七年级上册数学教学计划（精选15篇）

第页共页七年级上册数学教学方案〔精选15篇〕七年级上册数学教学方案〔精选15篇〕七年级上册数学教学方案篇1随着光阴的流逝，新的一个学期又开场了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺利的进展，特制订本学期的七级上册数学教学方案。一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析问题和解决问题的才能。二、根本情况分析本人本学期担任七年级〔3〕、〔6〕班的数学教学工作，经理解七〔3〕班有57人，七〔6〕班有53人。本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大局部学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这局部学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍然是一个挑战。三、学期工作目的：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后继续学习数学打下良好的根底。以德育并重，以科学的方法教育学生。培养学生能掌握科学的学习方法，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。四、详细措施：1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真，开展学生的素质。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。3、挖掘数学特长生，开展这局部学生的特长，使其冒尖。4、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。七年级上册数学教学方案篇2一、指导思想随着数学自身发生宏大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维才能、情感态度与价值观等方面得到进步和开展。二、教学目的通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到开展：1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的知识，理解并关注这些知识在消费、生活和社会开展中的应用。学会将理论生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。2、初步具有数学研究操作的根本技能，一定的科学探究和理论才能，养成良好的科学思维习惯。3、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐开展的，进步环境保护意识。4、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物世界观奠定必在的根底。三、学情分析本学期我担任七年级〔3〕、〔4〕班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级学生的理论探究才能不是很好，还有待于进步与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理才能，尤其是运用语言对几何问题进展推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度考虑问题，用不同的方法检验答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。四、教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量；2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值〔绝对值符号内不含字母〕，会比拟有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法；3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题；4、理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简单的混合运算〔以三步为主〕．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．理解近似数与有效数字的概念。第二章：整式的加减1、经历字母表示数的过程；2、会进展整式加减的运算，并能说明其中的算理；3、让学生在探究整式加减运算法那么的活动中通过互相间的合作与交流，进一步挖掘学生合作交流的才能和数学表达才能；4、在解决问题的过程中理解数学的价值，增强“用数学”的信心。第三章：一元一次方程1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，理解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步；2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法；3、理解解方程的根本目的〔使方程逐步转化为x＝a的形式〕，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想；4、可以“找出实际问题中的数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想；5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，进步分析问题、解决问题的才能。第四章：图形认识初步1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体〔长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等〕的根本特征，能识别这些几何体，初步理解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系；2、能画出从不同方向看一些根本几何体〔直棱柱、圆柱、圆锥、球〕以及它们的简单组合得到的平面图形；理解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉；3、进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，理解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的间隔的含义；会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于线段；4、通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描绘方法，掌握角的表示方法；会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进展简单的换算；理解角的平分线的概念，理解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于角〔尺规作图〕；5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描绘简单的图形；6、初步体验图形是描绘现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义；7、激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与别人合作交流的意识。五、进步科学教育质量的措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。9、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。六、全学期教学进度安排略七年级上册数学教学方案篇3一、指导思想：全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项根本教学目的。以学校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步教育教学才能，进步学生的综合才能。二、学情分析：本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们如今所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，根底知识不扎实，计算才能较差，思路不灵敏，缺乏创新思维才能，尤其是解难题的才能低下。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，进步学生的根本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的才能，帮助学生初步建立数学思维形式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目的1、有理数的运算，对有理数运算法那么的理解。2、掌握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进展整式加减的根底。3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何知识的重要性和必要性。注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联络，逐步学惯用语言正确表达概念、性质。