小学音乐-（演唱）月圆曲教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计:一、情境激趣课件中出示月夜的景色，感受其夜空的美丽和宁静，进入月夜的氛围。二、学唱《月圆曲》低声部。1.听赏《月圆曲》①初步感受乐曲的抒情优美②老师弹奏一遍，听听这段旋律是二拍子还是三拍子的，并且简单了解三拍子③用姿体语言表现歌曲④用U模唱旋律。⑤带唱一遍歌谱。2.导入歌词，学唱《月圆曲》①优美的旋律加入歌词，同学们自己跟唱。②唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方，必要时可以单独拿出来练练。③跟琴演唱，再一次熟悉歌词和旋律④配上优美的动作，以情带声三、学唱《月圆曲》高声部。①初步感受二声部。同学们用轻柔的声音唱低声部，老师来学学小星星唱歌，听听星星唱了些什么？②了解二声部歌唱特点。师：听到小星星的歌声了吗？她唱了些什么？（出示高低声部歌谱）老师和三位学生合作一次，完成二声部合唱，再请同学们描述小星星，说说星星的特点。③老师唱低声部，学生试着唱高声部④学生分组唱，边唱边听听对方的歌声（老师指出不足的地方，可多练两遍）四、参与表现加入打击乐器①同学们继续用优美的声音轻轻地演唱，老师加入碰铃伴奏。②请几位同学来试着演奏，还是由两组演唱二声部，由三位同学演奏，老师指挥，放伴奏，一起来感受这首二声部合唱。五、小结师：今天我们感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的月夜，收获真多！在以后的每一个美好的夜晚，我们都可以用心去好好感受并欣赏一下这样的美景，在大自然中去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里，下次见！学情分析:二年级的学生经过一年多的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高。效果分析:今天我们感受了一个有虫儿相伴，月亮星星相随的月夜！了解“二声部唱”，了解月亮的优美与星星的跳动，展现的旋律变化。在以后的每一个美好的夜晚，我们都可以用心去好好感受并欣赏一下这样的美景，在大自然中去寻找美丽和快乐。本课是一首四三拍的两声部歌曲，旋律优美动听、耐人寻味，展现了夜晚月亮与星星的美妙对话。通过学习本歌曲，让孩子们了解“二声部唱”，了解月亮的优美与星星的跳动，展现的旋律变化。最后，让孩子们自己加入合适的打击乐器，把歌曲完美的展现出来，加深对歌曲的记忆。评测练习:1、师示范拍击节奏，生模仿，对比辨析：（1）咚哒|咚哒||（2）咚咚哒|咚咚哒||（3）咚哒哒|咚哒哒||（4）咚哒哒哒|咚哒哒哒||（5）咚咚哒哒哒|咚咚哒哒哒||2、老师弹奏一遍，听听这段旋律是二拍子还是三拍子的，并且简单了解三拍子。3、用U模唱旋律。课后反思:这是一首简单的合唱曲。有二个声部，在教学中，我去掉了第二声部中与第一声部中相同的部分，保留了不同的部分，进行教学。先要求大家学好第一声部，再引导学生倾听第二声部。这时，学生感受到了声音的层次，感受到了一种协和音程带来的奇妙声音效果。表达出的情感也更丰富了，学生很喜欢演唱这首歌。学会后，我请同学边唱边轻轻击拍，然后再请同学分组视唱歌谱。在学生自己的互动中学会了全曲。在演唱这首歌曲时，学生基本能唱出集中、统一的声音