第四章问题研究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查-高中地理人教版（2019）选择性必修3

问题探究如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查问卷是精心设计的用来测量人们行为、态度和社会特征的问题表格，是社会研究中用来收集资料的一种常用工具。请按下列步骤，设计和发放关于中学生资源、环境安全意识的问卷，撰写研究报告。知识拓展资料1问卷设计的一般要求问卷一般包括标题、说明、问题与答案等内容。（1）标题。每份问卷都有一个研究主题，问卷的标题应一目了然，增强调查对象的兴趣和责任感。（2）说明。问卷前面应有一个说明，可以是一封告知调查对象的信，也可以是导语，说明这个调查的目的和意义、填答问卷的要求和注意事项。（3）问题与答案。问题与答案是问卷设计的主要内容。问卷中的问题可分为开放式与封闭式两大类。开放式问题不设答案，允许回答者充分自由地发表意见；封闭式问题则在提出问题的同时，给出若干答案，要求回答者进行选择。例1自然环境的服务功能包括（）（多选）A.供给服务B.调节服务C.文化服务D.支撑服务E.不知道例2资源安全和环境安全属于（）（单选）A.常规安全B.非常规安全C.经济安全D.非战略安全E.不知道例3你认为减缓和适应全球气候变化的重要性如何？（）（单选）A.非常重要B.重要C.一般D.不重要E.不知道例4如果有分类垃圾箱，你会有意识地对生活废弃物进行分类放置吗？（）（单选）A.经常B.偶尔C.从不D.不记得执行任务1.以“中学生资源、环境安全意识”为研究主题，设计一份大约20道题的问卷。问卷以封闭式问题为主，主要从知识、态度、预期行为三个方面编制题目，从不同角度反映中学生的资源、环境安全意识水平。全班分为四个小组，针对本教材内容设计问题与答案，每组负责教材的一章，每一章设计5个题目。问卷可设置1-2道开放式问题。样例：高中生资源、环境安全意识情况的调查问卷一、基本情况1.你的性别（）A.男B.女2.你的年级是（）A.高一年级B.高二年级C.高三年级3.你是否选修地理教材《资源、环境与国家安全》一书（）A.是B.否4.你是否参加过学校环保社团（）A.是B.否二、调查问卷1.自然环境的服务功能包括（）A.供给服务B.调节服务C.文化服务D.支撑服务E.不知道2.你关于人类获取自然环境服务的认识是（）A.自然环境的服务功能是无极限的，可以无限制获取B.自然环境的服务功能是有极限的，不可以超出允许范围C.人类获取自然环境一种服务功能时可能危及其他功能D.人类获取自然环境一种服务功能时不会危及其他功能3.下列自然资源属于可再生资源的是（）A.土地资源B.石油、天然气资源C.太阳能资源D.稀土资源E.森林资源F.煤炭资源G.风能资源H.海洋空间资源4.环境问题会造成的危害是（）A.影响生活质量B.危害人体健康和生命C.制约经济发展D.造成贫困5.纳入现代社会的国家安全体系中是（）A.资源安全B.政治安全C.经济安全D.军事安全E.科技安全F.环境安全G.文化安全H.粮食安全6.资源安全问题的影响因素是（）A.资源禀赋B.资源开发技术C.资源运输风险D.人口消费水平E.人口快速增长7.属于战略性资源的是（）A.铜矿资源B.耕地资源C.石油资源D.铁矿资源E.稀土资源F.磷矿资源8.保障资源安全的途径正确的是（）A.开发替代资源B.有效管控战略资源C.重复利用资源D.通过战争争夺他国资源E.保障自然环境可持续供给资源F.提高资源使用效率9.你认为未来我国是否会出现资源安全问题（）A.是B.否C.不知道10.环境问题与环境安全问题的认识正确的是（）A.环境问题就是环境安全问题B.环境安全问题指的是环境污染、生态退化、物种减少等C.自然环境及其服务功能遭到难以恢复的破坏是环境安全问题D.环境问题严重影响社会经济时时环境安全问题11.环境安全问题的危害是（）A.危及生命和财产安全B.损害自然环境的各种服务功能C.成为政治、经济、政治等安全问题触发器D.影响国家安全12.降低环境安全的风险的基本途径有（）A.尽可能从源头防控环境问题发生B.及时发现和治理环境问题C.提升人类社会对环境风险的承受水平D.增强人类社会对环境安全问题的应急响应和处理能力13.应对生态退化问题对国家安全的威胁可以采取措施是（）A.划定不同的生态功能区B.设定环境质量和资源利用保护目标C.生态退化去实施生态修复D.自然保护区内禁止一切人类活动14.全球变暖的原因可能是（）A.煤炭大量使用B.森林砍代和燃烧C.农田开垦D.太阳能的使用15.减缓全球变暖的行为是（）A.增加碳汇B.植树造林C.尽量开私家车出行D.各国遵守《巴黎协定》E.征收碳税16.生态文明意味着（）A.人类退到筑巢而居、靠天吃饭B.征服自然，获取大量物质财富C.人与自然和谐共生，人类利用自然也要遵循自然规律17.如何践行生态文明建设理念（）A.加强农业废弃物的循环利用B.推行清洁生产C.建造被动房屋D.养成勤俭节约的生活方式E.加大科技投入，提高生产技术18.如果有分类垃圾箱，你会有意识地对生活废弃物进行分类放置吗?（）A.经常B.偶尔C.从不D.不记得19.目前中国在资源、环境安全领域的国际合作中的角色是（）A.学习者、参与者、受益者B.分享者、推动者、贡献者20.你认为中国在保证资源、环境安全方面还应该采取什么措施?2.问卷在适当位置添加受访者的基础信息，如性别、学段、是否选修《资源、环境与国家安全》、是否参加过环保社团等。基础信息项目基础信息内容性别

