《用心体味建筑之美》教学设计

教学设计基本信息名称用心体味建筑之美执教者王刚课时1所属教材目录人美版美术鉴赏教材分析本节课是建筑系列课程的第一课，以基本概念为主导。学情分析建筑对于学生既熟悉又陌生。高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观；也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲。但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。这些都为本课的教学提供了良好的内在动力。教学目标知识与能力目标了解建筑艺术的概念、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好基础。过程与方法目标利用视频、图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。情感态度与价值观目标引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。教学重难点重点了解建筑的涵义、类型、特性。难点了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。教学策略与设计说明本节课是建筑系列课程的第一课，题目是《用心体味建筑之美》，所以以鉴赏美为主要内容，具体策略如下：导课，认知建筑艺术的感念；通过身边的建筑引出建筑艺术的分类；重点讲解建筑艺术的基本特性，举例说明，播放《圣米歇尔山修道院》视频当堂测验掌握知识情况；图片解析建筑艺术的个性语言。了解以上四方面内容，为下几节课的建筑系列课打好鉴赏基础。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图4分钟一、导入新课播放视频，引出本节课要讲的主题方向。

通过刚才的视频，我们看到了雄伟壮阔的四川乐山大佛，金碧辉煌的叶卡捷琳娜宫，他们都各自记录着一个时代的历史，体现着一个地方的特色，而我们也被他们的造型和空间深深的打动着。那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》。观看视频激发兴趣6分钟二、新知探究教师提问：建筑=房子吗？（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。（图片：埃菲尔铁塔、古罗马大斗场）

概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。

2、建筑艺术是综合性很强的艺术。

A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。

B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。

举例：（图片）悉尼歌剧院学生：“不等于”。比如。。。布置课下作业：查悉尼歌剧院一波三折的建造故事5分钟举例身边的各类建筑15分钟回答关于图片的了解，根据教师的分析回答每张图片所对应的建筑艺术的特性是什么。观看《圣米歇尔山修道院》视频体味建筑艺术的科学性、适用性、艺术性、文化性。12分钟（四）、建筑艺术有哪些语言？1、建筑艺术的个性表现:建筑艺术不同于其他艺术的独特个性，它拥有立体空间、外表与内部秩序具有音乐性。

建筑艺术音乐性的内涵：感受一座建筑是一个持续一段时间的过程，欣赏者漫步期间，情绪和感觉会随着时空的转换持续地发生变化。例如：游览故宫

2、建筑艺术依靠哪些语言表现个性？

=1\*GB3①形体：独特的形体特征会给人留下深刻的印象，天安门下部宽大的台基与上部重檐屋顶构成了鲜明的形体特征。例如：天安门

=2\*GB3②比例与尺度：胡夫金字塔，高147米，底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，占地53900平方米。例如：金字塔。（各小组竞赛算题，高/底边长=0.639与0.618作比较说明问题）

=3\*GB3③均衡：均衡（并不限于对称）给人以稳定的美感。天坛建筑布局呈“回”字形，有垣墙两重，形成内外坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。高耸与平面铺展的有机结合，给人以均衡（非对称）的美感。例如：天坛=4\*GB3④节奏：位于法国北部诺曼地和布列塔尼之间的海面上，高约80米。错落的房屋和高耸的罗马式尖顶营造出一种美的韵律，一种节奏感，构成了和谐的模式。例如：圣米歇尔山修道院=5\*GB3⑤色彩：中国馆以大红色为主要元素，充分体现了中国自古以来以红色为主题的理念，更能体现出喜庆的气氛，被称为“中国红”，使人印象深刻。例如：中国红（红色过目不忘，木质）=6\*GB3⑥质感：设计者将主体的木结构与周围的树林非常紧密地融合为一体，体现其静谧而亲切的风格，使在教堂内参加宗教活动的人如置身于树林之中，从而使得教堂内人的心灵与自然相通。例如:索恩克朗教堂⑦环境：别墅外形强调块体组合，使建筑带有明显的雕塑感。两层巨大的平台高低错落，一层平台向左右延伸，二层平台向前方挑出，几片高耸的片石墙交错着插在平台之间，很有力度。溪水由平台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。例如：《流水别墅》（赖特）教师总结：无言的建筑正是借助上述语言（形体、比例与尺度、均衡、节奏、色彩与质感、环境）表达着自己的个性，弹奏着动听的旋律，演绎着时代的篇章。小组竞争速算，金字塔的高÷底边长=？回答黄金比率是多少？课堂小结2分钟我们对建筑艺术有了基本了解之后，可以对我们生活中的建筑进行评价。无论是赞美还是批评，重要的是要有独立的个性和见解。艺术源于生活，只有在生活中不断观察和体悟，才能慢慢欣赏建筑之美。布置作业1分钟各组搜查悉尼歌剧院一波三折的建造故事，下节课讲给同学们听。板书设计用心体味建筑之美什么是建筑艺术？建筑有哪些类型？建筑艺术有哪些特性？建筑艺术有哪些语言？教学反思这一课的内容相对来说，比较抽象化，对于建筑的实质概念不是很了解，这就需要老师准备足够的建筑图片已