人教版四年级语文下册课件大全（4篇）

人教版四年级语文下册课件大全（4篇）人教版四年级语文下册课件大全篇一一、教学目标：1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。2、有感情地朗读课文。3、通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会对大自然的赞美之情。二、教学重点、难点：重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。三、教学策略：结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。感受海上日出的美。四、学生学习方式：组织学生自主学习，教师指导。五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：（一）导入：上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们继续来感受海上日出的美景。（二）整体感知1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的感受？2、那你们想不想去那里看看？让我们随着巴金先生的船，一同出发，去欣赏海上日出的奇观！（三）讲读课文1、谁愿意读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么？（引导：你是从那里看出来的？请你读一读）2、那是看了一次日出吗，你是怎么知道的？（不是，第一句话，为了看日出，我常常早起，说明常常看日出）讲读第二、三自然段1、让我们来欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么变化？（出示图片）2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，那么是按什么顺序描写海上日出的过程的？我请两个同学读一读第二、三自然段。（谁来说一说？）3、那么日出前天空的景色有什么变化？请同学们默读第三自然段。（出示图片配合学生回答，引导学生读中感受）4、看到这样的一幕，是怎么做的？为什么？（因为不只是一次看日出了。为什么要目不转睛的看呢？因为怕错过，反衬日出的美）5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮观哪？想不想去看看？请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜欢的句子，然后谈谈你自己的感受。（重点读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？）6、太阳上升的同时，也在发生着变化，谁发现了太阳是怎么变化的？7、这真是美的感受，让我们欣赏动画，请同学们跟着朗读。8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。自学第四、五自然段1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮观，那有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？让我们看一看是怎么描写的？（出示课件）2、看了动画之后，你是怎样的感受？（你想把这种感受读给大家听吗？谁来试试？）3、听了大家的朗读，我仿佛身临其境似的，的语言真是太美了，你最喜欢哪句，请你读一读？（它的光芒给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（慢慢透出）重围，出现在天空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。镶透染用词准确、生动、形象。）感悟第六自然段1、所以最后感叹道：这不是伟大的奇观吗？换成这是伟大的奇观。好不好？为什么？2、这伟大的奇观指的是什么？（在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。）3、表达了怎样的思想感情？（赞美大自然，爱大自然的思想感情）人教版四年级语文下册课件大全篇二教学目标1、认识“搓、葵”等7个生字。2、了解用空行标示长文章各部分的方式，为每个部分列出小标题，把握主要内容，把其中印象最深的内容和同学交流。3、运用边读边想、前后联系的方式，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。教学过程一、导入新课。1、同学们，老师给大家带来了一张图片，一起来欣赏一下吧。（出示课文插图）2、在这张图片中，你看到了什么？（学生分享）3、这张图片的主人公叫青铜，下面就让我们一起走进他的故事。（板书课题）二、解决字词。1、提出读书要求：尝试用较快的速度默读课文，勾画出不认识的字，查阅字典读一读。2、指名读生字，新词。着重指导：“雪屑”——“屑”的读音。教师出示生字新词，全班齐读，读中巩固掌握。三、整体感知。1、简介：先让学生介绍自己对的认知，教师再补充。2、你能用简短的语言为每部分拟写小标题吗？第一部分：青铜一家做了一百零一双鞋第二部分：青铜冒雪去卖鞋第三部分：青铜卖鞋给城里人第四部分：青铜准备卖掉自己的鞋3、结合小标题，概括文章的主要内容。冬季快要来了，青铜和妹妹葵花去采芦花，他们一家子为了生计，要做一百双芦花鞋来卖钱。有一天下着鹅毛大雪，青铜为了家里生计，冒雪到镇上去卖鞋。幸运的是，有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去……四、品读文本。（一）1、青铜一家费尽心血编织了一百零一双美的芦花鞋，那芦花鞋的制造工序是什么样的？（先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。）2、这芦花鞋捧在手里是那样的致，穿在脚上是那样的温暖，而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找到那段文字，说说青铜是怎样采摘这些蓬松漂亮的芦花的。3、出示课件。4、想象一下，青铜在采摘芦花时，他仿佛看到了什么？想到了什么？（二）1、最后十双芦花鞋怎么样了？（城里人买了十双，最后，青铜连自己脚上那一双也要卖掉。）2、青铜在冰天雪地中，终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢？3、课件出示。（赤脚追客户）同学们，让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界，假如是你，你会怎样？4、想一想，你觉得青铜是一个怎样的人？（冰天雪地里，那透骨的寒冷，青铜忍受住了。他是一个能吃苦，勤劳善良，聪明，执着倔强的人。）（三）文章哪些地方让你感受最深？选择一处摘抄下来，再谈谈自己的体会。