部编版新课标拓展型学习任务群【整本书阅读】活动设计 七年级语文上册 《朝花夕拾》整本书阅读 精讲精练

2022版新课标拓展型学习任务群部编版《朝花夕拾》整本书阅读练、测【任务测评】1．小语的学习小组打算进行一个“社会底层人物的人性美”主题阅读探究活动，他们选取了以下三部作品中的人物进行赏析，请你帮助他们完成下面的名著阅读任务单。阅读书目人物身份具体情节及理解《湘行散记》水

手（1）________________（2）_____童养媳刘兰看护病人尽职尽责，嘘寒问暖，给病人讲故事体现了人性的热情、善良。《猎人笔记》（3）_______卧床多年的家奴少女，直面死亡，离开人世的唯一请求是为农民减租，体现了正直、善良。《朝花夕拾》保

姆（4）________________【答案】（1）“我”请水手们喝酒，给拦头的钱，让七老上岸去，结果他却给“我”买回了橘子，体现了人性的善良。《白洋淀纪事》农奴（4）不识字的阿长为“我”买来《山海经》，体现了阿长的善良、热心和对孩子的关心、爱护。【解析】考查名著阅读。《湘行散记》中几乎每篇都有水手的身影，但《辰河小船上的水手》水手的形象更鲜活动人。这些水手们若遇上寒冷的天气，便喝喝酒，骂几句老天，吃酒吃肉，坐在一块聊几句。到了黄昏，他们边唱着歌，边向晃晃悠悠地吊脚楼走去，就这样打发了一天。这一生也就完事了。他们在四季变幻的天气中四处漂泊，只为了维持生计。水灾、饥饿、疾病时刻威胁着他们的生命，但他们也因此磨练出一身本事，他们与水已融为一体，遇到激流险滩是他们也不退缩，完成自己的使命。他们不怨天、不尤人。最令我印象深刻的还是那个“身经百战”的拦头水手。他脾气大，经常责骂小水手，但他富有人情味，在小水手落水时救起了他。作者奖励拦头水手上岸去玩乐，但他上岸不久就回来了，出乎大家的意料。拦头水手知道作者喜欢吃橘子，就把钱全买了橘子带回来了。看到这里我不禁心生感慨。《白洋淀纪事》中《看护》文中塑造了负责、刚毅的女看护刘兰的形象。刘兰是童养媳，从小挨打受气、忍饥挨饿。后来做了看护，体贴周到地照顾受伤的八路军战士，带着战士转移，并且充分发挥作为护士的作用，还给山上的广大妇女同志讲了许多卫生知识。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名之作，其中《活尸》这篇描写擅长歌舞的女仆露凯丽娅突然生病后变成全身僵直，生活不能自理的残废后被主人遗弃到一个贫穷的小山村，独自躺在一个棚子里六七年直至死去的故事。她是善良的，她对抛下她的恋人真心祝福，她对遗弃她的主人心怀感激，即使是在临终她想到的仍是祈求主人减轻一点庄稼汉们的代役租。她的身份是农奴。《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景，文章写了阿长名字的由来，她喜欢切切察察以及限制我的行动，睡觉摆“大”字，懂得许多规矩和麻烦的礼节，给我讲“长毛”的故事，谋害我的隐鼠，给我买《山海经》。“我”对长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。2．根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。①人物：__________特点：__________《从百草园到三味书屋》这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。人物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。②《_________》③________________【答案】①寿镜吾（老师或先生）极方正、质朴、博学又有些严厉。②五猖会③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。【详解】本题考查名著内容识记及理解。节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文“因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”概括其人物特点。根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是“我”急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容；篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫，表现了童年鲁迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，表现了“我”因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什么意思了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。3．名著阅读。根据名著阅读任务单，回答问题。阅读方法助读资料阅读任务检索目录第19回

