第一单元第3课时《星星合唱队》示范课教案【北师大版二年级数学上册】

3/6第一单元加与减星星合唱队教材分析：本课时是在学生已经掌握了20以内数的连加、连减、加减混合运算的基础上，学习100以内加减混合的算法。学生具备了“解决有关的简单实际问题”的能力并且对于算式的读法、计算顺序都已有所了解和掌握,二年级有了一定的计算能力和分析问题的能力。加减混合运算是计算教学的难点内容之一，本节课引导学生通过探索和交流理解加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法，能用不同的计算方法解决简单的问题。教学目标：1.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。2.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。3.激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，能准确计算。教学难点：运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境谈话导入：播放歌曲，会唱的同学一起唱。师：这首歌好听吗？有了你们的合唱，这首歌更显优美动听了呢。今天，我们就来一起探究一些合唱队中的数学问题吧。学生对这首歌非常熟悉，纷纷合唱起来，学习情绪高涨。通过欢快优美的歌曲，激发学生学习数学的兴趣,引起学生的探索欲望,自然进入新课。环节二探究新知课件出示情境图：师：仔细看图,说说从图中你能获得哪些数学信息？师：估一估，合唱队的人数是多了还是少了？同桌交流：你是怎样想的？师小结：你们的想法很正确，知道“毕业了”是做减法，“新加入”是做加法，这对我们后面的计算来说是非常关键的。现在我们就一起来解决第二个问题。师：算一算，合唱队现在有多少人？小组合作：你是怎样列式计算的？师：解决完合唱队的问题，老师还有问题需要你们帮帮忙，有信心帮老师解决吗？要求独立完成：先想一想，再列式计算。（1）淘气今年8岁，叔叔比他大29岁，阿姨比叔叔小5岁，那么阿姨多少岁？（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？要求独立完成：先想一想，再列式计算。师：这就是我们今天学习的100以内的加减混合运算，那么我们在计算时你有什么是要提醒大家的吗？小结：你们的回答很正确。像今天我们学的这样的计算就是100以内的加减混合运算。在加减混合运算中，要按照从左到右的顺序进行计算。并且我们在列竖式计算时，要注意相同数位要对齐，个位上相加满十，要向十位进1；个位上的数不够减，要从十位借1。生：从图中我知道了合唱队原有52人，今年有9人毕业了，又新加入了15人。学生观察情境图，同桌交流后汇报：生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。生2：新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。学生通过小组合作探讨计算方法，小组代表汇报：生1：新加入的人数减去毕业人数，就是新增的人数，原来的人数加上新增的人数，就是合唱队现在的人数。15－9＝6（人）52＋6＝58（人）生2：原来的人数减去毕业的人数，再加上新加入的人数，即为合唱队现在的人数。我们可以用竖式计算52-9+15=58（人）..生1；先求叔叔今年多少岁，再求阿姨今年多少岁。8+29-5=32（岁）11生2：先求借出46本后图书角有多少本书，再求还回12本后图书角现在有多少本书。.75-46+12=41（本）.11生1：要按从左到右的顺序计算；生2：在计算的时候可以口算的我们直接口算，不方便口算的我们可以列竖式计算。充分发挥学生学习的主体性，引导学生积极观察并思考，尝试估算和多种方法计算。小组合作，共同探讨，培养学生的学习能力；教师巡视,既可以发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导,又可以了解学生出现的算法以及算法中出现的问题。让学生经历知识的建构、形成过程,掌握加减混合运算的技能。通过生活中的实际问题,使学生体会数学与生活的联系。通过前面的合作学生已经初步掌握了解决问题的思路和步骤，然后再进行独立计算，强化学习过程，拓展思维能力。老师对于算法进行补充说明，强化加减混合运算的注意事项，使学生记忆更牢固，理解更透彻。环节三巩固新知1、列竖式计算。56+21-1839-13+4768+12-292、填一填3、（1）现在车上的人数是多了还是少了？（2）现在车上有多少人？4、美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？学生独立完成。生1：生2：生3：生1：94；52。生2：79；60。生1：下车人数比上车人数多，也就是减的比加的多，所以现在车上的人数少了。生2：56–27+19=48（人）答：现在车上的人数是48人。生1：先算出一共用了多少个易拉罐，再用总数减去用了的，就是剩下了多少个易拉罐：35+28=63(个)75-63=12(个)答:还剩下12个易拉罐｡生2：先算出做完灯笼还剩下多少个易拉罐，再减去做向日葵的数量，就是剩下了多少个：75-35-28=12(个)答:还剩下12个易拉罐｡数学学科的课堂练习是课堂的重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识、形成技能,而且能启发思维、培养能力。学生经历了前面两个环节，对于加减混合算式的掌握已经很熟练。环节四课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？生1：我会通过题目信息初步估算数量变化多少；生2：我会准确计算100以内的加减混合运算；生3：我学会用多种方法解决问题。