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文档简介

《用相同物体来测量教学设计教学内容教科版小学科学一年级上册第二单元第五课教学理念比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。在科学研究及生产生活实践中都离不开比较和测量通过使用数字和标准的测量单位们可以确定和认识物体的长度量、体积等许多属性是学生理解和认识周围事物的重要途径在本单元的前四课中生分别经历了比较的意义较公平原则，用自己身边的常见事物为标准单位同的事物做标准单位等学习活动并从中体会到了没有标准就没法比较本课的学习活动中我们将通过统一测量标准的学习活动让学生体会到这样的测量结果之间进行比较要容易的多也使比较有了意义从而使“标准”这个概念深深植入学生心中。教学目标科学概念目标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流小立方体可以组合成较长的工具量长的物体时便于测量和计数，也更准确科学探究目学习预测事物的长度

使用标准工具进行长度的测量运用十进制记录测量结果科学态度目逐步适应使用多种测量工具和测量单位认同以图表形式组织和交流信息的重要性乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动主动关注他人的测量结果，并有分析结果的意识科学、技术社会与环境标体验统一计量单位给生产生活带来的便利认识到人们总是在解决问题中不断的完善和改进工具而拓展和增强了人的能力教学重点使用标准工具进行长度的测量教学难点体验统一计量给生产生活带来的便利教学准备：每小组一橡皮，一个回形针，一根小棒40个小立方体把剪刀卷透明胶带一条和讲台长度相同的纸带，学生活动手册教学过程一导入1上节课我们分别用橡皮、回形针、小棒和小立方体测量了课桌面的长度，课桌的高度和书的长度，现在请同学们从这四种测量工具中任意选取一个，用它来测量一下课本的宽度

2学生活动3学生汇报测量结果（1分别请使用不同标准物的几个同学回报一下测量结果2生二习课观标物1四个2学生生3师为我们选择了四个长度不一样的物体做标准物所以出选同标物(1)

生：选择:2）说说每种物体做标准教师可在适当3）然后开始实际我们

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