教师研修个人工作计划（教师个人研修方案）

2/2教师研修个人工作计划（教师个人研修方案）

4、撰写阅历

撰写教学反思，参预教研活动，取长补短，共同进步。

5、准时归纳和总结自己的研修体会

在每一年的年末，准时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进步和体会，进行归纳与总结，发觉问题，调整下一年的个人研修方案。

老师研修个人工作方案6

骨干老师的培育过程，是学校可持续进展的最有力的保证，我们学校的骨干老师培育刻不容缓。依据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干老师培育将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赐予我们宽阔老师光荣而困难的使命。我们将通过共同努力，在宽阔老师中提拔一批学校的骨干老师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干老师，直到成为特级老师或更高级别的老师，甚至训练家。青年老师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干老师的行列。这当中，需要全体老师有方案地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣；同时，也需要学校给这些老师缔造良好的工作环境，以及宽阔老师的支持与相互关怀。我们要给这些老师充分的时间预备和确定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本骨干老师培育方案。

一、骨干老师候选人选评比条件

（一）坚持党的基本路线，坚持正确的政治方向，宠爱社会主义祖国，忠诚于人民的训练事业；认真执行国家的训练方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。

（二）坚持在训练教学第一线工作，有先进的训练教学理念、符合时代特点的训练教学思想，在本学科教学领域里处于领先地位；对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的训练、教学阅历，教学业绩突出，在全区处在前列。

（三）近三年担当过市级以上训练教学科研课题争论，取得较高水平的争论成果，本人科研成果对全校训练教学改革有确定的推动作用；发表过有较高价值的训练教学论文或出版过具有确定学术价值的著作。

（四）近三年担当过区级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课，或区级以上训练科学规划部门立项的课题部门所组织的区级以上教学观摩活动。

（五）自觉关怀和带动中青年老师不断提高政治思想、训练教学水平和科研力气，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。

（六）老师具有中学一级老师职务，年龄一般不超过45岁。

（七）近5年获得区级或区级以上教学能手、学科带头人人、优秀老师称号。

（八）具备下列条件之一者（近三年来）：

1、有自己独创的训练教学方法，并在区内外产生广泛影响；

2、独立出版过有较高学术价值的专著（不含教案、试题、论文集等）；

3、独立担当过市级以上（含训练科学规划办、社科规划办、训练行政部门立项的）科研课题，争论成果具有较大应用价值；

4、获得过区级以上人民政府托付评定的教学成果奖，或受区级以上训练行政部门托付评定的训练教学科研优秀成果奖；

5、在区内同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度，训练教学成果在市内外产生广泛影响的特级老师；

6、在区内有较高声望，在训练界有确定影响，做出过突出贡献的优秀老师。

二、骨干老师候选人选评比方法

本学年学校组织动员，下学年老师自己申报，教研组内评议，每组推举2人，学校校务委员会组织审核，最终确定8位骨干老师候选人。骨干老师候选人评比每3年进行一次。

三、学校骨干老师候选人年度相关工作与要求

1、骨干老师候选人每年都必需写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报（必要时，可以向全体老师述职），每年至少开出一节校级公开课。

2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起确定的模范带头作用，促使本备课组、教研组教学成果大幅提高，同学评价较好，能主动担当额外的学校教学任务，能主动地进行教学训练争论

3、学校骨干老师候选人在任期间，必需完成相关的工作，并有所作为。不作为（工作缺乏激情；工作效率一般；在校内、组内不起引导作用。同学评价一般。不担当额外的教学工作，不进行争论，教学成果低于平均水平）者，将取消其候选人资格。

四、校级骨干老师的确立

学校每年组织对骨干老师候选人考核（考核结果分优秀、合格、不合格三等），任何一名候选人，通过考核并达到条件的保留骨干老师候选人称号。考核结果连续三年优秀的授予校级骨干老师称号。考核结果将作为选送高一级骨干老师候选人的主要依据。对评比出的“骨干老师人选”实行动态管理。每届任期3年，不搞终身制。

五、校级骨干老师的职责

（一）、校级骨干老师要勇于创新，反思、总结训练教学阅历，撰写一篇论文、著书立说，每一位“骨干老师”都应当有明确的，既符合自己的教学特色又适应全面实施素养训练及全面提高训练质量的课题争论。争取获得具有系统训练思想、鲜亮训练特色、广泛社会影响的优秀教研成果。

（二）、充分发挥骨干老师队伍骨干带头和示范辐射作用。骨干老师是我校老师连续训练的重要资源，各位骨干老师要主动执教观摩课、示范课或举办专题讲座，并依据训练行政部门的支配，担当青年老师培育和全校老师连续训练的培训任务。带动本备课组、教研组教研活动的进一步开展、优化，学科成果优秀。

