小学信息技术教学心得

小学信息技术教课心得范文在信息技术教课中，一定以新的教课理念和教课理论为指导，依据新的课程标准，研究合适信息技术讲堂教课的教与学的新策略和新模式来发掘学生潜能，提升学生素质，下边是带来的小学信息技术教课心得范文，欢迎查察。小学信息技术教课心得范文一：学生最爱上什么课，就是我所教课的:信息技术。学生爱上信息技术课，这类喜好常常表此刻爱玩游戏，或许上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技术却不肯仔细地学习。所以，在教课过程中要精心设计导入，引发学生学习动机，激发学生学习兴趣，进而达到提升教课效率的目的。“授人以鱼，不如授人以渔”。在我的教课内容中，既着重教授知识，又着重让学生理解电脑独到的思想;不单要会使用电脑，还经常想想，为何要这样设计，这样做有什么利处，这个程序有没有更好的设计思路。在讲堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的踊跃思想，特别是创立性思想，鼓舞学生勇敢地怀疑，作出别开生面的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其余学生，使其能在更高层次上踊跃思想，进而在师生、学生间踊跃思想的互动中，不停闪烁出智慧的光辉。师生可从中尽兴地去体验教课创立美的乐趣，并可获取教课方案目标之处1的收获。在讲堂教课中，我们关注知识的构造和学习学习的认知构造，使学生学到的知识和获取的能力的迁徙，使这些构造拥有适量的灵巧性。让学生成为主角。在讲堂教课中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习进而成为知识的主动研究者。这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，给予学生自主选择的权利，选择方法是自由的。创立多向的沟通环境，学生能够问教师，也能够互议论，还能够查资料来解决。我们能够明确地告诉学生:教室是你们的，电脑是你们的，老师不过你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了这样在讲堂上，学生一直处在不停地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能依据自己的状况，依据自己的选择到自己感兴趣的知识，真实成讲堂的主角。学期末我还让学生试试，自己给自己的作品打分，学生的诚实、信心也是我所教课的表现。教课确实是一门艺术，并且这门艺术又要跟现实联合起来，即教师又要赶进度，又要尽量把课上得生动，确实很不简单。你能够试试着课前先告诉他们经过本堂课的学习能够解决哪些问题，把这个结果经过实例的方式表现给学生，调足他们的胃口，而后再上课，这样他们或许会更有兴趣，同时，听课时也更有方向感。还有，可能的话课下跟学生多沟通，可能会更知道他们的想法。其实，有时学生对信息课不重视，也不完整部是课业负担的问题。总之，我感觉只需付出老是有回报，看到学生获奖的快乐，也是我的成绩的认同，自然还有好多的事情需要我去做，有更多的学生正2盼望老师用知识去灌溉。小学信息技术教课心得范文二：信息技术讲堂教课过程中，不单要创立好的讲堂氛围，还要调换学生的主观能动性，让学生自主研究，还要着重学生综合办理信息的能力的培育，重申以学生为主体的信息采集、办理和应用的实践活动，为信息技术教课创立“宽松、主动、欢乐”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创立。现浅谈以下小学信息技术教课方案的几点领会:一、利用多媒体演示解说的教课方案，发挥教师主导作用信息技术教课的基来源则之一是直观性，相关信息技术基本知识与操作技术，仅凭老师的口述，学生难以形成正确的观点，所以，在信息技术教课中，教师的解说应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教课获得最正确成效。创立民主、轻松的教课氛围。激发学生学习兴趣，调换他们学习的踊跃性。二、利用发现研究的教课方案，提升教课效率在信息技术教课中鼓舞学生用自己的脑筋去获取悉识，重视学生的学习主动性，不要把学生看作学习的被动的接受者。其教课方案为:简述操作要领→操作试试→启迪指引→操作学习→反应指导→稳固练习→概括总结的教课方案。这类教课方法，一是使学生掌握知识和技术，二是发展学生的智力。如在学习word制作表格时，学生学起来很简单。可能否很简单，经过部署一3个任务(制作课程表)，学习成效就了如指掌了。至于稳固练习和概括总结，道理是很明显的。这充分表现“教师为主导，学生为主体”教师的教课与学生的操作时间亲密联合的教课方案。三、建立“主体-互动-研究”的教课方案，激发学生创作兴趣在信息技术教课过程中，老师先部署任务，学生经过达成任务来自主的参加教课，这样能够培育学生必需的社会性质量;有益于成立优秀的教课人际关系，使学生真实成为教课的主人;能够使讲堂充满活力，使教课质量获取提升，使学生智力获取较好的发展。比如部署任务:应用FrontPage软件制作个人网页，链入班级主页。在大部分学生基本达成任务后，从学生制作的网页中精选出有代表性的作品。由学生自己介绍演示，而后让学生相互议论，发布建议、见解，实现相互沟通、学习的目的。教师在此过程中以实现预约的教课目的为目的，合适的指引议论方向。让学生在参加中学会学习，主动研究，在参加中学会学习，学会创新，并经过师生沟通的互动作用和情境研究的学习，达到自主建立知识的目的，实现学生主动发展的目标。小学信息技术教课心得范文三：夸美钮斯说过:“兴趣是创立一个欢喜和光明的教课环境的主要门路之一。”学生爱上信息技术课，但这类喜好常常表此刻爱玩游戏，或许上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技术却不肯仔细地学习。所以，在教课过程中要精心设计导入，引发学生学习动机，激发学生学习兴趣，进而达到提升效率的目的。自己在教课实践中主要采纳以下几种方法导入讲堂教课。4、游戏入门，自觉学习。既然学生爱玩游戏，那么就让学生经过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技术。比如学习指法是特别无聊的，假如教师一开始直接解说手指的摆放要乞降指法重点，学生不只学的很累，并且很不肯学，更为不可以强迫其练习了。我在教课中就采纳游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，竞赛谁的成绩好或许与老师竞赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要获得好成绩就一定练习好指法。于是就有人提出怎样能够打得又对又快。在这类状况下，老师再解说指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感觉轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。这是相关于低年级的学生而言的.相关于高年级的学生而言，要学习的基础知识比许多，学生对相对无聊的基础知识却广泛感觉无聊，学生虽对计算机的兴趣值颇高，但对教师讲起理论知识却不感兴趣，听凭老师费尽口舌、疲惫不堪，学生对基础知识的掌握仍貌同实异，只知其一，不知其二。二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学既然学生对计算机感兴趣，那么，在解说基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即