请用三条“给文中划线的句子断句。3分单有是善而王嘉之单之善亦王之善已单有是善而王嘉之/善单之善/亦王之善也三10分和尚的钟也不好撞刘绍义人们常把混日子消磨时光说成是“做一天和尚撞一天钟”，字里行间都说明和尚的钟是分外好撞的。但在现实生活中，和尚的钟真的那么好撞吗回复当然是否决的。说和尚的钟好撞，只不过是我们俗人的想当然，说明我们俗人看的只是外观现象，并不了解和尚的个中甘苦。

就拿“姑苏城外寒山寺”里的钟声来说吧，它要求撞钟的和尚务必在20分钟内敲完108下，而且结果一下确定是敲在12点整上，差一秒不行，超一秒也不行，这一秒不差的功夫是我们俗人望尘莫及的。所以和尚撞的钟没有我们想象得那么轻松，那么简朴，那么安闲。

中国寺院里的钟又叫“大钟”、“钟”、“洪钟”、“钟”、“撞钟”、“牢”等，一般的钟都是高150厘米，直径60厘米，但也有比这大得多的钟，如现存北京觉生寺（也就是我们俗称的大钟寺）里的“永乐大钟”高675厘米，外直径330厘米，重量达成46500千克。还有山西五台山显通寺的“幽冥钟”，都远远大于那些“一般”的钟。这样的钟撞起来，断定不是一件轻易的事。

所以佛家规定，撞钟务必有人专司其事，不是什么人都可以撞钟的。撞钟的和尚不但手脚利索，头脑生动，责任心强，而且还要精通经文，真是文武双全呀由于撞钟前，和尚务必默诵佛经，默诵完毕才能撞钟。和尚所撞之钟通常称为晨昏钟，也就是早晨和黄昏各敲一次，每次都是108下。这是由于佛家认为，人生共有108种烦扰，早晚各敲108下，就能消释人生的烦扰。当然，这钟也不是乱撞一通的，撞时还要分清轻重缓急，由于只有这样，撞出的钟声才能抑扬顿挫，传得遥远而又回荡不息。就像百丈清规中说的一样，“引持钟宜缓，击钟扬声宜长；

分三通，各36杵，起止三杵稍紧。这三通又名‘三转’”。

张继诗中的“夜半钟声”，系后半夜鸣击，又称“幽冥钟”，据说是为了拯救地狱亡灵而特意击打的。据增一阿含经上说，若打钟时，愿一切恶道诸苦并皆中断；

若闻钟声及佛经咒，得除500亿劫生死重罪。续高僧传上就有一那么“释智兴夜半鸣钟感应缘”的故事，说隋朝大业年间，禅定寺僧人智兴自愿按照上述经典的指导，坚持寒天露手夜半鸣钟，发声响彻地狱，大量受苦者都得以解脱了。还有梁武帝和南唐先主感应地狱中事而造钟息苦的故事等，千古流传。

正是由于撞钟的重要，撞钟的法则才多，很是讲究。撞钟时先是紧七下，后是缓八下，然后是不缓不急二十下，这叫一通。如此往复三次，名为三通，计击105下，结果再撞三下，共108下。据说和尚每敲完一次钟，“犹如卸下千斤担”。看看，撞钟没有我们想象中的那么简朴轻易吧。

（选自羊城晚报2022年10月2日，有改动）12、以下选项与文章内容不一致的一项为哪一项B3分A.和尚撞钟要求务必在20分钟内敲完108下，每一次的撞钟都是如此。

B.钟的别称有好多，如“大钟”、“钟”、“洪钟”、“钟”、“撞钟”、“牢”等，但规格只有两种。C.晨昏钟指的是早晨和黄昏各敲一次，每次都是108下。

D.撞钟总共有三通，每一通有三十五”，结果一再下。

13、以下对文章分析理解，不正确的一项为哪一项D3分A.第一段从一句俗语说起，并运用设问，意在引出下文，吸引读者，激发人们的奇怪心。

B.文中续高僧传里提到的“钟”属于为了括救地亡灵而击打的幽冥钟。

C.文章介超了钟的别称、规格、种类、撞钟的法则，意在说明“和尚的钟也不好撞”。

D.时间、次数、轻重缓急，撞钟的法则如此的多，所以撞钟才显得如此重要。

14、假设一奇院要选一名撞钟的槽人，所选人要具备哪些素质和条件为什么请结合原文回复。4分1撞钟人务必要在二特别钟内敲完一百零八下，结果一下确定要敲在整点上，差一秒不行，超秒也不行，所以这名僧人务必手脚利索，头脑生动，责任心强2撞钟时先是紧七下，后是缓八下，然后是不缓不急二十下，共百零八下，所以这名僧人务必身体素质好才能完成高强度的工作3假设撞的是幽冥钟，还要兼说佛咒，所以这名僧人还要精通经文。能答出“手脚利索、头脑生动、责任心强、身体素质好、精通经文”四17分尺子（刘建超）（1）萝卜白菜，各有所爱，郑祺热爱搜集各式各样的尺子。

（2）郑祺的父亲是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时，绕过父母有意放在他眼前的“元宝”“官印”，抓住了郑裁缝每日离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇晃动晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝（3）郑祺热爱尺子。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线；

班里的王大头，仗着身高体壮，在课桌上画的线明显是偏的，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁郑祺连忙拿出尺子，专心地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。同学们起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。

（4）放学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说“你不是会量吗我手里的枝条有一米二，你量量。”（5）郑祺拿出尺子量过，说“一米一”。

（6）“一米二”（7）“一米一”（8）王大头