小学音乐-小学音乐二年级下册第三单元第四课老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思

《老牛和小羊》

教材分析：

歌曲《老牛和小羊》为小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。《老牛和小羊》学情分析：二年级这个班的小朋友活泼好动，对小动物和音乐都有着浓厚的兴趣，因此，这节和动物叫声有关的音乐课都被他们期待着。在歌唱，动作表演方面比较善于表现。班内学生情况大同小异，有一小部分虽对课堂内容掌握的不够快，但是表现力比较强。大约占整体学生的5%—10%左右。60%—70%的小朋友综合表现还可以，15%—20%的小朋友唱歌时，音准不好，模仿能力也比较若。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能大胆的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课堂音乐相关活动培养他们良好的兴趣，打好基础是当前班级教学的重点。《老牛和小羊》效果分析：1、

班级同学基本能用自然的声音有表情地演唱。2、

能初步尝试二声部的演唱，并大体分辨动物叫声声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。3、

通过不同的叫声和两声部的合唱培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。《老牛和小羊》评测练习1、用准确的动物叫声来演唱学生：咩咩叫、哞哞叫2、准确演唱二声部：《老牛和小羊》教学反思：

歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱，孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点，练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。在以后的教学中，要注意和声的培养，在音色上要做到和谐、统一，同学之间要互相配合，要注意和声效果！《老牛和小羊》课标分析：

情感态度与价值观1.学动物叫声创设情境，激发学生学习的兴趣。

2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。

过程与方法通过模仿动物的声音来演唱歌曲，培养学生的观察力、创造力和表现力。

知识与技能1.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。

2.能够根据歌曲旋律，创编歌词《老牛和小羊》教学设计教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲二声部的学习。难点：清楚分辨二声部，并学习。教具准备：电子琴、多媒体教学过程：一、导入请同学们模仿动物叫声导入该课。二、节奏练习从小动物的声音中选取老牛和小羊的声音做律动小羊“咩咩”叫----拍手：XXX老牛“哞哞”叫----跺脚：XXX三、学唱新歌1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——老牛和小羊出示歌名——《老牛和小羊》——说出牛羊叫声的音高特点，为区分二声部打好基础。2、复听：加入拍手、跺脚，两种动物的叫声。3、教师范唱，学生为老师加入拍手跺脚伴奏，师生合作。整体学唱歌，教师弹琴，学生演唱。带入小羊和老牛想要吃青草的情感演唱教师纠正，再次有感情演唱。加入拍手和跺脚的律动，完整演唱。出示二声部，让学生找不不同。教师跟原唱完整唱，学生找出咩咩叫/哞哞叫，二声部的不同全班分组演唱。教师左手侧唱哞哞叫，右侧同学跟原唱唱咩咩叫。跟老师分角色完整演唱四、小结同学们，今天我们演唱了