（三）具体考核任务：

1、每学期要上一堂高质量有特色的示范课（主动上报）。

2、三年内要为老师或年段同学作一个训练讲座（学校按排）。

3、指导青年老师尽快成长，同时自我加压，主动进展争取早日成为更高级别的骨干老师或学科带头人。

4、三年内必需有省级训练教学论文二等奖以上一篇或刊物上发表一篇专业论文，近三年中参预市级以上课题争论一个。

5、在上级教科研部门组织的竞赛活动中，所辅导的同学表现精彩。

6、在上级教科研部门组织的学科考试中所任教班级学科成果在全区前列，同时带动本备课组、教研组成果提高且均处于优秀行列。

六、骨干老师的权利和待遇

1、评定为学校骨干老师者，享受确定的科研津贴。

2、参预高级别重大训练研讨活动优先。

3、定期组织外出考查学习。

4、在老师业务考核中或在优、先、模评比和职称评定，同等条件下优先，同时作为评比更高级别荣誉的主要依据。

6、骨干老师每一任期为三年。满三年时由学校老师培育与考核小组负责具体的材料收集和支配考核工作，考核合格的则连续任用一期，考核不合格的则取消相应的荣誉称号及津贴。

老师研修个人工作方案7

以“抓均衡，提质量，促和谐”为目标，围绕学校训练教学管理和老师成进步展工作，主动参预校本培训，切实提高自身素养，努力为建设和谐校内和提高办学综合水平供应有效的队伍保障。具体工作与措施：

一、参预老师专业进展培训，深化老师培训工作

校本培训以学校整体进展和老师专业化进展为根本，以学校自主培训、自主管理和老师自主学习、自主进展为准则，依托学校自身的资源优势和特色，多渠道、多形式、多层次地开展校本培训。校本培训周期内培训时间为120学时，每学期培训时间不少于12学时。

1、倾听中兴训练讲堂。在周四政治学习期间，听校内外训练专家作训练教学讲座，从而开阔视野，不断思索。参预“名优老师读书报告会”，促进名师自身连续进展，发挥名师引领作用。

2、扎实推动前进优良校风的形成，在同学中广泛开展“序”的意识的训练，开展同学评价老师活动。

3、整合教学教研力气，召开教学工作会议，开展教学争论专题探讨活动，以“聚焦课堂教学，疑难问题”为中心，不断聚力老师，聚焦课堂，构建“三有”课堂。

4、加强老师业务学习和评课活动，参预教研组组织开课评课活动，两周参预一次老师业务学习，主要内容包括：备课组工作相互沟通、训练教学理论文章学习、观看优秀课件、课堂实录和各种业务评比研讨等。

5、打造思想校内，参预老师读书活动，并写出读后感。

二、参预“老师执教水平提升年”主题活动，深化老师专题培训

专题培训以提高老师执教力气为目的，以“落实教学常规，疑难问题”为主题，以理论提升与实践探究相结合为准则，把探究“轻负高效”的教学策略作为重点加以争论。专题培训周期内培训时间不低于150学时，学校每学期完成8学时的培训任务。

1、疑难问题。以课程改革为中心，巩固课改成果。在认真反思课改历程的基础上，关注薄弱环节，深度新课程新教材疑难问题。通过学科专题培训、新教材培训和教学呈现系列活动，使教学理念转化为实际教学行为，建设生本课堂，成为同学学习的促进者和学问建构的引路人。

2、打造精品课例。以“减轻同学过重学业负担，提高课堂教学质量”为宗旨，全力打造科学性、理论性、实践性和操作性有机同意的精品课例，实施课堂教学先进教学模式的构建，切实提高课堂教学质量。

三、参预科研兴校工程，提升办学综合实力

1、提升老师个人课题争论力气，打造科研品牌。从事个人课题争论，把课题争论与课堂教学有机结合，充分发挥课题争论在解决训练教学实际问题中的价值。主动开展教学争论、论文撰写、课题争论，提高训练科研成果转化为推动前进教学进步的力气。

2、通过“三重点一深化”来提高教学质量，即重点开展新课程争论，使自身适应训练的进展需要；重点开展教学手段与方法争论，使自身综合素养逐步提高；重点开展对后20%同学的个案争论，使自身能够进行“因材施教”。

老师研修个人工作方案8

舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表现确定思想内容的一种特殊艺术。而开设舞蹈校本课程对我来说也是一种挑战，为了提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作方案。

一、做好硬件基础，确保工作顺当运作

1、缔造良好的环境氛围。

舞蹈作为一种特殊的艺术能给人带来一种美的享受，那么首先应当从视觉动身营造一个美的空间，所以我认为开设舞蹈课之前首先要布置好环境让孩子们一走进舞蹈教室从视觉上有一种美的享受，就会产生一种跃跃欲试的冲动。

