高二地理教学工作计划（11篇）

Word第第页高二地理教学工作计划（11篇）高二地理教学工作打算篇1

一、同学状况分析

同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修〔3〕〔5〕〔6〕册和世界地理概述的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。

但同学的但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习同学具有了肯定的解决地理问题的力量和读图识图力量，这也为今后的教学减轻了些难度。

二、本学期主要教学任务

1、复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。

2、复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。

3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量。

三、全面提高同学的综合运用力量

1、在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

2、要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。

3、要留意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

四、支配好各周的教学活动

1、有关地球和地图的学问。

2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的基本分布特征。

3、讲解并描述世界上主要国家的地理。

4、区域开发利用、区域进展、区域问题是目前人类关注的重点，要注意区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理学问的复习。课堂上通过投影、同学读图、小组分析、商量沟通等各种形式，引导同学集中留意力，使同学自始至终主动参加课堂活动，让同学动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。

高二地理教学工作打算篇2

依据预报，复习学校地理大约需要40个课时，每周为二个课时，加上晚自习，课时相对教材内容有些缺乏，但力争在13周时结束复习。所使用的教材是在是《九年制义务教育教科书》编写的人教版地理老教材。虽是老教材，但得按新课标，新教材，新环境进行教学，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为了培育大多数同学对地理学科的爱好，力争把计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具作为地理教学供应了最根本的保障。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和应对学校升学考试的力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”，顺当地通过升学考试。

二、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

5、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

6、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、拟好复习打算，制定复习提纲，仔细组织复习。

10、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

高二地理教学工作打算篇3

一、本学期教学要求

1、加强对《课程标准》的深化讨论

《课程标准》是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目标，并研读《会考说明》和《xx市一般高中新课程教学指导看法和模块学习要求——地理》，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。

2、仔细钻研教材

在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为同学学习的重要资料来源，依据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。

3、重视课堂教学中过程与方法的讨论与实践。

《课标》教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及合作与沟通的力量。重视力量培育的同时也要重视基础学问的把握，力量是建立在稳固的学科基础学问之上的。

4、重视备课环节。

备课的根据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，根据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。

5、要有讨论意识。

在课程改革中留意观看、发觉新的问题，有自己的讨论主题和方向，在教学讨论中重视课堂教学的实效性讨论、教学评价的讨论过程与方法的讨论、以案例教学为例的教学过程与方法的讨论、校本教研与教材相结合的教学讨论以及教学设计和教学案例的讨论等教学讨论的内容。使自己在课程改革中成为一名讨论型的老师，同时留意积累自己的阅历和试验结果，勇于发表自己的见解、文章和论文，在参加课改的同时也使自己有所收获和成长。

二、教学活动打算

1、定期举办每单元的教材教法辅导。

2、开展区级讨论课活动。

3、参与xx市举办的各种教学讨论活动。

三、教学支配

本学期共20周，事实上课时间约19周。

教学内容支配：〔按先后挨次〕。

选修5《灾难与防治》、世界地理概况。

高二地理教学工作打算篇4

一、同学状况分析:

经过高一一学年的地理学习，文科班同学初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但文科班同学的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着很多问题，特殊是同学的地理基础学问的把握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的力量与技巧了。

二、教材分析：

高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲解并描述地理环境的基本理论和规律。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。

三、教学任务及总要求：

1、让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；

2、提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。

3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高同学的综合运用力量。

四、教学主要措施：

1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本力量的基础上要加强对同学综合力量的要求，强化对学校的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增添同学学习地理的爱好；

3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育同学的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法；

4、精讲精练，适量的训练，以稳固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求。

高二地理教学工作打算篇5

一、指导思想

1、以学校教学工作打算为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理

2、不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。

3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

二、状况分析

1、同学基础差，更重要的是缺乏学习热忱，空间思维差，学习地理难度大，识图力量差。

2、本学期期末考试范围为高考范围〔世界地理及选修除外〕，所以教学内容包含有地球与地图、必修三、中国地理，以及对必修一与必修二进行复习。内容繁多，依据清远市的指导看法，建议不单独开设必修三，将必修三融合到区域地理的复习中，将不好整合的内容支配在中国地理之后。经过备课组成员商量后，确定以复习中国地理为线索，穿插必修三相关内容，必修一、二的模块复习由同学按复习材料自主支配时间复习，如利用晚读时间。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1。备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。