云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经第20回

黄风岭唐僧有难半山中八戒争先第23回

三藏不忘本四圣试禅心第31回

猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪（选自《西游记》）①分析猪八戒勇猛聪慧形象，应选择精读第___回。关注人物A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”（选自《朝花夕拾》）②文中的A是:___（填写人物）关注事件这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿（选自《朝花夕拾》）③这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_______关注情节我已经认识了你，罗切斯特先生，感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就象看到非死不可这个必要性一样。（选自《简·爱》）④“非走不可”的念头表现了简·爱______的个性。【答案】①20、31②衍太太③迎神赛会④自尊【详解】①本题考查名著内容的掌握。本次专题探究的内容是关于猪八戒的“勇猛”或“聪慧”，第19回是猪八戒被悟空降服做了唐僧的徒弟，第23回是猪八戒贪恋美色、意志不坚定，与探究的主题不符，因此要跳读。第20回的“半山中八戒争先”体现了八戒的“勇猛”，第31回的“猪八戒义激泼猴王”体现了八戒的“聪慧”，因此应该精读。②本题考查名著人物形象的识记。这个文段选自《朝花夕拾》中的《琐记》一文。A是衍太太，她是个心术不正的人，经常怂恿别家的孩子做坏事，比如此段中的吃冰。③本题考查名著细节的识记。这个文段出自《五猖会》一文。这场充满地方民俗风情的“盛事”是指迎神赛会，赛会上的情景以及“‘我’宁愿生场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”，可见对少年鲁迅的吸引力之强。④本题考查学生对名著选段的理解分析能力。本段文字出自小说《简•爱》，这段话中的“它”指的是简•爱和罗切斯特相遇的地方--桑菲尔德庄园。在婚礼前夜，简•爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人站出证实：罗切斯特先生15年前已经结婚，于是简•爱产生“非走不可”的念头。从中可以看出，简•爱虽然渴望爱情，渴望自由幸福的生活，但她更懂得自尊、自重。4．下面是我校七年级的一份名著主题阅读整理单。根据提示，完成相应的任务。“消除与经典的隔膜”主题阅读整理单——以《朝花夕拾》为例【任务一】触摸经典

消除隔膜出处语句摘录阅读感受（1）________倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。追忆童年乐园，分享童真童趣。《五猖会》“给我读熟。背不出，就不准去看会。”（3）___________________《二十四孝图》其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和“（2）________”两件事。斥责不顾人命，揭露孝道虚伪。【任务二】悟读经典