学段

是否选修《资源、环境与国家安全》

是否参加过环保社团

资料2调查问卷的发放与回收按调查对象的选取划分，问卷调查可以分为全面调查和抽样调查。全面调查是对所有调查对象进行调查；抽样调查是从全面调查对象中抽选一部分进行调查，并据此对全部调查对象作出估计和推断。全面调查能全面反映调查对象状况，但一般需要耗费大量的人力、物力和时间。相比之下，抽样调查是一种更加经济的调查方法，因而被广泛采用。抽样调查用样本指标代表总体指标会产生误差，所以在进行抽样调查时，人们常常采用简单随机抽样、分层抽样、整群抽样等方式降低误差。问卷设计好以后，一般采用访问、邮寄、统一发放等方法给选定的调查对象发放问卷，并进行相应的的问卷回收。执行任务1.本着可操作的原则，在学校范围内确定问卷调查的对象，建议选择同年级的所有学生作为调查对象。2.确定调查问卷发放和回收的方法，可以通过学校或年级统一发放和回收纸质问卷，也可以通过邮件或在线问卷调查平台发放和回收电子问卷。资料3问卷分析通过问卷调查所获得的信息，需要经过整理加工，才能得出科学的结论。问卷在回收以后，首先，要对这些资料进行审核，消除原始材料中的虚假、差错、短缺、冗余等现象，以保证资料真实、可信、完整。其次，要对问卷资料进行汇总与初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象的总体情况（可用图、表的形式）；最后，进行思维加工，揭示事物的本质和内在联系，把研究主题上升到理性认识。执行任务1.对回收的问卷做统计分析，并撰写调查报告。报告应对一些关键问题进行深入分析。例如，同年级选修和未选修《资源、环境与国家安全》的学生在资源、环境安全意识上存在差异吗？为什么？同年级选修和未选《资源、环境与国家安全》的学生在资源环境、安全意识上存在很大差异。未选修的学生，只是通过其他学科和有关媒体等途径对资源、环境安全有了初步的了解，而选修过的学生通过学习自然环境与人类社会、资源安全与国家安全、环境安全与国家安全以及保障国家安全的资源、环境战略与行动，深刻领会反映新中国特色社会主义思想，培育社会主义核心价值观，注重法治意识、国家安全、生态文明、海洋权益等主题教育，从维护国家安全的高度审视资源的开发利用以及人类的生产和生活，并提出解决问题的措施2.根据调查情况，思考并提出关于增强中学生资源、环境安全意识的建议①加强中学生生态文明教育以及实践活动，为进一步推动区域生态文明建设提供持续青春动力，培养国家资源环境持续发展的后备力量。②利用节假日组织学生到当地自然保护区、生态保护区、水土保护