2、加强备课组合作，做到备课前说课，讨论教材，共同探讨授课方法，做到有的放矢，不打难仗。

2。重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手力量。

3。课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。

4、注意课堂落实，让同学学习一点把握一点，做到学有所获，学有所得。

四、详细教学支配

周次

内容

1、评讲试卷

2、地球与地图

3、中国地理概况

4、地理环境与区域进展

5、西北地区—荒漠化

6、北方地区—地理概况

7、北方地区—森林开发与爱护

8、北方地区—山西能源

9、北方地区—东北农业

10、期中复习

11、期中考试

12、南方地区—地理概况

13、南方地区—生态环境建设

14、南方地区—流域综合开发

15、南方地区—区域工业化与城市化

16、青藏地区

17、区域协调进展—西气东输

18、区域协调进展—产业转移

19、区域协调进展—南水北调

20、期末复习

21、期末考试

高二地理备课组

高二地理教学工作打算篇6

一、指导思想

根据课程标准的要求，结合高考和会考的时间支配，以及我校本班级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和学校地理学问复习的全部课程。所以教学任务比较重，特制订此教学打算作为本班级本学期地理教学工作指导。

二、同学状况

同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五〔文科〕的基本内容，初步把握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍旧存在一些问题：

1.我校同学地理基础学问普遍较差的状况没有得到根本性的转变，我所带的理科班都是基础稍差的同学，班级人数也较多，除此之外，理科班的同学对会考科目没有引起足够的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。

2.我所带的两个文科班同学地理基础较差，没有发觉大量对地理学习感爱好的同学，其中上学期新接带的高二〔2〕班，有的同学课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二〔6〕是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧急，这又为教学工作带来更大的压力。

三、教材

由于高考改革特别性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，文科同学要在有限的时间内完成包括学校区域地理学问在内的高中地理选修五。选修六的学习与复习，学校地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异；理科同学主要复习高中地理的三本必修学问，学习任务重。

四、教学任务及总要求

1、理科以培育同学对地理的爱好，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习主动性，培育同学主动思索主动探究等主动意识为基本动身点，以会考标准为根据，做好基础学问的复习梳理。

2、文科注意基础，面对群众，注意一切同学的进展。培育同学扎实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的学问，理解自然灾难的基本规律，探求环境、自然灾难和人类活动的关系，熟悉我国的主要自然灾难概况，了解自然灾难的监测和防备，进一步提高生存救助力量，联系生产生活实际，尝试专项讨论与实践活动；学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、成因，正确熟悉和评价自然灾难与人类和环境之间的关系，培育同学形成正确的防灾减灾观和可持续进展观。通过学习选修6，熟悉人类所面临的主要环境问题及其产生的缘由和危害，并了解人类所应实行的对策措施，更深刻地熟悉环境问题、资源问题的形成与进展，进一步理解人、社会与自然环境之间互相依存关系，尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策，增添资源、环境的爱护意识和法制意识，形成可持续进展的观念，增添关怀和爱惜环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步熟悉形成特色的缘由。

3、培优补差，个别辅导，解决个别同学吃不饱、个别同学吃不消的冲突，使不同层次的同学都能有所收获。

五、教学主要措施

1、在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在课堂上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

2、要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。

3、要留意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心同学把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、等思维力量和解决地理问题的力量。

高二地理教学工作打算篇7

在本学期我们将连续秉承团结合作，共同进步的原则，扎扎实实开展备课活动，不断提高自身的业务水平，针对同学的特点，制定相应的教学打算、优化教学和作业布置，圆满完成高二教学工作。

一、指导思想

以新课程目标与新课程标准为准则，全面进行教学工作的创新，为培育高质量的人才做好自己的教育教学工作。我们高二地理备课组将仔细学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高教学质量。同时，结合地理学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂40分钟要质量。

二、教学目标

1、加强教研活动，形成深厚的教研气氛。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合地理教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和同学观。

2、在学校领导的指导下，本备课组全体老师将注意基础学问，基本技能和思想方法的教学。同时，以同学进展为本，依据同学的实际状况，有目的、有打算地连续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。

3、仔细学习讨论课标，发挥集体才智，力争在考试中取得好成果。

三、教学措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。每周集体备课两次，商量教材及教学中发觉的问题〔主要是如何落实重点学问，设计难点学问的突破方案，同学的活动组织形式，学具的制作等〕，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。依据教改的新思想，连续抓好双基，培育同学的实际操作力量，空间想象力量，分析问题、解决问题的力量。转变同学的学习方式，培育同学自主、合作、探究的学习习惯。

2、组内的老师不定期相互听课和阅历沟通，一起听的课做到一起评课，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高同学学习的爱好。

3、老师主动学习教育教学理论，给自己加压，努力撰写教学反思和教科研论文，探究适应同学的教学手段，有同学主体意识，有意识的培育同学的参加意识、养成意识和公正竞争意识，努力提高自身素养，以适应时代要求。