感受意义（4）小安与小阳就“阅读经典的意义”这一话题产生分歧。请结合《朝花夕拾》的思想内容或语言艺术，替持不同意见的小阳发表看法。小安：时代变了，我们没有耐心也没有必要再阅读《朝花夕拾》这样的经典作品，经典离我们远去了。小阳：_______________【答案】（1）《从百草园到三味书屋》谴责封建强权，批判旧式教育（2）郭巨埋儿（3）开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。（4）示例：阅读《朝花夕拾》，可以让我们了解鲁迅青少年时期的生活以及他的性格和志趣的形成经过，有助于我们形成健全的人格。该名著揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，可以让我们更珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，积极生活。所以阅读经典，永远不会过时。【详解】(1)语句出自《从百草园到三味书屋》，所写是鲁迅在百草园玩耍的一个细节。那时的百草园就是鲁迅的乐园。(2)最让作者不解，甚至于反感的是，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。原句表述为“其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”。(3)《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故可拟写为：谴责封建强权，批判旧式教育。意近即可。(4)考查名著阅读。开放类试题，围绕着“名著阅读的积极意义，名著阅读永不过时”，结合《朝花夕拾》的思想内容或语言艺术，言之成理即可。如：名著阅读永远不会过时。阅读《朝花夕拾》，我们不仅可以了解鲁迅青少年时期的生活以及他的性格和志趣的形成经过，了解当时有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，对于学生形成健全高尚的人格有着积极的作用，也有利于让我们感受到今天幸福生活的来之不易，从而珍惜时间，努力学习。5．根据下面名著阅读任务单，完成相关任务。阅读方法助读资料阅读任务检索目录第五十八回二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇第六十二回涤垢洗心惟扫塔缚魔归正乃修身（选自《西游记》）（1）八戒在哪个章回中说：“东方南方北方俱无火”？__________________关注人物A笑道：“既然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂。烦与俺烧桶汤来，洒家沐浴。”寺内众僧，都只道他说耍，又见他这般性格，不敢不依他，只得唤道人烧汤来与A洗浴。（选自《水浒传》）（2）文段中的A是谁？________________关注人物的绰号冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”（选自《朝花夕拾·琐记》）（3）文中的沈四太太被“我们”起了个绰号。这个绰号是什么？_______________关注事件这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头！（选自《骆驼祥子》）（4）小福子的结局是什么？__________关注情节他的手很快地一动，往前伸了出来，但因为看不见我站在哪儿，他并没有摸到我。“这是谁？这是谁？”他问着，样子就像是竭力想用他那双看不见的眼睛来看看清楚似的——多么徒劳而痛苦的尝试啊！“回答我——再说一遍！”他不容违抗似的大声命令道。“你还想喝点水吗，先生？刚才杯子里的让我泼掉了一半。”我说。（选自《简·爱》）这是双目失明的罗切斯特跟简·爱之间的对话，是什么原因导致罗切斯特双目失明？（5）___________【答案】（1）五十九回（2）鲁智深（3）肚子疼（4）自缢（上吊自杀）（5）罗切斯特冲进火场救疯妻受伤，双目失明。【详解】（1）本题考查对名著情节的掌握。结合原著内容可知，在第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”中，三藏只道：“怎生是好……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”（2）本题考查对名著人物的识记。结合文段内容可知，选文出自《水浒传》第一百一十九回“鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡”，“既然死乃唤做圆寂，洒家今已必当圆寂”，这是鲁智深的话。(3)本题考查对名著情节的掌握。根据《琐记》原文“有一回给沈四太太看到了，大声说道：‘莫吃呀，要肚子疼的呢！这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准……”可知，沈四太太被“我们”起了“肚子疼”的绰号。（4）本题考查对名著情节的掌握。结合原著内容可知，小福子不堪于生活的责难，上吊自杀。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死让祥子对未来彻底失望了。从此的祥子成为了行尸走肉。（5）本题考查对名著情节的掌握。结合原著内容可知，疯女人放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为了救人，被压在废墟中，导致双目失明。简·爱回去找罗切斯特，在芬丁庄园见面，最终两人成婚。6．下面是小明关于《朝花夕拾》的名著阅读任务单，请你完成相关任务。阅读名著阅读策略内容呈现问题与理解《朝花夕拾》学会篇章归类A：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》B：《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》问题：把文章组合成这样的A、B组，对你阅读《朝花夕拾》有何启示？_______________________________示例：《阿长与〈山海经〉》写了保姆阿长；《藤野先生》写了老师藤野先生；《范爱农》写了好友范爱农。这些人物都是鲁迅生活中的重要人物。《狗·猫·鼠》针对“正人君子”引发的攻击进行了嘲讽；《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷；《五猖会》批判了封建教育制度对儿童天性的摧残。这三篇文章都显示了鲁迅的“批判”精神。我发现，通过不同篇目的组合，我们可以确定《朝花夕拾》阅读专题，分类更深入阅读。（意思符合即可）【详解】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。题目中将《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》和《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》分成两组，其中，《阿长与〈山海经〉》记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《藤野先生》——记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。这几篇文章能让我们从“温馨的回忆”的角度来理解作品，使阅读更加深入。《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行，文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。《二十四孝图》鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。这几篇文章能让我们从“理性的批判”的角度来理解作品，使阅读更加深入。据此理解分析作答。7．“读书节”活动如火如荼地展开，同学们在阅读了《朝花夕拾》后开展了系列阅读活动。请你根据相关内容，完成下面的阅读任务单。《朝花夕拾》阅读任务单阅读层次阅读策略阅读任务（部分）阅读记录检视阅读略读浏览结合内容，分析本书取名为“朝花夕拾”的原因。（1）_____分析阅读评价质疑现代文学史家王瑶说：“《朝花夕拾》虽然是散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”你同意这个观点吗？结合本书内容进行分析。（2）_____【答案】“朝花夕拾”的意思是“早晨的花晚上拾起”，意即：从记忆中抄出来。《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集。同意。《朝花夕拾》主要回忆了作者童年和青少年时期的生活，并以此折射出在半封建半殖民地的社会中，所存在的种种丑恶不合理现象，对其加以抨击与批判。其中作者对于历史的思考与执着，对于中国前途的担忧，无不包含了作者深切的爱国情怀和斗争精神。【详解】(1)《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，最初以《旧事重提》为总题目发表。“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上拾起，据鲁迅说：“《朝花夕拾》的文章是‘从记忆中抄出来的’”。故改名为“朝花夕拾”，是指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。(2)《朝花夕拾》主要回忆了作者童年和青少年时期的生活，并以此折射出在半封建半殖民地的社会中，所存在的种种丑恶不合理现象，对其加以抨击与批判。其中作者对于历史的思考与执着，对于中国前途的担忧，无不包含了作者深切的爱国情怀和斗争精神。例如《二十四孝图》中批评封建孝道的虚伪和残酷；《狗·猫·鼠》通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人，阐述作者仇猫的原因；《五猖会》对旧的教育制度和教育方法的抨击；《无常》描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。《藤野先生》中对于清国留学生种种丑态的描写，表现了作者对封建腐朽势力的讽刺与批判。中考回顾【2022·吉林省】(三)名著阅读(5分)21.下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项(

