四年级工作计划4篇

2020年小学四年级工作计划范文4篇本文是对于2020年小学四年级工作计划范文4篇，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。全班共有学生25人，此中男生13人，女生12人。大多半同学纪律较好，个别同学需特别关注：郭家君性情烦躁，与人交流不利，不擅长表达自己的想法，经过今日家访，与家进步行交流，博得家长的支持与认可；贾晓旭性格怪癖，需特别关注；贾远洋家庭特别，与爷爷奶奶生活在一同；贾冬雪患病，身上佩带仪器，需特别关注。成绩：语文均匀分80.48分，优异13人，不及格3人。二、教材的基本构造。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包含导语、课例、语文园地三大部分。教材持续按专题编组。专题内涵丰富，切近少儿生活，既富裕教育价值与时代感，又突出学习语文的特色。每个语文园地由5个栏目构成。此中4个是固定栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“与日俱增”。还有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导收集、认识有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展现台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展现综合性学习的成就供给舞台。三、教材的特色四年级上册教材的主要特色，与一、二、三年级教材是一脉相承的,联合四年级上册教材的实质，从四个方面加以介绍。1、增强目标意识，全面、正确地落实语文教课目的，要编好教材，用好教材，都一定明确目标。在识、写方面，新增认识，会写，累计会认，会写。识、写是个与日俱增的过程，需要不停复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语清点”，就是联合本组所学课文来复习会认、会写的的一种举措。在阅读方面，持续重视朗诵训练，大多半课文都要求朗诵，表现了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流畅、有感情地朗诵”的目标。同时，增强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，希望经过频频实践，使学生逐步达到“初步学会默读”的目标。从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主假如让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注重培育习作的兴趣，持续鼓舞学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简洁的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。2、增强整合，环绕专题组织教材1）．环绕专题优选课文。2）．各项教课内容都环绕本组专题。3）．每组的前后内容相互联系，环环相扣。环绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。四、增强导学功能，引导学生自主、合作、研究地学习1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。2．在精读课文的思虑练习中，安排了引导自主、合作、研究的题目。3．“语文园地”中设置了“我的发现”“展现台”“宽带网”等表现自主、合作、研究学习的栏目。以上就是由一，学生现状剖析：我们班有59名同学，此中男生有33人，女生有26人。本学期从村校新转来了8名同学，需要增强他们校纪校规的恪守，增强优异习惯的养成，使他们赶快的适应新环境。我们班各个孩子开朗可爱，有着很强的长进心和集体荣誉感。他们贞洁和善，好奇心强，求知欲强。经过上学期的要乞降培育，本班学生思想素质已有所提高。部分差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。本班干部责任心较强，有为大家服务的精神。但自制力还比较差一些，比方老师部署的任务，有时由于贪玩，就忘掉做了。好多行为习惯有待进一步培育，有个别同学作业态度不正直，书写质量差，有拖沓现象。二，工作举措：重视养成教育：养成优异的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是十分必需的，优异的行为习惯使一个人的平生发展得益非浅。所以，在班级进行优异道德的养成教育是十分必需的。依据学生的思想实质状况，与学校的德育工作亲密配合，本学期，将从不一样的方面和角度对学生进行规律性的惯例训练。要点落实好《小学生平时行为规范》和《20条校纪校规》。使学生逐渐形成优异的道德质量，行为习惯，学习习惯和踊跃的学习态度，不让任何一个学生落伍。