2、配置相应的教学碟片和音乐碟片。确保开课前做好详细的教学方案，音乐和舞蹈从来就是不行分割的一个整体让孩子们通过音乐的节奏、心情变化来带动身体的各部位达到一种美的享受。

教学碟片则是不行缺少的硬件设施它就像是教学大纲一样给老师了一个明确的方向。只有定好了目标才会在不断努力的过程中创新，确保开班前定出详细的教学方案。

二、提高专业水平，增加软件设施

1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。

2、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

3、学习与训练相关的法律法规，做到依法执教；学习《中学校老师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

4、学习与舞蹈相关的理论著作，丰富自己的理论学问，提高自己的业务水平。

4、学习新课程理念、新课标、及新的训练思想、训练方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力气。

总之，我对于校本舞蹈课程信念百倍，由于我坚信：世上无难事，只怕有心人。我认为正确而不怀疑在学校和领导的关怀下，在我们大家共同努力下我们的事业确定会象芝麻开花一样，节节高。

三、具体措施及支配

1、每周利用1——2小时自学各种理论学问，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。

2、每年寒暑假读一本关于舞蹈方面的著作，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。

3、认真按时参预学校组织的文艺活动以及县里的文艺活动，并认真预备，主动表现，争取每一次参预活动都有所收获。

4、时常反思自己的教学行为和专业学问，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

老师研修个人工作方案9

我在培训期间认真听了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学老师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得确定的进步，现制定个人的校本研修方案如下：

一、指导思想

信息技术个人校本研修方案要做进展型和学习型老师，就要立足于老师个人的自我进展，充分体现了当前素养训练的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的训练观念，促使自己向专业化方向进展。

二、研修目标

1、提高应用信息技术优化课堂教学力气。

2、应用信息技术促进老师专业进展力气。

3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。

三、学习方式及内容

1、认真参预信息技术培训、并准时做好笔记和反思。

2、加强相互沟通。信息是需要相互沟通的，在这样的信息力气平台，希望更和我一样的同事，相互沟通心得，把学习到的学问转化为力气，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

3、向信息技术基础好的老师学习。

4、充分利用和专家、学者相互沟通的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成果载入自己的人生履历。并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。

四、预期研修成果

适应教学的进展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学共性化与专业化的成长之路。

老师研修个人工作方案10

一、进展目标

课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题争论，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师。

第一阶段：修炼内功，树立终身学习的观念；努力学习英语专业学问，提高自己的听说力气，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。

其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。

第三阶段：通过探究、争论，成为一名争论型和进展型的老师。

二、研修目标

1、进一步研读《英语课程标准》，深入到到理解、把握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探究英语教学的.有效途径，提高教学质量，培育同学学习英语的兴趣。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、进展措施

1。主动参预各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力气。

2。平常多抽时间研读训练专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些训练专著，将理论与教学实践结合起来。

3。多参预听、评课活动，多参预学校英语群，与同事准时进行相互沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4。准时进行教学反思，撰写训练随笔和教学反思，加强课题争论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5。发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

6。主动参预老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终认为正确而不怀疑一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探究，我认为正确而不怀疑自己可以做好每一件事情！

老师研修个人工作方案11

二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事训练的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续训练模式，为宽阔老师打开了便利之门，熬炼了宽阔老师的业务水平，提高了宽阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以争论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵进展的需要，本学年，进一步深入到到和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题争论，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或争论训练教学改革中消逝的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进同学全面、持续、和谐地进展在这学期的时间里，我认真方案了校本研修，从自己的训练教学中探寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其方案如下：

（一）主动按时参预校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题争论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多

层次训练科学争论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新力气。。

2、开展有效课堂教学争论提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。

严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。

都会选一节本周最难把握的课大家共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣爱好和共性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式慢慢的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力气，已形成的训练观念顺当地转化了能动的训练教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、关注自我反思及案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不

断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

（二）选择实行多种研修模式，全面提升老师素养

1、主动参预网络研修，建议老师们多阅读每天都要上网阅读研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思索，并对自己感到饶有兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通相互沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。让老师在吉林省老师博客论坛中发帖子，通过相互沟通，我熟识了自己在训练教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式