)(2分)A.表达对童年自由快乐生活的喜爱。B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。C.揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。D.批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。【答案】C【解析】C．阿长主要出现在《阿长与<山海经>》一文中，文中的阿长虽然有着各种不好的习惯，而且还封建迷信，但她却深切关爱着鲁迅，为他买来了《山海经》。在文中，作者表达了对阿长的感激与怀念之情。故选C。【2022·辽宁省盘锦市】5．下列各项中表述有误的一项是（）A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》作者是三国时蜀汉的诸葛亮。B．苏轼，北宋文学家。《江城子•密州出猎》和《记承天寺夜游》都是他的作品。

C．《简•爱》中，简•爱看重亲情，把叔父留给她的遗产与约翰•里德兄妹平分。

D．《朝花夕拾》写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。【答案】C【解析】5.ABD.正确；C.有误，简•爱从叔父那里继承了遗产，并将遗产分给了表哥圣•约翰和他的两个妹妹，希望大家能够一起愉快地生活。故选：C。【2022·辽宁省铁岭市、葫芦岛市】6．名著阅读。（4分）（1）选出下列对名著有关内容表述有误的一项（

）（2分）A.《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子觉得日子并不如意。B.《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。C.《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。D.《格列佛游记》中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。【答案】6.（1）D【2022·辽宁抚顺本溪辽阳】6．名著阅读。（4分）（1）选出下列对名著有关内容表述有误的一项（

）（2分）A．《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。B．《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。C．《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。D．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。（1）【答案】B【解析】B．“猫嘲笑弓起脊背的狗是在装‘象’”表述有误。二者结仇的原因是狗错把弓起脊背的猫当成了“象”，并引发了其他动物的嘲笑，从此二者结仇。故选B。【2022·江苏宿迁市】19.下列有关名著的表述不正确的两项是（

）（4分）A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。B.《傅雷家书》中有父亲的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈感染与深刻启迪。C.《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。D.《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。E.《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。【答案】19.CE

【解析】19.本题考查对名著内容的理解。ABD.正确。C.有误，《海底两万里》这部科幻小说写作手法是第一人称教授的口气写的。E.有误，“智取生辰纲”的是吴用、晁盖等人，林冲没有参与。故选：CE。【2022·江苏镇江】3.名著阅读。(6分)(1)下列对名著内容的表述正确的一项是(

)(2分)A.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻,后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的《山海经》，以此补偿杀死隐鼠之过。B.过寿日那天,刘四见虎妞特别听话,眼睛老瞪着祥子，越看越气，就借故把气出在想打架的祥子身上，给了虎妞一些钱，让她打发祥子赶紧离开。C.保尔在筑路时,遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺炎,生命垂危，被送回家，但他并没有被疾病夺去生命，终于又一次跨过死亡的门槛。D.周进辞去蒙师工作之后,靠帮姐夫记账维持生活后在省城参观贡院，可发求取功名之心，得到姐夫的资助，进京赶考，终在暮年中了进士。【答案】3.(1)C【解析】（1）A.“长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻”不正确，应该是“鲁迅对长妈妈讲的美女蛇故事印象深刻”；另外，长妈妈告假回家，为鲁迅买来了《山海经》，并非“托人买来”；B.刘四没有给虎妞钱，虎妞和祥子租房成亲，刘四把车厂转手后消失，断了虎妞念想；D.周进在贡院参观时，见两块号板摆得齐齐整整，悲从中来，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，痛哭不止，哭到口吐鲜血。姐夫金有余和朋友可怜他的遭遇，给他捐了个监生，他就破涕为笑，趴在地上磕头。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官；故选C。【2022·新疆】10．下列选项中搭配正确的一项是（3分）

人选项内容人物A这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。寿镜吾B他脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。朱赫来C黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。鲁智深D他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高傲地昂着，他的那双黑眼睛沉着冷静地注视着别人。尼摩船长【答案】D

