八年级物理四人耳听不见声音

初中物理新课程标准教材物理教课方案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：物理教课方案/初中物理/八年级物理教课方案编订：XX文讯教育机构初中物理教课方案文讯教育教课方案四人耳听不见的声音教材简介:本教材主要用途为经过学习物理知识，能够让学生培育自己的逻辑思想能力,对事物的理解认识也会有必定的帮助，本教课方案资料合用于初中八年级物理科目,学习后学生能获取全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心修改调整或直接进行教课使用。四人耳听不见的声音教课目的：1、知识与过程：1）认识超声波的特色；2）知道超声波在现代技术中的应用；3）认识次声波的特色及其危害。2、能力与方法：1）经过演示实验，指引学生研究物理现象；2）训练学生运用正确的物理语言表述察看到物理现象；3）培育学生查找、整理有关资料以及沟通表达能力。3、感情态度价值观：（1）经过对超声波在现代技术中的应用的认识、指引学生关注科技发展；第2页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案2）经过对次声的根源及其危害的剖析，增强学生的社会看法和环境保护意识。教课要点：超声波的特色及其应用。教课难点：次声波的根源及其危害。教课方法：自主学习实验研究小组合作沟通多媒体协助力。教课器具：多媒体课件教课过程：一、创建情境，导入新课。用多媒体播放《蓝猫调皮三千问》中火山、地震暴发前夜，自然界的动物引颈聆听，然后马上四周逃散后的片断。猜一猜：1）火山、地震暴发以前，自然界中的动物有什么异样反响？2）它们是经过门路获取这类信息？人类为何不可以？第3页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案学生议论回答：①有特别的感觉，有奇异的声音②动物比人拥有某些特别的功能经过议论、沟通引入新课。（板书课题：人耳听不见的声音）二、新课教课。（一）研究“人耳听觉的频次范围”。师：我们经过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，此刻请同学们将自己右手在空中迅速往返摇动，我们能察看得手在振动，振动的物体必定发出声音，但你不可以不可以听到你手振动所产生的“声音”？为何？学生议论回答：过渡设问：在实质生活中，象这样的现象还有没有？。指引学生就生活中的生物去找寻师评论指引：人耳听觉的频次范围是有限的多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。第4页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不可以听见蝴蝶飞翔时翅膀振动所发出的声音？学生议论：各自觉表见解。教师：评论回答状况。（屏幕显示以下内容，学生自主阅读、学习）1）人耳能听到的声波的频次范围：20hz——XX0hz；2）频次高于XX0hz长声波叫做超声波；3）频次低于20hz的声波叫做次声波；4）人和一些动物听觉的频次范围表。（教材p20表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频次范围）过渡：与耳听声音对比，超声波拥有方向性好，穿透能力强，易于获取较集中的声能等特色，因此在生活中有宽泛的应用。（二）超声波在生活中的应用。看一看：用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的b超图像，超声波速度测定器。第5页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案动脑思虑：1）教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特色？生：共同议论剖析，说出自己的见解。师：总评总结。设问：（2）实质生活中超声波的作用还有哪些？学生：依据自己课前查找的有关资料，发布见解。教师：评论回答状况。（三）次声波。播放《犬笛》片段：驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就能够“听”到，并马上奔向驯犬员所在的地方设问：①电影中的犬笛发出的是一种什么声波？为何能穿越高峰、丛林，传得很远很远？②生活中有没有这样的声音潜藏在我们身旁？人耳能不可以听见？学生疏组议论：引出结论：第6页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案1）铁笛发出的是次声波，频次在20hz以下，它能很简单绕过阻碍物，传得很远很远，并且无孔不入。2）火山迸发、地震、核爆炸都产生相陪伴的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲备，这也是由于它们摇动产生了次声波的缘由，因此次声波对人体有必定的危害。过渡：对自然现象产生的次声波进行剖析研究，能够更深入地认识这些现象的特色和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山迸发等的监测和预告。比如：依据大气核爆炸产生的强盛的次声波，我们能够侦探到哪个国家在什么地址，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。有关这方面的知识和应用，请同不们课后查找有关的资料，并写出相应的检查总结报告。四、当堂稳固。1、人发出声音的频次范围约为85——1100hz，查阅资料，采集蝙蝠、海豚、狗、猫以及其余你感举趣的动物发出声音的频次范围，并与同学们沟通。2、除了歌唱家、音乐家以外，还有哪些人的工作与声有关？把这些工作列出来。五、作业部署。1、课本p2212、课外探研：蝙蝠、海豚、鲸怎样利用超声波捕获食品、定位、导航？第7页共8页初中物理教课方案文讯教育教课方案六、板书设计。人耳