依据学校正班级量化评选标准，联合班上实质状况，拟定确实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉恪守班规纪律。培育学生优异的学习习惯。主要包含：念书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。2、增强后进生管理：班上展开比学，互帮活动。采纳人与人，组与组比赛，采纳优帮差互帮学习，实时做好评选，使每位学生学有方向，赶有目标。面向全体学生，分类施教，增强对后进生的指导，要从关心、爱惜学生的角度出发，了解关心学生。实时认识学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展状况。3、实时认识学情：开学后实时对学生进行思想教育，把心收到学校，浑身心地投入到学习上，自始自终地搞好一平时规工作。共同科任教师搞好教课工作，实时认识各科教课的动向，做勤学生的思想工作。正确掌握学生对知识的掌握，因材施教，在要点难点上下时间，以促进全班成绩的安稳、扎实地上涨。4、家教联合：常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期持续以家校联系本和电话家访的形式与家进步行交流为主，对留守少儿要到家家访。要不胜其烦的做好后进生的转变工作，抓两端，促中间，使全班形成一盘棋，真实成为一个团结向上的班集体。5、培育班级干部：实时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优弊端和此后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，同心合力，拧成一股绳，全力在同学之间建立他们的威望，创建时机，锻炼和培育他们的能力。6、重视关心教育：要关心学生的生活，实时和家长联系，体谅他们的冷暖，认识他们的心理，成立同等和睦的师生关系，做学生的贴心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充散发挥学生专长、张扬学生个性的有效门路。本学期将踊跃配合学校少先大队，联合实质搞好各项活动。重视文体工作：教育学生上好全部学校开设的课程，踊跃参加体育锻炼，踊跃参加学校组织的娱乐活动，重视各项比赛的踊跃参加，培育学生的参加意识。总之，班主任工作是一项长久的教育工作，班级无小事，到处是教育，班主任要抓住每个契机进行教育工作。本学期我接任新班，为有计划有目的地达成四年级的教育教课任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，从平时行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力争每一位学生在原有的基础上有必定的发展和提高。联合小学语文四年级下册教材的特色剖析以下：(一)思想内涵丰富苏教版(国标本)小学语文四年级下册共当选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜亮的教育主题。如第一单元颂春篇，是对于赞叹春季、亲密自然的教育;第二单元创新篇，是对于倡议创新、教给学生创建方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英圣人物，教育学生继承和弘扬中华民族尊敬知识、尊敬人材、出以公心、清廉等传统美德;第四单元爱心篇，是倡议无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护微小等美好质量的教育;第五单元动物篇，是对于天人合一，学习动物、爱惜动物的教育;第六单元环保篇，是对于保护环境，改造环境，美化环境的教育;第七单元国魂篇，是对于颂扬领袖人物和民族精神的教育。当选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想道德教育的优选教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提高了育人的成效。(二)本学期将要点训练四个项目《语文课程标准》在“阶段目标”中，对小学一、二、三学段的阅读教课提出了明确的要求。苏教版(国标本)小学语文实验教材的编者们，经过对《语文课程标准》的仔细学习和研究，在小学中年级段四册教材的阅读教课中，除了安排朗诵、背诵、复述课文等惯例学习目标外，还安排了四个要点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成优异的默读习惯;四是累积课文中的优美词语、出色句段。那么，这四个要点学习项目在教材中是怎样安排的呢?依据语文学习的特色，将进行“三维整合，兼顾安排，因课设练，多次重复，螺旋上涨"。