A范爱农，B保尔

C

李逵【解析】A.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”应是范爱农；B.“他脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神”应是保尔；C.“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系”应是黑旋风李逵；故选D。【2022·湖南郴州】(一)名著阅读(8分)8.如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。（4分)采访提纲时间地点2022年6月18日上午，学校采访对象简·爱长妈妈采访目的(1)(3)采访问题(2)(4)小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。9.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(4分)甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。乙:《狗・猫・鼠》中有(1)

的“我”。丙：《藤野先生》《范爱农》中有(2)

的“我”。8.答案示例：(1)了解简·爱的童年生活。(2)简·爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？(3)了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。(4)长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？评分标准：4分，每空1分。采访目的明确，采访题问题要与采访目的一致且结合作品情节，有价值即可。9.答案示例：(1)《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。(2)《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。评分标准：4分，每空2分。符合作品内容即可。【2022·海南省】（三）名著阅读（6分）11.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。①人物：__________特点：__________《从百草园到三味书屋》这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。人物：父亲特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子心理。②《_________》③________________【答案】①寿镜吾（老师或先生）极方正、质朴、博学又有些严厉。②五猖会③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。【解析】本题考查名著内容识记及理解。节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾先生将学生叫回来，寿镜吾先生在课堂上入神读书的场景，该人物是“寿镜吾先生”；根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”可知，寿镜吾先生有戒尺，有罚跪的规则，让我们用心读书；可见其极方正、质朴又有些严厉；“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾先生读书且陶醉其中；表现了寿镜吾先生的博学；亦可联系原文“因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”概括其人物特点。根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五猖会》，写的是“我”急切地想去看五猖会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容；篇目推荐理由可根据内容及主旨表述；《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫，表现了童年鲁迅对五猖会热切向往。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，表现了“我”因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受；最后终于背书成功，得以去看五猖会，感觉五猖会也没什么意思了；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对心理刻画传神，值得推荐。【2022江苏扬州】8.【释疑解惑】在“五个一百工程·经典成就人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才能获得别人的理解和尊重？请你以《简·爱》《朝花夕拾》《平凡的世界》中某个人物的经历或思想为据，为他指点迷津。【答案】示例1：品德高尚才能赢得别人的理解和尊重。《朝花夕拾》中的《藤野先生》，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，“为中国”与“为学术”是他的真实写照。这正是一个对来自“弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业的正直学者的伟大“性格”的最集中的表现。这六个字实在把藤野的思想品德和性格特点上升到更高的境界了，因此，赢得了鲁迅先生的理解和尊重。【解析】本题考查名著理解。从《简·爱》《朝花夕拾》《平凡的世界》任选一篇，围绕“如何才能获得别人的理解和尊重”，结合作品中的人物来谈即可。【2022·湖北宜昌】现代文阅读《社火色色》23.鲁迅在《朝花夕拾》里的两篇文章中曾提到过的“迎神赛会”，其实就是类似于“闹社火”的浙东风俗。请写出这两篇文章的题目。【答案】《五猖会》

《无常》

【解析】本题对所读课外名著内容的把握能力。解答此类题，要求平时阅读了名著《朝花夕拾》。鲁迅《朝花夕拾•五猖会》里写道“要到东关去看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事”。文中提到的五猖会是旧时南方乡村为五猖所作的迎神赛会活动，各地形式不一。绍兴每年七月半左右举行，以祈求人寿年丰。鲁迅《朝花夕拾•无常》里写道：“迎神赛会这一天出巡的神，如果是掌握生杀之权的，——不，这生杀之权四个字不太妥，凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的”。【2022·江西】23.一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。《朝花夕拾》

《钢铁是怎样炼成的》

《红星照耀中国》解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。【答案】示例一：《朝花夕拾》，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思。【解析】考查名著阅读。《朝花夕拾》：书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅青少年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。【2022·重庆A卷】6.根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。(6分)(1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(2分)①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。(

