湖北省中职学校教学治理规程

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湖北省中等职业学校教学治理规程

第一章总则

第一条为全面贯彻党的教育方针，规范中等职业学校教学治理，提高教育教学质量，依照教育部《中等职业学校治理规程》，结合湖北实际，制定本规程。

第二条学校要以服务为宗旨、以就业为导向，遵循职业教育规律和技能型人才成长规律，规范常规，强化过程，改革评价，推进校企合作、产教一体化，别断提高教学治理的科学化、规范化和现代化水平。

第三条学校要坚持以学生为中心、能力为本位，着力提升学生的学习能力和职业素质；坚持学思结合、知行并重，切实增强职业教育与经济社会进展的习惯性、匹配度和贡献率；坚持把德育工作放在首位，加强学生的职业道德、职业技能、创新精神和就业创业能力的培养。

第四条本规程所指教学治理要紧包括教学工作治理、教学文件治理、教学事务治理、课堂教学治理、实践教学治理、选修课和第二课堂治理、学生学业成绩考核与教学质量评价治理、教师队伍治理、教学研究治理、教学设施治理等。

第二章教学工作治理

第五条教学组织治理。依据精简高效、职责分明、运行有序、协调通畅的原则建立学校教学治理组织系统。

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（一）校长对学校工作全面负责，教学主管副校长在校长的领导下负责学校教学治理工作。

（二）学校按照职业教育的办学特点，邀请行业协会组织、企事业单位、教科研机构和职业院校专家组成学校教学指导委员会。要紧职责是：研究制定人才培养目标，指导推进学校与行业、企业教产合作，校企一体化建设；明确学校教学改革的方向，对专业设置、教学打算制定、课程开辟提出建议。

（三）学校依照办学规模和实际需要，可设立教务治理部门、实训治理部门、专业部(系)、教研室等中层机构。办学规模较小的学校，可将上述职能并入相应中层机构。各中层治理机构的要紧职责:

1.教务治理部门。负责全校教学工作的组织协调和考试考核等治理工作；制定教学治理制度、教学打算，举行教学指导和教学质量监控；编制校历、教学进程表和课程总表；学生毕业资格审定及毕业证书的发放与治理；教学指导委员会日常事务等。

2.实训治理部门。负责学校实践性教学环节教学大纲和教学打算的制定；编写实训指导书；制定实践教学环节的治理制度；建设和维护治理校内外实习实训基地；负责学校实践性教学环节的检查、协调、评估和交流工作；负责实践教学资料的信息收集、整理、统计分析及数据上报工作。

3.专业部(系)。负责学校相关专业建设和教学具体事务，制定专业进展规划、课程设置和专业教学打算；负责本专业的师资队伍建设，参与教师聘用与考评等；负责本专业教研组的工作；

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协助学校教务部门、教研室做好本专业的教学和科研事务治理和检查工作。

专业部(系)设立教研组。负责组织实施教学大纲和教学打算；组织教师的业务学习；组织分析教材，研究教法；定期交流教学经验，组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动等。

4.教研室。负责制定全校教科研打算；组织校本研究和校本教材开辟；组织探究和推动课程改革；组织和催促开展各种形式的教研活动，组织科研课题申报工作等。

第六条工作打算治理。工作打算分为学校教学工作打算、中层治理和研究机构工作打算。其内容要紧包括学期工作目标、要紧措施、重点工作、时期性工作及其人员、时刻、任务安排等。

（一）学校教学工作打算由教务部门商学校有关部门编制，经学校批准后于新学期开始时印发至各有关部门。教务部门、实训部门、专业部(系)、教研室应按学校教学工作打算于开学初分不制定本部门的学期工作打算，经分管校长批准后执行。

（二）学校应对教学工作打算的执行事情举行检查，学期结束时由各打算拟定部门对打算执行事情作出书面总结，并报学校备案。

第三章教学文件治理

第七条教学打算治理。教学打算分指导性教学打算和实施性教学打算，是学校最基本的教学文件，是实现人才培养目标、组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。

（一）指导性教学打算由教育部或全国行业职业教育教学指—4—

导委员会、省级教育行政部门制定和颁发；关于无指导性教学打算的专业，学校应按有关文件要求，吸纳有关行业、企业专家和用人单位的意见，举行专业岗位工作分析和教学分析后制定。