“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维"目标，如上文谈到的人文思想教育，要经过朗诵、背诵以及这四个要点项目的学习等来完成，而不是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使学生在语文学习中，既获得了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、研究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生情操，发展了学生的个性，使学生逐渐养成优异的学习习惯等。“兼顾安排”，就是这四个要点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分别安排在两个学年各册教材之中的。如本册“累积课文中的优美词语、出色句段”的练习，除了几乎每课都安排了读写词语练习外，还安排了背诵课文8篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证小学中年级阅读汲取、累积这个要点之要点。此外，对于“联系上下文理解词语和句子的意思”学习，在本册教材中，波及的篇目也占课文总篇目的50%以上。也只有这样，才能保证小学生阅读能力的提高。“因课设练”，就是依据课文的特色设计相应的练习。我们的阅读教材都是文选式的。当选的课文，编排在一个单元中，固然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的知识点、技术的训练点以致语文综合修养的培育和形成等，其重视点都会有所不一样。所以，每篇课文安排的训练要点均要合适每篇课文的特色。假如一个单元安排的几篇课文，强行一致安排一个要点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。所以，苏教版(国标本)小学语文中年级四册教材均打破了“单元训练要点”的约束，因课设练，即每课除了安排朗诵、写、读写词语等练习外，还依据各课的特色，有针对性的安排了“理解词语和句子的意思”，“掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情”，“学会默读思虑，养成优异的默读习惯”等练习，有些课文，还同时安排多项或综合练习。“多次重复”，是说一个学习要点不行能经过一、两个单元的学习达成，一定经过多次频频训练才能逐渐实现内化。这是由于一个要点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠与日俱增，频频习染才能形成修养。如上文在“兼顾安排”中谈到的例子也表现了这一编排思想。“螺旋上涨”，就是采纳周而复始的方式安排学习要点，绝不是在同一层面上的重复，而是逐渐提高要求，螺旋式上涨。这四个学习要点固然在本学段的四册教材中频频出现，但其练习的要求不停提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”，“掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成优异的默读习惯”等，都能显然地看出其学习的要求梯度。(三)侧重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合修养的形成第二学段的阅读教课担当着从第一学段向第三学段阅读教课的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教课，又是第二学段阅读教课的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教课而言，第二学段是承前启后阶段;就第二学段阅读教课而言，四年级下册的阅读教课除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。1、侧重阅读能力的提高。从《语文课程标准》对于“阶段目标”的阅读教课要求中，能够看出朗诵、默读的技术，阅读理解、归纳等能力，第三学段较之第二学段都有显然的提高。本册教材为认识决好“启下”的问题，在阅读能力的要求上，既扎扎实实地落实了第二学段有关的目标要求，又合适向第三学段浸透、延长，注意为高年级阅读教课作好铺垫。主要表此刻：一是侧重理解能力的提高。如第6课《最正确路径》：4、格罗培斯的迪斯尼乐园路径为何被评为世界最正确设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?二是侧重归纳能力的提高。假如说阅读理解是引导学生把书叶梁裼的话，那么，阅读归纳就是引导学生把书“读薄”学生能把书“读厚”，这是十分重要的阅读能力;而能把书“读薄”，也是必备的阅读能力之一。由于阅读不可以把书“读薄”就会味同嚼蜡，兴趣索然;而不可以把书“读薄”，阅读就同一团乱麻，不得要领。阅读归纳常常要比阅读理解难度更大，要求更高。所以，小学阶段的阅读教课绝不可以因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练，而忽略或抛弃这方面的训练。鉴于这些认识，本册对于阅读归纳能力的训练作了应有的增强。三是侧重自学能力的提高。