)②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。(

)(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。(4分)短语:_________________________________________________________理由:________________________________________________________________【答案】6（1）陈莲河/何廉臣（均可，字形要准确）范爱农（2）示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。“儿童的纯真与成人的冷峻、怀念与反思……”（答案不唯一。短语贴合《朝花夕拾》全书的理解2分，理由扣住“短语的两个方面”分别阐述各1分。）【2022·四川宜宾】四、名著阅读（6分）12．（6分）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。【答案】示例：《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。【解答】本题考查名著分析。鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。作答时，列举篇目要正确，文体要关联“回忆散文”，内容要对应所选篇目或涉及“过去、童年、青春”等，写作价值要关联“中年回顾、现实思考及未来忧思”等。示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。（2021★浙江杭州）阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。（4分）序号作品关注点①《朝花夕拾》“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感②《名人传》传主的典型事例反映的精神品质③《艾青诗选》意象的鲜明特点及其表达的情感【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。（2021★天津）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。饱含深情的鲁迅，如《阿长与《山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁起用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。（2021★江苏苏州）鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。（2分）汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：6.批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。（2021★浙江金华）“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。②徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党，成力一名红军将领；虽时代不同，但从徐海东转变经历中明白：我们的奋斗是为了广大人民，普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。【解析】本题考查学生对文学常识的掌握。鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅的爱国救国的初心未变，转变是因为在不同的时期，因为观念和阅历的原因，意识到的问题有差别。所以阅历和知识决定一个人的思想，进而决定一个人的命运。徐海东的命运同样发生了几次转变，他原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行，在一些学生的宣传影响下而加入共产党，成为一名红军将领。由他的几次转变可知，他的转变是为了广大人民的幸福，为了中国的穷苦百姓能够幸福。据此回答即可。新题模拟（一）阅读名著片段，按要求答题。“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”我父亲沉思了一会，摇摇头。“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”我的父亲沉思了一会，摇摇头。……我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。（节选自《父亲的病》）(1)语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？请结合《父亲的病》一文举例分析。答：(2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？答：【答案】(1)《朝花夕拾》

陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如，他曾经给父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。(2)情感：表达了作者对父亲的愧疚、自责之情。影响：他决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。【解析】（1）本题考查文学常识及名著内容的识记。第一问：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅写的唯一一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。根据题干提示“鲁迅的哪一部散文集”，且本文节选自《父亲的病》可知，语段选自《朝花夕拾》。第二问：根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角……这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”“‘我这样用药还会不大见效，’有一回陈莲河先生又说，‘我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……’”等语句可知，陈莲河开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”等荒唐的药方，故弄玄虚，实际上对治病没有用处，还扯上前世之事，表现了陈莲河医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医形象。（2）本题考查理解作者情感和把握名著内容的能力。结合选段内容“就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，联系原文“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来……他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。……‘什么呢？……不要嚷……不……’他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气”可知，在衍太太的教唆下“我”在父亲临终前大声的呼唤，没有安静的离开；表达了作者对父亲的愧疚、自责之情；影响：陈莲河是医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医，耽误了对鲁迅父亲的救治，所以鲁迅决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医，立下了学医救国之志。（二）“疫情防控，人人有责”，市志愿者协会拟招募一批志愿者参与疫情防控工作，下列是鲁迅笔下的人物，你最想推荐谁？结合名著相关内容，简述理由。范爱农

藤野先生

阿长我推荐：___________。理由：_______________________________。【答案】示例（一）：推荐：藤野先生。理由：藤野先生精通医学，主动为中国学生添改讲义、纠正解剖图、询问中国女人裹脚等，可见其治学严谨，虚心好学，关爱他人，平等待人，没有狭隘的民族偏见。他有专业知识，有爱心，更有责任心，他参加抗击疫情的志愿者协会，不仅可以给大家业务上的指导，还可以给予广大市民更多的帮助。

示例（二）：推荐：阿长。理由：吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”等示例，可见阿长勤劳善良；帮鲁迅买到渴慕已久的《山海经》，可见他热心、细心、暖心，更有责任心。虽说她有些愚昧，但参加志愿者协会，凭她的热心、细心和责任心，一定能做好她力所能及的工作。示例（三）范爱农：一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗社会立足，他妥协懦弱，不适合。【详解】考查对名著内容的理解和人物形象分析。解答时，结合名著具体内容和情节首先分析人物性格特点，在结合疫情防控工作的特点和要求进行分析。示例一：推荐阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。她参加志愿者协会，凭她真诚善良，吃苦耐劳，一定能做好力所能及的工作。示例二：藤野先生是鲁迅留学日本学医期间极为尊敬的一位良师。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。他严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，令人感佩。他参加抗击疫情的志愿者协会，既有专业