熊磊 正声熊磊在画画的路上,陪孩子一起长跑

本文格式为Word版，下载可任意编辑——熊磊正声熊磊在画画的路上,陪孩子一起长跑熊磊与正声熊磊，中国儿童文学作家，原创绘本作家，曾获冰心儿童文学奖小说奖，正声儿童艺术发起人。他的主要作品有童话《小鼹鼠的土豆》、《蜗牛快递》，漫画《长鼻子和短鼻子》、《小狗B》等，绘本《狗跑了》、《丘彼得访谈录》等。

作为一名深受孩子爱好的儿童文学、绘本作家，熊磊对文学、绘画艺术、儿童教导都有着深刻的见解，但最重要的是，他确定有颗孩子般纯真的心。

2022年初，熊磊和挚友于北京创立了正声儿童艺术馆，其实，这一件原本很偶然的事。熊磊自己的孩子到了学画的好年龄，为了能够让孩子得到较好的艺术教导，他考察了大量特意的儿童艺术教导机构。但是熊磊察觉，这些机构做得都不太好。好多机构在做儿童艺术教导时，并没有结合儿童的年龄、心理特征，或者只关注于儿童的幼龄特点而疏忽了艺术本身的东西，走进了一个很大的误区。

为了自己的孩子能够采纳较好的儿童艺术教导，熊磊和他的挚友――水墨画家王剑一起发起成立了正声儿童艺术馆。靠着多年对儿童艺术的创作实践以及对绘画艺术的深刻体会，熊磊和王剑商定了对儿童美术教导的方向――提防对中国传统绘画的儿童化教学的探索。

之所以如此定位，是基于对传统绘画的喜欢和对现代教导的反思。熊磊说：“其实，中国的传统绘画、传统教导是和大自然联结的，但是现代教导往往丢弃了这一点。中国的传统艺术是分外美好的，但以往的教导、训练方法又很枯燥，所以，我们要做的是在传统教导中参与活泼趣味，让孩子在幼年时能够很自然地接触、感受传统艺术的美，在他们的心中埋下一颗种子。”熊磊认为，目前的现状是，青少年的兴趣点很少落在传统艺术上，他们可能更关注漫画、动漫等，这很怅然，由于这会在文化艺术上造成一种断裂，使得传统艺术无法得到承接和生长。

虽说要让孩子真正地了解传统艺术务必要到年纪稍微大些，但是长大以后再接触传统艺术会对比生硬。孩子长大后再学传统艺术，在技巧上可能没有多少障碍，譬如说，写生、色调可能也会学得很不错，但是，中西方查看世界的方法不同，中西方艺术的切入点和斟酌方式也有所不同，而这些是潜移默化、根植于心灵深处、渗透到骨子里的。

正声儿童艺术馆

正声儿童艺术馆正式开办后，短短半年时间，好多孩子都不断地参与进来，艺术馆的微博“正声熊磊”也在网络上获得了极高的人气。教学课程主要由王剑老师用心设置，他们将教学内容做了很好的分解，教法也颇为创新。

熊磊老师介绍说，学习绘画的过程其实是一个综合的过程，是对儿童自我启发才能、自我斟酌、查看世界的才能、想象力、画画的才能、讲故事的才能等素养的综合培养。在艺术馆的微博上，几乎能找到每一个孩子图文并茂的学习过程、细节和点滴进步之处。阅读微博的人可以在其中找到分外概括的课程设置，也可以找到某个特定的孩子的学习过程，还可以只是单纯地赏识画作或者孩子们用绘画所书写的故事……熊磊说：“其实我们的教学并无什么机要可言，都是通过拍摄公开在网络上和大家共享的，对比更加之处就是提防对每个孩子个体的不同学习轨迹的记录和呈现。”