4、上好每学期每人至少2节的公开课。发挥集体力气，备好公开课。同时编好2份高质量的导学案，为集体备课做出应有的奉献。

5、每单元测验或练习一次，精练精讲，有针对的分析练习结果，商议 有效对策。尤其是新课结束以后的复习更是留意精讲精练。

6、抓好地理奥赛的报名、组织工作，从中激发同学的学习爱好，提高学习效率，培育学习力量。同时，可以提高老师的业务力量，培育出更杰出的同学。

信任，我们只要按以上打算实施教学，肯定会成目标的。

高二地理教学工作打算篇8

一、指导思想：

在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素养教育为中心，在学校教务科、教科室的指导下，紧抓常规管理，仔细钻研教学大纲和会考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业理论，提高教学水平。使每一个同学通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展，能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。加强对会考模式、会考题型、会考难度等方面的讨论，精选试题，注意同学运用学问力量以及答题技巧方面的培育。通过练习让同学学会从题干中提取有用的信息，对图表进行有效的分析，提取隐含的有效条件，从而来提高同学的分析、解决问题的力量;同时对同学要加强应变力量、学问迁移力量的培育，对同学进行全面的学法指导，让同学具备较强的地理思维力量，提高同学的地理素养。加强与兄弟学校间的联系，准时把握会考动态。仔细讨论近几年的会考试题，通过与省内重点学校的联系，细心收集会考信息，准时调整复习进度、复习方式，力争与海口地区学校备考的步伐。

二、同学基本状况分析：

(1)成果差异悬殊，两极分化严峻。

(2)优秀率不很突出，双优率不太抱负。

针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取上一个新台阶，以期盼在会考能取得好的成果。三个班共有同学近200人。这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。对会考不太重视，当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

三、教学目的和要求：

1、教学目的和要求

(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。

(2)文化学问目标：连续了解地理学问，全面把握高中必修地理学问。

(3)力量培育目标：培育同学提出问题的力量。培育通过独立思索和小组合作完成较完好的科学探究的力量。提高运用证据和规律进行推理、论证、预报和评价的探究技能。提高同学会考应试力量。

四、详细措施：

(一)、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，订好教学工作打算。

(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

(2)了解任教班级同学的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

(3)制定改良和提高质量的措施，编制教学打算及教学进度表。

(4)确定本学的教学实践活动。

2、写好教案。

(1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲解并描述内容。

(2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

(3)全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。

(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

(二)、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对同学进行思想教育，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

(1)启发、引导同学主动思索。

(2)重视对同学力量的培育。

(3)教给同学学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给同学思索和解决问题的方法，提高同学自学的力量。

(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

(5)为使教与学的双方亲密协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。

(三)、作业批改

精选作业，仔细批改，准时获得反馈信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。

1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的'训练，细心选题。

2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

(四)、考试

考试是了解同学学习状况，检查教学效果，催促同学学习的重要手段。

1、留意平常考查，准时了解同学的学习状况，发觉教学中的问题，不断改良和提高教学水平。平常考查包括：课堂提问、作业、测验等。

2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习打算，进行复习动员并指导同学系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。后期加大考试力度，预备进行八次会考模拟考试。

3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题掩盖面要大，应是绝大多数同学经过努力可以完成的。

4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改良以后教学的参考。

5、仔细登记考试成果，供应全面熟悉同学学习程度的根据，多鼓舞进步同学。

高二地理教学工作打算篇9

一、状况分析

从师资来看，高二地理备课组共有三名老师，分别是何锋老师、唐锦绣老师、张嘉陵老师，教学阅历相对丰富，有着充分的教学资源。

从学情来看，本届文科共八个班，十六个理科班，近1700人，但优生少，同学学习力量较差;本期教学内容多，由于有会考，理科同学不重地理，学问的落实任务重。

二、教学内容分析

本学期前半段教学内容为自然地理部分，共分为两大块——必修Ⅲ的教学和必修I、II、III的复习，文科为“世界地理”的学习进行学问储备。该部分内容主要来自于必修一，但在教学过程中要进一步融入一些应用型的学问点和题型，比方等值线。这使得这一部分内容的学习有了较大的难度，所以在授课及选题时应留意对不同层次同学的差异化对待，以使全部同学都有较大收获。

本学期后半段主要教学内容为世界地理分区，共有十三个分区，着重讨论各分区的自然和人文地理方面的特征，即各分区的位置、地形、气候、植被、河流、资源、人口、工业、农业、城市、交通等。模式化特点很突出，在有较好的必修一及必修二的学问储备的前提下该部分内容显得现对简洁。

三、指导思想

针对以上状况，我们的整体设想，就是要借鉴我校前几届高二地理教学的阅历和教训，结合本届同学的实际，精确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高地理教学质量。

