九年级化学上册第六单元课题3《一氧化碳和二氧化碳》学案新人教版

学习内容第六单元碳和碳的氧化物一氧化碳和二氧化碳（2）知识与技术1、认识一氧化碳的性质；2、知道一氧化碳复原氧化铜的原理及令人中毒的原由过程与方法、经过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，增强安全意识。2、经过一氧化碳复原氧化铜实验的课件演示及因操作错误致使实验失败的教训，重申实验操作的规范。学习目标3、经过议论“一氧化碳复原氧化铜实验的尾气的办理？”让学生学会发现问题、提出问题、主动议论沟通、解决问题的能力，逐渐养成优秀的学习习惯和学习方法。感情、态度和价值观1、经过一氧化碳毒性、可燃性复原性的研究，懂得要一分为二地对待问题、对待问题；培育勤于思虑的科学习惯；2、关注与一氧化碳相关的社会问题，主动参加社会决议、美化环境献计献策要点：1.一氧化碳的物理性质；学习重难点2.一氧化碳的毒性、可燃性、复原性难点：一氧化碳的复原性导学过程自主空间一、课前先学上网或查阅报刊，认识一氧化碳中毒事件。阅读课本P117—118，并回答以下问题：⑴一氧化碳的物理性质：颜色，状态，气味，密度。⑵一氧化碳的化学性质有：①，化学方程式；②，化学方程式。二、讲堂研究1活动与研究一：一氧化碳的可燃性1．师指引：CO有什么样的化学性质呢？大家回想一下，煤焚烧很旺时发出什么颜色的火焰？请同学们观看大屏幕联合教材内容，尽可能地写出煤炉里发生的化学反响方程式。２．投影：大屏幕显示彩色图片：煤炉里煤层上方的蓝色火焰（见附2）３.学生观看图片，阅读教材，议论沟通，写出方程式。点燃1可燃性2CO+O2======2CO2.各小组互评互查后辈表讲话。活动与研究二：一氧化碳的毒性1、学生谈认识到的煤气中毒事件2、学生剖析煤气中毒：煤的焚烧产生了CO，所以冬季用煤火取暖或用煤气热水器沐浴时，若室内不通风，简单发生煤气中毒。如方才新闻报导中的煤气中毒事件。同学们必定很想知道中毒的原由。请认真察看实验。３、演示：向新鲜的鸡血中（已加入抗凝剂了）通入CO，看血液颜色的变化４、小结CO的毒性５、议论怎样防备煤气中毒活动与研究三：一氧化碳的复原性１、多媒体播放：动画演示一氧化碳复原氧化铜（附后4）２、学生观看动画，３、剖析：认真察看其现象并记录，经过现象剖析实质，化学方程式。.学生剖析反响的过程，议论后得出CO和碳同样，拥有复原性的正确结论。５、议论实验注意事项：。活动与研究四：一氧化碳的用途1、依据性质决定用途，学生相互议论一氧化碳的用途2、学生得出结论：。活动与研究五：一氧化碳和二氧化碳的比较对对比比物COCO2项目2色、态、味物理密度性质溶解性跟水反响跟Ca（OH）2反响化学可燃性性质复原性剧毒性三、达标检测1.5月31日是“世界无烟日”。抽烟对人体有害，抽烟产生的气体中含有一种能与血液中血红蛋白联合的有毒气体，它是（）A.CO2B.SO22O等质量的碳和一氧化碳分别与足量的氧气反响，以下说法中正确的A.一氧化碳需要的氧气多B.碳需要的氧气多（）C.一氧化碳生成的二氧化碳多D.生成的二氧化碳同样多3.不可以用来鉴识CO和CO2两种气体的方法是（）A.通入澄清石灰水B.察看颜色C.通入紫色石蕊溶液D.点燃在一个密闭容器中，充入a个CO分子和b个O2分子。在必定条件下充分反应后，容器内碳原子数和氧原子数之比为（）A.a／bB.a／(a+2b)C.a／2(a+b)D.a／2b某同学为解决助力车污染空气问题，提出以下建议：①在公路上用灼热的CuO与产生的CO反响；②在公路上喷洒石灰水汲取CO；③在助力车尾部点燃CO；④改良助力车发动机的构造，提升燃料的焚烧效率；⑤控制行驶助力车的数目。这些建议中，你以为确实可行的是（）A.①②B.①②③C.①②⑤D.④⑤6.某CO和CO2的混淆气体中，碳的质量分数为36%。取5.0g该气体混淆物通过足量灼热的氧化铜，再将气体通入足量的澄