（二）实施性教学打算由学校按照指导性教学打算及有关行业和职业对人才规格的要求制定。实施性教学打算通常由讲明和表格两部分组成。讲明部分包括专业名称、招生对象与学制、培养目标、人才规格、课程设置及教学要求等。表格部分包括教学活动时刻分配表(按周)、课程教学时刻安排表(教学进程表)和实践教学时刻安排表等。实施性教学打算必须在新生入学前完备。

第八条教学大纲治理。教学大纲是依照教学打算的要求，规定某一门课程教学内容、教学要求的重要教学文件，是课程教学质量标准和教师开展教学活动的要紧依据。教育行政部门和行业部门已有统颁教学大纲的，学校要仔细执行，无统颁教学大纲的，由学校组织教师自行编写。

（一）教学大纲按课程编写。要紧包括：课程名称、课程性质与任务，教学目标、课时分配、教学内容与要求、实验（实习）内容、教学实施、考核与评价等。学校教务部门在下达教学任务的并且，应向教师提供该课程的教学大纲。

（二）教学大纲应及时修订，以习惯经济社会进展对技能型人才的要求。

第九条教材治理。学校应按照教学打算选用教材。

（一）教材应与教学打算、教学大纲配套。学校选用教材

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必须真实反映教学大纲的内容和要求，有利于教师备课和教学，适用于学生阅读和自学，并建立严格规范的教材选用、采购、财务等治理制度。

（二）德育课、文化基础课应选用教育部规定教材。专业课程应以国家规划教材或省统编教材为主，鼓舞编写校本教材，并按国家和省级教育行政部门有关规定和程序，经批准（备案）后方可使用。校本教材应遵守国家知识产权有关法律法规。

（三）选用、采购教材应由教研组集体讨论研究，提出备选意见，由学校教务部门审查汇总，经校长办公会议批准后选用和采购。严禁学校使用盗版教材。

第四章教学事务治理

第十条教学常规治理。教学常规治理由学校教务部门负责。教务部门要依照教学打算和教学大纲要求，编制校历、教学进程表、教学任务分配表、课程表、教学日志，定期组织教学例会。

（一）校历。校历是学校安排教学工作和其他工作的基本依据，普通采纳表格形式按学期编制。其要紧内容有：学期及寒暑假起讫时刻；学期教学周数和考试周数及具体起讫时刻；法定节、假日及其他全校性活动的日程安排等。

（二）教学进程表。教学进程表是每学期全校各班级按周次编排各班的理论教学、实践教学、公益劳动、考试、入学教育、毕业教育和假期等具体安排。

（三）教学任务分配表。教学任务分配表是任课教师、实践—6—

教学指导教师的上课依据。学校教务部门应依照教学进程表和教学打算规定开设的课程，会同实训处、专业部(系)拟定。

（四）课程表。课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排，分为学校课程总表、班级课程表和任课教师课程表。课程表由教务部门编制，在开学前发至班级和任课教师。

（五）教学日志。教学日志是检查学生出勤事情、任课教师执行学期授课打算的原始记录，由教学治理人员定期检查和反馈。内容包括：授课日期、周次、节次、课程名称、授课教师、教学内容摘要、课堂纪律及出勤事情等。

（六）教学例会。包括教务例会、教研组长会议和教师及学生座谈会，要紧是布置和检查各项教学工作，及时分析、研究和解决教学中浮现的咨询题，降实整改措施。

第十一条教学档案。教学档案要紧包括教学文书、教学业务档案、教师业务档案、学生学习档案。学校应指定专人负责档案治理工作，并按学年或学期分类归档。

（一）教学文书档案。由学校教务部门负责收集、建档和保管。要紧包括：上级及学校有关教学工作的决议、通报、通知、批复、制度等文件；学校教学工作打算和总结；教务治理部门、实训治理部门、专业部(系)、教研室的工作打算、总结和会议记录；教学质量检查和教学评估的总结；学校教学工作的各种上报材料；教学改革方案和总结；其他有保留价值的教学治理资料。