四、教材分析：本书共有四章，每章开场均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预惯用，可做老师导入用。正文设置了“考虑、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维开展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与考虑、观察与猜测、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一定综合性、理论性、开放性的数学活动，小结、回忆与考虑。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目的和要求，认真钻研教材。2、想方设法进步学生在课堂上学习的积极性和兴趣。3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、交流等方法进展教学。4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力进步课堂教学效率。5、做好学生学习等各方面的评估工作。六、教学内容及课时、进度安排略七年级上册数学教学方案篇4一、学情分析初一学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的程度，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在理论中学习，促进学生在老师的指导下主动的，富有个性地学习的。二、本学期教学目的、任务和要求〔一〕教学目的。1、知识与技能。体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算〔包括估算〕技能，探究详细问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进展表述的方法，认识根本图形。2、过程与方法。〔1〕通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。〔2〕围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展知识梳理。3、态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。〔一〕10课时〔二〕教学任务第一章：数学与我们同行——2课时第二章：有理数——19课时第三章：代数式——9课时第四章：一元一次方程——13课时第五章：走进图形的世界——8课时第六章：平面图形的认识〔三〕教学要求。1、初步学会在详细的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，进步理论才能。2、经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些根本方法。3、在与别人合作交流的过程中，能较好地理解别人的考虑方法和结论。三、教学内容分析本册书在全套教科书中具有重要的根底地位，主要内容是整个七~九年级教材体系的重要根底，书中的某些思想方法也是初中数学重要思想方法。〔一〕从知识内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的根底；整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的根底上展开的，是学习下一章“一元一次方程”的直接根底，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等知识的根底，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好根底；图形认识初步中所学习的如何从详细事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认识与应用等也都是整个“空间与图形”领域的根底。〔二〕从数学思想方法来看，整册教科书中表达的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；许多性质、运算律呈现时表达的从特殊对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中表达的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。四、本学期工作详细措施为全面推进数学教学改革，进步本组老师素质和课堂组织程度，特制定本组教研活动如下：〔一〕备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。努力做到六个统一：统一内容，统一目的，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联络，表达电子备课中练习的时代性，和新颖性。教案、学案和课件三者高度配套，实在有效，操作性强。〔二〕作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重根底知识和根本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比拟集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。〔三〕检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考察学生的根底知识，又要考察学生的根本才能。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进展试卷讲评，并做好查漏补缺。〔四〕合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强老师交流，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，老师对要讲解的题目和知识，必须充分考虑如何教给学生方法，讲前要先做。〔五〕培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进展学习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的进步。七年级上册数学教学方案篇5一、指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析问题和解决问题的才能。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任老师处得知：两班比拟，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生非常活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。80班学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和才能。在教材中，通过表达“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程〔组〕、一次不等式的联络等。第十二章：数据的描绘通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，开展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进展估计，对于所搜集的数据，还要明晰、有效的进展展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十四章：轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感；有关运算法那么的探究过程——为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和根本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。4、不断改良教学方法，进步自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度周教学内容及课时安排七年级上册数学教学方案篇6一、情况分析本期所教两个班有学生人，从小学毕业会考成绩来看，学生的成绩差距较大，优生不是很多。整体而言，学生灵敏运用知识解决问题的才能不够，分析才能不强。因此，在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程，并让他们明白数学来于生活，而必用于生活，让他们感到所学的是有用的数学。对于优生，可在课外进展一些高层次的培训，为以后开展数学特长作准备；对于学困生要帮助他们克制学习上的困难，进步他们的学习兴趣和信心。二、详细要求1、掌握好本期的根底知识2、进步各种数学根本才能3、进步学生学习数学的兴趣4、培养严谨治学，自觉主动的学习精神5、使学生理解数学来于生活，并鼓励学生把它们用于生活，使学生理解数学的价值，增进对数学的理解和学习数学的信心6使学生具有初步的创新精神三、教材分析第一章有理数本章的重点是有理数相关概念及其运算，难点是有理数运算法那么的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号确实定。第二章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。难点是用代数式分析和处理实际问题中的数量。关键是要明确根本数量关系的语言表达与代数式之间的联络。