比较高矮小班教案

第页共页比拟高矮小班教案比拟高矮小班教案比拟高矮小班教案1活动目的1、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。2、练习从高到矮或从矮到高进展排序。3、开展幼儿的观察力及比拟判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1、有高矮物体的大图。2、两支塑料花。3、每人一套操作材料。活动过程1、初步比拟高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比拟谁高谁矮。请幼儿说出：2、观察大图比拟高矮。引导幼儿比拟图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。3、引导幼儿发现高矮是通过比拟而来的。老师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的程度面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。老师总结：比拟两个物体的高矮要把物体放在同一程度面上。4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。请幼儿给不同高矮的物体进展排序。5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。活动延伸带着幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的高矮。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原那么，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进展排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目的。比拟高矮小班教案2教学目的：1.幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2.教幼儿一些简单的比拟方法，开展幼儿观察、比拟、判断才能。重点：区别高矮和一样高及学习比拟高矮的方法。难点：理解高矮的相对关系。准备：课件三副、布一块、日常生活中能比拟高矮的实物假设干过程：一.教幼儿区别高矮和一样高1.出示课件一，图为由于生活习惯不同，安康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比拟，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3.两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4.幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比拟高矮的。二.教幼儿一些比拟高矮的方法1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度。2.出示课件二，图上有一棵树间隔近，一棵树间隔远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进展比拟，然后告诉幼儿比拟高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么不确。3.出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。提问：猴子的话对吗?为什么?三.告诉幼儿简单的高矮的相对关系1.请一高一矮两个小朋友比拟，再让高的小朋友跟老师比拟或让矮的跟更矮的小朋友比拟，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。比拟高矮小班教案3设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。引导幼儿对物体进展观察，学习比拟物体的高矮，有利于开展小班幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的开展。所以我设计了比上下这节数学活动，通过组织幼儿观察、比拟物体的高矮，让幼儿掌握比拟高矮的方法，初步感知高矮的相对性。活动目的学惯用目测比拟的方法区分两个物体的高矮。活动重点能正确区分高矮。活动难点掌握比拟高矮的方法活动准备图片、操作卡、油画棒等。活动过程一、故事导入，初步理解比拟高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。二、操作卡片，进一步学习比拟高矮请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。三、亲自体验，学会比拟高矮幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。四、小结今天我们知道了怎样比拟物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比拟对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现许多有趣的现象。理论成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比拟高矮的方法，初步感受到了比拟高矮要把物体放在同一程度位置上，上完后觉得教学效果到达了预期目的，完成了目的。也用理论检验了自己的.学习效果。比拟高矮小班教案4教学目的：1、幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。2、教幼儿一些简单的比拟方法，开展幼儿观察、比拟、判断才能。教学重点：区别高矮和一样高及学习比拟高矮的方法。教学难点：理解高矮的相对关系。教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比拟高矮的实物假设干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，安康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比拟，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比拟高矮的。二、教幼儿一些比拟高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比拟高矮时要把物体放在同一高度。2、出示课件二，图上有一棵树间隔近，一棵树间隔远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进展比拟，然后告诉幼儿比拟高矮时，要把物体放在相近的地方，否那么不确。3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比拟，再让高的小朋友跟老师比拟或让矮的跟更矮的小朋友比拟，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比拟。2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。比拟高矮小班教案5目地要求1、学习比拟3个以内的高矮，能区分最高和最矮，初步感知高矮是相对的。2、初步感知生活中的高矮现象。3、在生活中进步观察才能。准备教具准备：准备高矮不同的小板凳。学具准备：“会变得小丑”；积木假设干，长度一样，宽度不同的长方形纸假设干，固体胶。内容与指导蒙氏数学：比拟高矮〔一〕预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：走走走。集体活动：〔二〕创设情境，有个物品了不起，天天喝小朋友在一起，它是小朋友的小坐椅。小朋友，你们猜猜，它是谁？比拟高矮。引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳，说出那个高，那个矮？小结：小朋友。比拟高矮时，要放在同一程度线上。感知最高与最矮的。出示3把高矮不同的小板凳，让幼儿识别那个最高，那个最矮。稳固对最高和最矮的认识。〔三〕创设情境：小丑娃娃也要来比高矮啦。让幼儿操作学具会变得小丑。小结：两个或两个以上的物体才能进展高矮的比拟，比拟高矮时，要看它和谁比，和比它高的物体比，它就矮了，和比他矮的物体比，它就显高了。〔四〕幼儿操作学具〔五〕拾掇学具，交流小结。比拟高矮小班教案6活动目的：1.掌握比拟物体高矮的正确方法。2.能用三个高矮不同的物体进展排序。3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。活动准备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程：1.导入。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2.比高矮——比高矮的正确方法。(1)老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论：小朋友，你怎么想?两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?(3)游戏：找个朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展师幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。4.幼儿做相关练习。(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。(2)鼓励幼儿互相检查，与同伴分享、交流自己的经历。比拟高矮小班教案7活动目的1、在比拟活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比拟性观察才能和思维的灵敏性。3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。活动准备课件：数学卡--3-3比拟概念，3-4比拟概念，3-5比拟概念。活动过程一、导入老师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下;老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。二、展开1.学会区别高矮。(1)和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱?谁和谁一样高?(2)数学卡：3-3比拟概念比一比，两座楼，哪一座高?哪一座矮?两个礼品盒，哪一个高?哪一个矮?两个厨子，哪一个高?哪一个矮?两个梯子，哪一个高?哪一个矮?2.比拟两个物体的高矮，掌握比拟的方法。(1)请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上;用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。(2)一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧!我长得比你高。”提问：小猫的话对吗?为什么?(3)讲解比拟高矮的正确方法小结：比拟高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相对性。(老师注意表述要清楚明白)(1)数学卡：3-4比拟概念三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，