德育-高中主题班会

德

育主讲人：目录德育的内涵和意义壹

德育的目标贰

德育的内容叁是全面贯彻党和国家的教育方针、实现教育目的的根本保证是为社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供道德支撑的重要条件是培养学生政治意识、思想观念和道德品质的基本途径德育的重要性在我国

德育作为学校的首要工作是促进青少年全面和谐发展、终身发展和个性发展，引导学生坚持和发展中国特色社会主义的不可或缺的部分德育的重要性德育的内涵与意义第一部分德育的内涵广义：社会有目的地对其成员的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。狭义：指学校德育，是学校通过教育者和学习者的交往实践活动，有目的、有

计划、有组织地对学习者施加政治意识、思想道德观念和道德品质等方面的影响，使学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。学校德育包括政治教育、思想教育和道德教育，还包括心理教育、法治教育等。德育的意义促进青少年学生政治意识、思想观念和道德品质的发展，是实现教育目的的基本内容，同时也是实现教育目的的基本标志。德育是实现我国教育目的的基本要求学校要培养社会主义建设所需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。推进素质教育，德育处于主导地位2.德育为我国培养高素质的社会主义合格公民奠定基础德育制约并影响学生的发展方向，对促进学生的全面发展具有导向作用。3.德育对于促进学生的全面发展具有积极意义德育的目标第二部分德育的目标把社会主义核心价值观纳入学校德育体系中，贯穿学校教育的全过程和全领域，落实到教育教学和管理服务等各环节，覆盖到所有学校和全体受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的价值教育平台。2.具有坚定的社会主义政治立场和理想信念道德教育的主旨是：启发和指导学生掌握道德规范，提高明辨是非、善恶、美丑的能力以及按照道德规范调节自身行为的能力；引导学生在道德认识和实践中形成正确的道德情操，增强社会责任感和义务感；通过实践锻炼和行为规范的训练，养成学生良好的行为习惯。4.养成良好的道德行为习惯和高尚的道德情操通过德育，使青少年学生认识、理解、掌握中国特色社会主义理论，形成正确的政治立场，做到身体力行。1.掌握马克思主义的立场、观点和方法青少年是国家和民族的未来，加快建设社会主义法治国家意味着应当教育广大青少年学生树立社会主义法治意识。3.树立社会主义法制意识德育的内容第三部分德育的内容党和国家历来十分重视德育工作，根据党和国家的要求，我国中小学德育的基本内容可以概括为以下几个方面：爱国主义教育使青少年形成热爱祖国的情感态度，并树立为之献身的思想意识。集体主义教育就是教育学生正确认识并处理好国家、集体和个人三者间的利益关系。社会主义教育使学生了解到社会主义建设为中国的发展带来的巨大变化。对中国做出的巨大贡献。2.爱国主义、集体主义和社会主义教育开展理想信念教育，重点是引导学生把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，对历史规律的正确认识上，对基本国情的准确把握上。4.理想信念教育在基础教育阶段，三观教育应以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，用辩证唯物主义和历史唯物主义来教育青少年学生，用社会主义核心价值观来引导学生。1.世界观、人生观、价值观教育重点是坚定社会主义信念，增强国家认同感，养成公民美德，发扬社会公德，引导学生学习和认识公民的权利和义务，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。3.社会主义公民意识教育数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学教学意义数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学教学意义数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学教学意义数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学教学意义德育的内容教学意义与任务数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学是的一种通用手段可以应用于教学意义数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学是的一种通用手段可以应用于教学意义数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学是的一种通用手段可以应用于教学意义教学意义与任务数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何问题数学数学是人类对事物的抽象结构与模式进行教学意义数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于