这些特质让正声儿童艺术馆很自然地拥有了一种卓尔不群的气质。在两万多粉丝中，有好多都是同行业从业者。能够与同行业者以及孩子家长共享，在熊磊看来是一件分外有功德的事情。在微博这个平台上，他们彼此切磋、学习，共同成长，这会让好的东西进展得越来越好。另外，儿童需要载体来发挥，小孩子在共同学画的时候会彼此学习、对比，能够看到自己概括的进步，也能够看到别人的优点，这对孩子们来说也是分外好的事情。

关于概括的教学方法，熊磊也有好多体会。他认为，最重要的是，他们在教孩子最原本的画法――事物本来是什么模样、什么样的线条，通过眼睛来查看，然后把它呈现出来就可以了，这是最原本、最原始、最简朴的画法。他一向激励孩子多去查看世界，用自己的眼睛去察觉能够打动自己的、自己解读的那个世界。

从这样的启程点开头，让孩子们抬头用眼睛看事物，教他们概括的查看方法，他们看世界便逐步察觉了新的方式。一开头画可能跟技巧没什么关系，就是看，然后画出来……这样看，孩子能看出来每一个查看对象的不同之处和更加之处。至于技巧，色调和曲线是怎么表现的，横和竖是怎么回事等等，这是老师要教的。这个过程好比在做一只小船，船有几种做法，这些根本的规律和学识点，老师要教；但是小孩子可能是今天做只船桨，明天做个帆，每个孩子不一样；到后来，孩子不知不觉地拼出了一只小船；小船制作的过程和结果，小船是怎么划出来的，划到哪里，孩子们可能是无意识的，但教导者心里要领会，教师要知道孩子们的“小船”未来驶向的方向。

如何让孩子在“润物无声”的教学中不断前进呢？熊磊说：“这其实不需要过多教学技巧，孩子需要关注和激励，你付出的关注度大，这是分外概括的爱的方式，孩子能够感受到，而且他也会把你的期望概括地呈现给你看。”概括地说，假设在一个完整训练的过程中，孩子需要掌管20个点，老师要学会抓住孩子掌管得对比好的点来夸，其实孩子所谓的优点可能是无意识的，他自己本没有意识到，经过老师的赞许，这个优点就稳定强化了……逐步地这样做，孩子在潜移默化中便能够很有信仰地掌管他所需要掌管的技巧和感受等等。当然，缺乏之处也是要指出来的，这个要看处境，通过老师来判断孩子的缺乏之处的影响是否大，假设是孩子能够在训练过程中自然消解的，那么不需要说太多。

享受绘画本身

机构做得如此顺遂，只是顺其自然，并没有刻意地费多少功夫。艺术馆很快得到了家长的认可，并根据家长的需要面对全国开设了远程网络课程。熊磊说：“我们的网络课程目前还不是很成熟，但是有总比没有好。其他城市的孩子想学我们的课，虽然我们不能面对面地教学，但是我们的课程设置本身就是有方向性的，所以孩子还是对比受益的。网络教学的效果虽然不能具备完全的质感，但还是没打太多折。网络是个促进对等共享的工具，网络课程的存在本身在确定程度上打破了教导的地域限制。”

不过，艺术教导终究是一种对比难的教导，它和教英语、数学之类的纯粹学识不一样，它需要教导者倾注得更多。正声儿童艺术馆的课程设置是针对每个不同的孩子渐进向前推进的，是走台阶式的。教师要领会每一个阶段的训练中孩子需要掌管的内容，一般是三个月一个阶段，三年能看到一个对比完整的阶段性成果。这种教学设置的内里是一以贯之的，根据孩子对绘画的理解和技艺的把握，教师会知道孩子走到了台阶的哪一步。而每一步之间都是有内在关联的，当下的练习与将来对艺术的发挥是相关的，所以，有的时候也会让孩子们熟悉到该吃的苦还是要吃，保持练习是必要的，喜欢的背后可能有好多无奈和落莫。

艺术是一种自由的存在方式，绘画是为了自由地表达、抒发，但是它需要更专业的手法。不过，每个孩子都有自己的特点和天性。熊磊说：“有的孩子会和老师谈判――自己今天做什么、学什么，为了养护