第三章图形的欣赏与操作本章主要学习图形欣赏、平面图形与空间图形、观察物体和物体和三视图，重在培养学生空间想象力、动手才能、创造才能。第四章一元一次方程模型与算法本章重点是一元一次方程和解法和它的应用，难点是一元一次方程应用，关键在于正确分析实际问题中的量、未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第五章一元一次不等式本章主要内容是不等式的根本性质、一元一次不等式的解法和应用。重点是一元一次不等式的解法和列不等式解应用题，难点是不等式性质3的运用及应用题。第六章数据的搜集与描绘本章主要内容是数据的搜集与描绘，数据的搜集是理解情况的根底，说明问题的证据来，各种统计图表是描绘数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，它们可描绘数据的数值的一般程度或集中趋势。重点是三类数据及统计图表，难点是制作统计图表。四、详细措施教学中尽量采取从生活到数学的教学过程，使学生感到数学就在身边，从而激发他们学习数学的兴趣。让学生主动参与，充分发挥他们在课堂的主体地位和主观能动性，从而培养与开展他们的数学才能。引导学生把数学用到生活中去，进步他分析问题和解决问题的才能。鼓励学生合作交流，培养学生的合作精神及数学的交流才能充分利用现有的现代信息技术。尊重个体差异，满足多样化的学习需要。五、进度安排第一章有理数1.1具有相反意义的量1课时1.2数轴、相反数、绝对值3课时1.3有理数大小的比拟1课时1.4有理数的加法2课时1.5有理数的减法1.6有理数的乘法1.7有理数的除法1.8有理数的乘方1.9有理数的混合运算1.10用计算器计算小结与复习课题学习：与水有关的数字第二章代数式2.1用字母表示数2.2xx代数式2.3多项式2课时2课时2课时2课时2课时1课时2课时1课时1课时2课时1课时2.4合并同类项2课时2.5代数式的值1课时2.6一次式的加法和减法2课时小结与复习第三章图形欣赏与操作3.1图形欣赏3.2平面图形与空间图形3.3观察物体3.4图形操作小结与复习第四章一元一次方程模型与算法4.1一元一次方程模型4.2解一元一次方程和算法4.3一元一次方程的应用小结与复习1课时2课时1课时1课时2课时1课时1课时4课时4课时2课时第五章一元一次不等式5.1不等式的根本性质2课时5.2一元一次不等式的解法2课时5.3一元一次不等式的应用小结与复习第六章数据的搜集与描绘6.1数据的搜集6.2统计图6.3平均数、中位数和众数小结与复习课题学习生活中的数字1课时2课时2课时2课时3课时1课时1课时七年级上册数学教学方案篇7一、指导思想湘教版数学教材以课程标准为根据，吸收了有关的最新研究成果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的进步。二、学情分析本学期我担任本校94班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，擅长考虑那么学得活，不擅长考虑，那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当考虑局部有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。三、教材分析第一章有理数：本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点是有理数运算法那么的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号确实定。第二章代数式：本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确根本数量关系的语言表达与代数式之间的联络。第三章图形的欣赏与操作：本章主要学习图形欣赏，平面图形与空间图形和物体的三视图，重在培养学生的空间想象力、动手才能、创造才能。第四章一元一次方程：本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的量，未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第五章一元一次不等式：本章主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式的解法和应用。第六章数据的搜集与描绘：本章主要内容是数据的搜集与描绘、数据的搜集是理解情况的根底，说明问题的证据来，各种统计图表是描绘数据全貌的直观形式，平均数、中位数、众数是三个不同的代表，可描绘数据的数值的一般程度或集中趋势。四、教学措施1、认真学习有关教育理论，进步教学程度；2、突出方程这个重点内容，突出列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性，培养学生分析问题解决问题的才能、创新精神和理论意识，重视数学思想方法的浸透，关注数学文化；3、适当加强练习；4、培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素；5、重视现代信息技术的运用。五、教学进度第一章有理数20课时第二章代数式10课时第三章图形欣赏与操作6课时第四章一元一次方程10课时第五章一元一次不等式7课时第六章数据的搜集与描绘8课时期末复习6课时六、详细要求1、掌握好本期的根底知识2、进步各种数学根本才能3、进步学生学习数学的兴趣4、培养严谨治学，自觉主动的学习精神5、使学生理解数学来于生活，并鼓励学生把它们用于生活，使学生理解数学的价值，增进对数学的理解和学习数学的信心6、使学生具有初步的创新精神七年级上册数学教学方案篇8一、指导思想以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程，使学生获得对数学知识理解的同时，强化根本计算才能和归纳的才能，培养其探究精神和创新思维。同时进步知识应用的才能，使学生的综合才能得到较大的提升。二、学情分析经过七年级第一学期的教学，发现班内局部学生数学根底较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏向。局部学生在解题时比拟粗心，不能很好的发挥出自己应有的程度。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教学章节的内容：第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程解决实际问题。第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的`解法与简单应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称、平移与旋转。四、教学目的通过本期教学，学生应掌握必要的根本知识和根本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经历，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成一定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的根底。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面开展。五、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细修改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经历和原因。2、充分利用先进教学媒体进展教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。3、营造和谐、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、交流和分享发现的快乐。让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维才能，实现一题多解，举一反三，触类旁通。5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。六、教学进度第六章：一元一次方程第1～3周第七章：二元一次方程组第4～7周第八章：一元一次不等式第8～10周期中复习检测第11周第九章：多边形第12～14周第十章：轴对称平移与旋转第15～17周期末复习及考试第18～20周七年级上册数学教学方案篇9一、指导思想深化贯彻数学新课标精神，数学教学要以人为本，从生活中来，为生活效劳。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知程度和已有的知识经历根底之上，在教学过程中激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。整体而言，从小学进入初中学生灵敏运用知识解决问题的才能不够，分析才能不强。对于学困生要帮助他们克制学习上的困难，进步他们的学习兴趣和信心。因此，在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程，并让他们明白数学来于生活，而必用于生活，让他们感到学到的是有用的数学。