如《三顾茅庐》等课后安排的查典解说词语中“带点的意思”的训练;再如《人类的老师》、《宋庆龄故居的樟树》等课后安排的收集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高年级“能借助字典理解词语的意义”，“学习阅读，扩大知识面，依据需要收集信息”等作了很好的铺垫。2、侧重读写联合。阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写联合又是提高语文学习效率的最正确门路之一。苏教版(国标本)小学语文实验教材的读写联合，是分长、短两条线来安排的。长线联合是指打破了按单元对应地安排读写训练，以使学生的阅读有一个较长时间的内化过程，力争最大限度地防止学生习作的机械模拟，生搬硬套。短线联合是指阅读课中的小练笔，这类与阅读对应的片断训练，用时少，奏效快，既是作文教课的增补训练，又是学生习作的基础训练。本册教材比较屡次地安排了这项训练，诸如想象扩写古诗的境界(《春日偶成》)，模拟课文的句式“写一处风景”(《三顾茅庐》)，察看生活，写出自己喜爱的鸟的“样子和喊声”(《鸟语》)，模拟课文写一个“同心合力达成一项任务的场面”(《天鹅的故事》)，看课文插图，写一段话，“采纳”“课文中的词语”(《荒漠中的绿洲》)等等。3、按主题组织安排阅读单元。对于本册单元阅读教育的主题，上文已经作了详细的介绍，但那仅是就安排的内容而言。下边从两个方面加以说明：一是苏教版(国标本)小学语文实验教材的单元主题阅读学习与“主题单元教课”既有联系又有差别。说其有联系，是指课文单元的安排，都是“之内容分类的”，话题结构凸现了人文精神;教师在阅读教课中，能够以“主题”为中心，整合本单元课文，并适量向课外延长，引导学生展开“大阅读”，以拓宽学生的视线，提高学生语文学习的综合能力。说其有差别，是指在单元的训练安排中，仍旧突显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努力增强语文学习意识，力戒“泛语文”、“非语文”偏向在阅读教课中的滋长和泛滥。二是侧重学生语文综合修养的形成。我们的单元主题阅读学习，是以“知识和能力”为切进口的，把教课的着眼点放在培育学生正确理解和运用祖国语言文的能力上。如经过上文“四个要点学习项目”的落实，再加上对应“单元练习”中“到处留意”和“读读背背”的学习，使每一个“单元主题阅读学习”形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的成效。即学生不只扎扎实实地学到了“知识和能力”，并且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还遇到了深刻的思想教育和感情体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文学习的这个载体中。这学期，我将在自己拟定的有效的方法举措上下功夫，力争使全班学生的习作上一个台阶，并持续努力拓展孩子的思想空间，务使学生的习作求真、务实、求新，使学生的习作水平不停提高。四（5）班顾琴华本学期本班的工作将在“以德治国”和《公民道德建设实行大纲》《增强未成年人思想道德建设若干建议》的引导下，以提高学生综合素质为目标，以思想道德教育为核心，环绕学校中心工作，展开一系列教育活动，侧重养成教育，以促进学生优异习惯的养成。一、进行爱国主义教育。今年是中国人民抗日战争成功60周年和世界反西斯战争成功60周年，为了弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，凝集民族力量，实现中华民族伟大中兴，促进世界的和平与发展，激励广大学生更好地学习科学文化知识，争做“四有”新人，我班将联合学校中心活动安排，在九、十月展开“纪念抗日战争成功60周年暨世界反西斯战争成功60周年”系列活动，经过班队活动的展开，引导学生向英豪学习，组织全体学生阅读《不忘历史》一书，观摩纪念反法西斯战争和抗日战争成功的优异电影，踊跃参加学校的征文、影评和知识比赛等活动。让学生在活动中认识祖国的过去，为祖国的将来而努力学习，不停进步。二、增强惯例教育。优异习惯的养成对于孩子们来说是特别重要的。昨年新公布了《中小学生守则》和《小学生平时行为规范（订正）》，进一步明确了对小学生思想道德和平时行为规范的基本要求，对学生建立正确的理想信念，养成优异行为习惯，促进身心健康发展起侧重要作用。故，仍须引导学生仔细学习，逐渐养成习惯，恪守《守则》与《规范》。本学期我将作以下安排：学生一天一轮，当“小老师”，每天检查个人卫生状况及校服、红领巾穿着状况，并敦促学生早读、做眼保健操时的纪律和提示值日生做好洁净卫生工作。纪律委员、劳动委员、卫生委员做好相应的辅助工作。整队、带操工作则由体育委员负责。此外，将多与任课老师交流，不时敦促学生养成优异习惯。班队活动也将与养成教育相联合，引导学生自己组织展开。三、拟定三期目标依据本班状况，初步拟定远期目标为“争创优异班集体”，中期目标为“争创书香班级”。近期目标是“尊师长，爱同学”“知队章，守队纪”“多动脑，常着手”“勤锻炼，磨意志”。此外，本班还将依据实质状况，拟定每周目标，实时培育学生养成好习惯，如：实时达成作业，见到