1、“但青铜却坚持着今日一定要去镇上。他对奶奶他们说：‘今日天冷，更会有人买鞋的。’”从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强，再联系句子来看，又能从中体会到他为了家人而坚持在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。2、“他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……”说明青铜的坚强，让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。小结：这节课我们通过列小标题的方式了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来分析文章的思想内容，我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、执着倔强、为他人着想的人。而作为当代的学生，我们更应该在今后的生活学校习他的这种品质。五、布置作业。1、鼓励学生把整个故事讲给家人听，注意讲述流畅明白、生动真实，突出青铜的神品质。2、阅读《青铜葵花》。板书设计芦花鞋吃苦耐劳无私善良执着倔强为他人着想教学反思1.通过列小标题的方式让学生快速了解故事内容。2、通过抓重点段落、语句、关键词，引导学生深入理解文本，畅谈自己的感受。3、通过一篇文章的学习，引导学生进一步阅读原著《青铜葵花》，激发阅读兴趣，拓展阅读量。人教版四年级语文下册课件大全篇三一、教学要求1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2、学习细致观察和具体形象地描写景物的方式，培养观察、想象、理解、表达能力。3、学会本课生字新词，理解重点词句。4、有感情地朗读、背诵课文。教学重点1、了解桂林山水的特点，想象其美景。2、学习观察和表达的方式。二、教学过程：（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中（二）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？既然桂林山水天下第一，那我们和一起荡舟漓江，观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水1、观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？2、归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。3、体会最后一句4、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）3、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？又有什么感受？（学习第四自然段）1.看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受2、看看有什么感受？（六）指导背诵三、教学反思：《桂林山水》是一篇优美的抒情散文，紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。文章谴词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢了对桂林山水的一片深情。我设计的这堂课，旨在通过学生多种形式的读和感悟，让学生感受到桂林山水的美，体会大自然的漂亮和神奇。在读和赏析中，让学生达成共识：山水相依，自然是和谐的。我们人置身于这样的美景中，心旷神怡，人与自然也是和谐共存的。人教版四年级语文下册课件大全篇四第一课时教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、在理解故事内容的同时，懂得：诚实，讲信用是人的神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。教学方式：自学法讨论交流教学准备：生字卡片课文朗读磁带教学过程：一、导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？师讲一个简短生动的故事。（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）你们做对了吗？我们可以从今日要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、检查课前预习情况。（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子。（2）交流生字词学习情况。读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。三、默读课文，课堂自习。按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。四、自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。五、理解课文内容，指导朗读。（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。（3）指导试读，评价、点拨。六、课堂作业：抄写生字词。第二课时教学目标：【.CHAYI5.COM】1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。教学方式：合作交流朗读感悟教学准备：课文朗读磁带、小黑板教学过程：一、听写词语。二、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让深刻体会到了什么？小黑板出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。为什么？三、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。（1）合作学习，深入探究。探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走。你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。（3）小组内讨论交流。（4）各小组代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。例如：A课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。B彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。四、读课文的开头和结尾。（1）体会开头和结尾的联系。（2）说说为什么中彩那天父亲打电话