二、目的要求1、掌握好本期的根底知识；2、进步各种数学根本才能；3、进步学生学习数学的兴趣；4、培养严谨治学，自觉主动的学习精神；5、使学生理解数学来于生活，并鼓励学生把它们用于生活，使学生理解数学的价值，增进对数学的理解和学习数学的信心；三、学情分析本学期我担任本校七年级200班、201班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，擅长考虑那么学得活，不擅长考虑，那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当考虑局部有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一个适用的过程，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。学生来自于平衡分班，学习好坏程度差异很大，要多探究分层教学的路子，使班级授课得以面向全体。四、教材分析第一章有理数本章的重点是有理数的相关概念及其运算，难点是有理数运算法那么的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号确实定。第二章代数式本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是要明确根本数量关系的语言表达与代数式之间的联络。第三章一元一次方程本章重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次方程的应用，关键在于正确分析实际问题中的量、未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。第四章图形的认识本章主要学习几何图形、线段、射线、直线、角，重在培养学生图形观察才能、动手才能。第五章数据的搜集与统计图本章主要内容是数据的搜集与描绘，数据的搜集是理解情况的根底，说明问题的证据来，各种统计图表是描绘数据全貌的直观形式。课本每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两那么数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。整个教材表达了如下特点：1．现代性——更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2．理论性——联络社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4．开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要。5．兴趣性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。五、详细措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的才能、创新精神和理论意识；重视数学思想方法的浸透，关注数学文化。4、把握好“图形欣赏与操作”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，开展空间观念；注重概念间的联络，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对根本知识和根本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。进展分层教育的探究，让全体学生都得到充分的开展。6、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。培育学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素7、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改良学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进展教学。8、搞好教学六认真工作；认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和修改作业，同时让学生认真学习。并且注重对学生进展学法指导，读法指导，听法指导，思法指导，写法指导，记法指导。9、重视现代信息技术的运用，着重利用多媒体教学，丰富学习资。成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。六、进度安排第一章有理数1．1具有相反意义的量1．2数轴、相反数、绝对值1．3有理数大小的比拟1．4有理数的加法和减法1．5有理数的乘法和除法1．6有理数的乘方1．7有理数的混合运算小结与复习数学与文化：我国是最早使用负数的国家1单元检测3第二章代数式2．1用字母表示数2．2列代数式2．3代数式的值2．4整式2．5整式的加法和减法小结与复习数学与文化：数学符号11课时课时1课时4课时4课时2课时3课时课时课时课时1课时2课时课时课时3课时课时课时32122单元检测3课时第三章一元一次方程建立一元一次方程模型1课时等式的性质2课时3．3一元一次方程的解法3．4一元一次方程的应用小结与复习单元检测3第四章图形的认识4．1几何图形4．2线段、射线、直线4．3角IT教室用几何画板画出中点和角平分线小结与复习单元测试3第五章数据的搜集与统计图5．1数据的搜集与抽样5．2统计图小结与复习单元测试3期末模拟测试34课时4课时2课时课时2课时2课时2课时2课时2课时课时2课时2课时1课时课时课时七年级上册数学教学方案篇10学情分析：学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才能。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。因此选择跳过第一章《丰富的图形世界》先讲第二章《有理数》在实际教学过程中对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步解决问题的才能。一、教学内容：第一章丰富的图形世界1.生活中的立体图形;2.展开与折叠;3.截一个几何体;4.从三个方向看物体的形状第二章有理数及其运算1.有理数;2.数轴;3.绝对值4.有理数的加法;5.有理数的减法;6.有理数的加减混合运算7.有理数的乘法8.有理数的除法;9.有理数的乘方10.科学记数法11.有理数的混合运算;12.近似数13.用计算器进展运算第三章整式及其加减1.用字母表示数;2.代数式3.整式4.合并同类项;5.去括号;6.整式的加减7.探究与表达规律第四章一元一次方程1.等式与方程;2.解一元一次方程3.一元一次方程的应用二、教学目的：第一章丰富的图形世界1、观察生活中各种各样的几何体。2、通过不同的途径认识常见的几何体。3、学会用数学的目光对待生活中的立体图形。4、经历对图形进展观察、操作等活动，积累处理图形的经历，开展空间观念。第二章有理数及其运算1、通过实际例子，感受引入负数的必要性;会用正，负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数。和绝对值的意义;会求有理数的绝对值和相反数;会比拟有理数的大小;通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、掌握有理数的加，减，乘，除运算，理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。能用有理数的运算律解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简单的混合运算;通过实例进一步感受大数，并能用科学计数法表示;理解近似数与有效数字的概念。第三章整式及其加减1、进一步理解字母表示数的意义。2、能进展整式的加减运算。3、形成用符号表示数或数量关系并获得、解释一般性结论的意识。4、充分感受抽象、归纳等思想方法。第四章一元一次方程1、感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型。2、掌握等式的根本性质，能解一元一次方程。3、能用一元一次方程解决生活中的实际问题。4、在探究一元一次方程解法的过程中，感受转化思想。七年级上册数学教学方案篇11这个学期我任教初一1班、2班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作方案如下：一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，进步教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有根底上都有所进步。认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆创始课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。二、工作目的：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后继续学习数学打下良好的根底。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。(一)、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。以《数学课程标准》根本理念为根据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学理论，以便采取灵敏、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的开展。(二)、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才能。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。