四、教学方法及手段

1、加大课堂的教学内容的密度，使同学形成剧烈的学习节奏感。

2、以图文资料为线索进行教学，培育同学猎取、解读图文信息的力量;

3、运用地理探究室等硬件设施,以及教材“问题讨论”内容进行探究教学，以程度调动同学学习的主动性、主动性;

4、坚持同学课前三分钟基础学问的回顾，逐步构建同学的学问体系构架，强调同学必需有四心：耐烦、细心、信念、恒心。

5、夯实基础学问，逐步提高同学解题力量：万变不离其宗。一切解题答案都是来自于课本，有的是偏重于记忆，只要同学仔细记，就可以得分。另一部分高于基础，但来自于基础。

6、通过学科竞赛提高同学的学习爱好，培育尖子生;

7、结合区域地理特点，搜集典型生产生活素材，进行案例教学，注意培育同学的迁移、应用力量;

8、向其他老师学习，加大备课组教研组老师之间的沟通，吸取各位老师之优点。

9、适当与兄弟学校取得联系，了解其他学校的教学状况，取彼之长补己之短。

高二地理教学工作打算篇10

一、指导思想：

为了进一步提高将来公民必备的数学素养，满意个人进展和社会进步的需要。详细目标如下：

1、获得必要的数学基础学问和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发觉和制造的过程。

2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算和数据处理的基本力量。

3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题〔包括简洁的实际问题〕的力量，数学上表达和沟通的力量，培育独立猎取数学学问的力量。

4、培育数学应用和创新意识，努力思索和推断现实世界中包含的一些数学模型。

5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成坚忍不拔的精神和科学的看法。

6、有肯定的数学视野，渐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材的特点：

我们用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书？数学〔A版〕》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新的关系，表达基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

1、“亲和力”：激发爱好和美感，以生动活泼的方式激发学习热忱。

2、“问题”：用适时提问指导数学活动，培育问题意识，培育创新精神。

3、“科学”与“思想性”：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、通俗化、特别化、化归化等思维方法的应用，学习数学思维问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。

4、“时代性”和“适用性”：用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培育应用意识。

三、教学方法分析：

1、选取与内容亲密相关的典型、丰富、熟识的材料，运用生动活泼的语言，创设能反映数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用的学习情境，让同学感受到与数学的亲近，激发同学“看发生了什么”的冲动，以培育爱好。

2、通过“观看”、“思索”、“探究”等栏目，激发同学的思索和探究活动，有效提高同学的学习方法。

3、教学中强调类比、通俗化、特别化、简约化等数学思维方法，尽可能培育规律思维习惯。

第四，学术条件分析：

1、基本状况：二班级一班50人，其中男生36人，女生14人。这个班数学尖子生13名左右，中级生23名左右，中级生6名左右，中级生6名左右，后进生2名左右。

高二〔2〕同学49人，其中男生37人，女生12人。这个班大约有0名数学尖子生，7名中班同学，8名中班同学，22名中班同学和12名后进生。

2、〔1〕班里同学学习好，但自觉性差，自控力量弱。因此，在教学中应不时提示同学培育意识。课堂上存在的问题是计算力量太差，同学不喜爱计算问题，所以只注意思路。因此，在将来的教学中，重点是培育同学的计算力量，进一步提高他们的思维力量。同时，由于学校课程改革，高中教材与学校教材连接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注意基础再注意基础，力求每节课落实一个学问点，把握一个学问点。

五、教学要求：

1、理解合理推理的含义，运用归纳法和类比法进行简洁推理，理解合理推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并利用它们进行一些简洁的推理；理解合理推理和演绎推理的联系和区分。

2、理解直接证明的两种基本方法：解析法和综合法；了解分析方法和综合方法的思维过程和特点；了解一个间接证明的基本方法——；了解反证法的思维过程和特点。

3、理解数学归纳法原理，用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。

4、理解复数相等的充要条件；理解复数的代数表示及其几何意义；会以复代数的形式执行四次运算；理解复代数形式的加减法的几何意义。

5、了解分类加法计数和分类乘法计数的原理；会用分类加法计数或分步乘法计数的原理分析解决一些简洁的实际问题；理解排列组合的概念；能利用计数原理推导排列数和组合数的公式，能解决简洁的实际问题；二项式定理可以用计数原理证明，与二项式绽开有关的简洁问题可以用二项式定理解决。

6、理解有限值离散随机变量的概念及其分布列表，理解分布列表对描述随机现象的重要性；了解超几何分布及其推导过程，并能简洁应用；了解条件概率的概念和两个大事的独立性，了解N个独立重复试验的模型和二项式分布，解决一些问题。

高二地理教学工作打算篇11

一、指导思想

依据课程标准的要求，结合高考和中考的时间支配，以及我校地理学