（三）校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。以《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章为依据，把师德训练和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建设，强化训练引导，留意内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步进展。通过大力学习和宣布传达师德训练理论，开放师德大争辩、宣布传达师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高老师对新时期师德建设的熟识，并不断赐予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位老师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟识程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《老师怎样提升教学技能》一书，加强通识研修，通过学习：一、在学问方面主要了解以下三点：（1）了解同学对所学学科必备的基础学问的把握状况；（2）了解同学对即将学习的内容一具备何种学问，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四点：1。了解同学是否知道学习本学科的意义；2。了解同学是否出于自己的意愿而学习；3。了解同学对本学科中的什么学问最感到饶有兴趣；4。了解同学在学习中评价是非、对错的准则。三、在共性心理方面主要了解以下五点：1。了解同学对学习是否具有独立完成的信念；2。了解同学对学习困难所持的态度；3。了解同学学习中毅力的表现；4。了解同学对学习成功的愿望和要求；5。了解同学学习的心情。四、在方法与思维方面主要了解以下六点：1。了解同学是否有方案、有步骤地进行学习；2。了解同学是否有效地参预课堂教学；3。了解同学是否有良好的记忆和记忆方法；4。了解同学能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并准时进行恰当的调整；5。了解同学学习、把握概念、规律的方式；6。了解同学解答问题所选择实行的程序和思索方式。做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，关怀老师探寻课堂教学的优点与创新之处，探寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的训练观念。

回首走过的日子，有在教学上困难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢快，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。

老师研修个人工作方案12

一、研修目标

立足于老师个人的自我进展，充分体现当前素养训练的理念。不断学习，认真思索，反复实践，提高业务力气，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。

二、研修方案：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对同学。

三、具体措施

1、看训练教学理论书。读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》，做好读书笔记。做到认真研读，读有心得，把所读经典作为反观自身的明镜，端正训练教学行为方式。

2、网络平台，主动学习研讨，进行网上相互沟通和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入到到开展校本课题争论。充分开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。

4、认真听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学力气，优化教学模式，丰富教学艺术。

老师研修个人工作方案13

一、端正学习观念

1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

二、依据连续训练培训方案确定本学期的学习内容。本学期主要学习《有效研修》一书，应做到以下几面：

1、认真自学教材。《有效研修》共分五个单元，每周必需完成一个单元的学习，在学习的过程中认真揣摩，争论教材，做到真正领会了并有所体会，理解，把握研修的方法，并且做好自学笔记。

2、主动参预学校组织的培训活动，并且在活动中，认真做好笔记，留意学习、反思、实践相结合。

3、主动进取，多参预一些教研活动，努力提高自己的教科研力气。

4、主动参预网络学习，在老师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从把握走向解放，从统一规范的集体研修走向老师的自主研修，自主选择。

5、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，认真担当自己的责任，不断反思，同伴互助，引领专业，提升质量。

6、在学习《有效研修》的过程中，要与实践相结合，要不断的反思，并且写出学习心得或体会。

总之，我确定按方案认真学习《有效研修》，成为终身学习的先行者，不断更新训练教学观念，更新学习观念；认真反思，提高训练研修力气，我将带着自己的*和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，缔造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己，不断积累训练教学阅历，使自身素养不断提升，做一名合格的老师。

老师研修个人工作方案14

一、本年度专业进展目标

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新训练观念，不断把握现代训练思想，提升实施新课程的力气，不断提高训练质量；更新专业学问，提高学历层次，进一步优化学问和力气结构；进一步把握训练科研理论和方法，把握新的训练技术和手段，提高自身训练教学水平。

二、研修主要措施

1、认真参预学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合整体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

三、具体做法如下

1、自主研修（每月2篇）

（1）读一本训练专著，撰写一篇“读书心得”。

（2）数学学科《课程标准》《现代特教》《xx训练》等刊物。

2、每月一篇网上远程自学笔记。

3、每年度完成老师成长脚印10项内容。

4、按时参预并完成师德训练活动。

5、组织好数学教研组的研讨、备课、上课、反思等活动。

6、参预哈市的UC教研活动。

7、每月在博客中上传2篇有关教学的相关内容。

8、参预学校的集中培训。

9、完成《岗位练兵手册》相关内容。

10、主动参预校内外的教学竞赛活动。

11、每学期听评课不少于16节课等等。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到。

反思昨天——在反思中扬长。

端详今日——在端详中甄别。

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，缔造性地开展工作。

老师研修个人工作方案15

一、指导思想

以新课程理念为指导，以阅读课的有效训练为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读力气培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，主动进展同学综合语言运用力气，全面推动前进素养训练，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资力气进行符合我校的英语教学争论。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、进展同学英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之才智，提高老师钻研、理解和把握教材的力气;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，老师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假如真是这样，那将是英语训练教学中的一大哀伤而苦痛：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对同学将是何等的不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入到到的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的学问框架，弄清各阶段同学力气培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细争论教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上细心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育同学具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言学问，快乐的学习过程的体验，良好的英语交际力气，科学探究的学习方法和团队合作的意识，恒久的学习主动性，良好的学习习惯和学好英语的自信念。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学力气，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个班级，供下一班级的备课组参考学习，阅历共享，而下