如初一学生普遍保存小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，老师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的时机。(三)、以课堂教学为主阵地(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度老师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积进步教学质量(2)重视学生才能的培养。在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在老师的引导下能自己总结的不讲”;“在老师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。”从而培养学生的自主、合作、探究才能。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。(四)、指导学生运用科学的学习方法小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析、判断、综合、归纳的解题才能，我向学生介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课;先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。假如学生能真正按照此方法，再加之自己特有的经历，一定是学起来轻松愉悦，成绩优异的。三、工作进程安排第一章有理数15-18课时第二章代数式8-10课时第三章一元一次方程12-14课时第四章几何图形初步13-15课时重点把握第-、二、、三章的知识内容，努力钻研教材与教育教法。激发学生学习数学的兴趣，使学生主动去讨论数学问题，严密联络实际问题，活泼课堂气氛。让学生热爱数学，并且掌握一定的学习方法，进步平均分和优秀率上涨的幅度。总之本学期的教学工作需要学习的地方比拟多，更多地向经历丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。七年级上册数学教学方案篇12一、教材分析：1、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。2、学生提供探究，交流的时间与空间。在提供学习素材的根底上，还根据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的操作，考虑与交流的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作交流，形成新的知识，包括归纳法那么与方法，描绘概念等。3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。4、满足不同学生的开展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和稳固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设;另一类那么面向更多数学学习需求二、教学措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常去其他老师的听课，汲取他们的优点，改良自己的工作。4、认真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。七年级上册数学教学方案篇13一、指导思想新学期里，本人将积极承受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面进步教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面安康开展。教案是老师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清才能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，防止了盲目性，随意性，增强了方案性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授知识，又开发学生思维才能，促进学生全面开展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也汲取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作：我将积极参加教学研究工作，不断对教法进展探究和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进展更加深化的学习。在平时的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，汲取经历。四、学情分析：702班学生：61人，其中男生36人，女生：25人。通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差;在学生的数学知识上看，小学学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这局部学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩大教材的过程，对于我仍然是一个挑战。五、明确本期教学目的本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的搜集与表示”。1、知识与技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进展描绘;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的根本推理技能;学生通过经历搜集、整理、描绘、分析数据，做出判断并进展交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握根本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。2、过程与方法(数学考虑与解决问题)目的：①学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。②学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，开展初步的演绎推理才能。③学生能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进展检验，从而增加可信度或否认。④学会能结合生活实际的详细情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经历。⑥学会在解决问题的过程中与别人合作学习，养成独立考虑与合作交流的习惯。3、情感与态度目的：①学生通过初步认识数学与现实世界的亲密联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进展交流的重要工具从而理解数学对促进社会进步和开展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。⑤学会在独立考虑的根底上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解别人的见解，从而学会在交流中进步自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，理解我国数学家在数学上的出色奉献，从而增强民族的自豪感，增强爱国。上述三维目的是一个亲密联络的有机整体，它们是互相联络的和互相作用的。过程与方法目的的实现，情感与态度目的的实现，离不开知识与技能的学习，否那么它们的实现将是无之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目的、情感与态度目的的实现为前提。六、详细措施：1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学考虑题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，开展这局部学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联络，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，开展学生的素质。七年级上册数学教学方案篇14一、指导思想七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：可以运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物的观点。二、情况分析：本人本学期担任七年级〔4〕、〔5〕班的数学教学工作。通过上学期理解情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的程度一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。三、详细教学措施：1、教材是教学质量此文来自优秀教育资网的保证，是教学的根底设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。4、要改变学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进展辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。5、树立典范，以点