（二）教学业务档案。由学校教务部门负责收集，按专业、年级建档。要紧包括：教学打算、教学大纲及其执行事情讲明表；

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教材使用事情讲明表；校历表、教学进程表、课程表、选修课安排表、教学日志；学期教学进度检查表；考试试题、标准答案、学生考试样卷和成绩质量分析等；各门课程的学生成绩和学分记载表；实习（实训）、社会调查的打算、大纲及指导书、任务书，能反映实践教学事情的有关资料等；学生专业技能考核事情记载表；专业调查研究论证报告；毕业生事情调查表及分析报告等。

（三）教师业务档案。教师业务档案是教师业务水平、工作能力和要紧教学实绩的真实记录。应按人建档(含楚天技能名师、长期外聘教师、兼职教师)。要紧包括：教师基本事情登记表；教师的教学经验总结、论文、专著、编写的教材、教科研成果等；有关教师教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料；教师业务、技术培训等材料；教师学历证书、任职资格、专业技术等级、职业资格等级证书、一般话等级及外语等级证书复印件等；其它反映教师工作业绩、能力的材料。

（四）学生学籍治理。要紧包括：全校学生总名册；学籍卡；招生办公室批准的录用名册；休学、复学、退学等文件；在校学生人数异动统计表等。

第五章课堂教学治理

第十二条课堂教学治理。课堂教学治理是教学治理工作中最基本的治理活动。课堂教学实施前应依照教学大纲，举行课堂教学设计（备课）。

（一）教学设计（备课）。教师要研究大纲、熟悉教材，了解学生学习基础和思想状况，依照学期授课打算，设计出每

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堂课的全部教学活动，确定合适的教学办法，积极使用先进的教学手段。

（二）撰写教案。教案要紧包括课题、授课班级、授课课时、授课形式、教学目标、教学重点与难点、更新、补充、删节内容、授课要紧内容、板书设计；教学程序与时刻分配、师生互动设计、教学办法与教学手段、实验（实践）设计、课堂小结和作业安排等。

实习课程教案应有实习课题、职业技能训练目标、有关工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内外训练作业、教学场所及设施要求等。

任课教师在学期开课前必须备有两周以上的教案，平常应提早写好一周教案。别准无教案或用旧教案授课。新聘教师的教案须经指导教师审核。学校教务部门应定期检查教师教案。

（三）集体备课。既要尊重教师个性，发挥教师的独创精神，又要发挥专业学科团队优势，集思广益，取长补短。

（四）推进职业教育教学信息化。教师要积极运用现代教育技术手段，制作多媒体课件，使用国家和省数字化教育资源，推行仿真模拟教学和案例教学。

第十三条教学实施。各学科教师授课要尊重学生的主体地位，倡导启示式、探索式、讨论式、参与式教学，突出“做中学，做中教”的职业教育教学特XXX，调动学生学习的主动性，提高课堂教学效率。

（一）教师授课要贯彻因材施教原则，加强基础知识、基本

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理论和基本技能的教学，注重学思结合、知行统一，重视对学生学习办法的指导与训练，注重情感培养和行为养成，提高学生收集信息、整理信息、运用信息、沟通合作、解决咨询题的能力。

（二）教师课堂授课要力求目标明确，重点突出，办法得当，语言艺术，板书合理，气氛活跃，组织有序。

第十四条教学反馈。作业、辅导答疑是课堂教学的连续，是教学反馈的重要形式，是教师优化教学过程、巩固教学成果的重要环节。

（一）作业。作业的形式应多样化，做到书面作业、口头作业、操作作业、实践作业相结合，学生独立作业与教师指导作业、小组团队作业相结合。作业内容应符合教学目标要求和专业特点，具有一定探索性，有助于学生加深明白所学知识，提高动手能力。有条件的学校应延长实验（实训）室、图书馆等场所开放时刻，为学生完成作业（作品、产品）提供帮助。

教师应及时批改或评判作业，并有批改记录和成绩记载。对作业中的共性咨询题要集中说评。学校教务部门或专业部（系）对教师批改作业要定期抽查。

（二）辅导答疑。辅导答疑分为课内和课外两种形式。课内辅导答疑要求教师即时回答；课外辅导答疑要制定打算，合理安排答疑的教师、时刻、地方、形式和要紧内容等，并及时通知学生。教师要深入了解学生，依照学生实际开展培优扶弱。

第十五条教学交流。学校应定期开展课堂教学观摩、公