小学音乐-二（听赏）小鸟 狮王教学设计学情分析教材分析课后反思

《小鸟狮王》教学设计教学内容：湖南文艺出版社一年级音乐上册第二单元《小鸟狮王》及选学部分综合课教学目标：1、在听赏与听辨的音乐活动中，能对各种动物进行模仿表现。2、以《什么动物出来玩》为伴奏音乐，并积极参与歌词的创编活动和歌表演。教学重点：用形体动作表现不同的音乐，并进行歌词创编。教学难点：听辨不同的动物并表现出来。教具准备：森林背景画面、若干动物图片、若干动物头饰、多媒体课件。教学过程：一、情景导入。出示大森林画。（导入新课）。二、听赏《小鸟狮王》。听赏《狮王音乐》由此导出音乐会的主人：狮王，并能随乐模仿狮王。听赏《小鸟音乐》由此导出音乐会的主持人：小鸟，并能随乐模仿小鸟。三、歌词学习。聆听《什么动物出来玩》。师生互问，用鼓励性的语言鼓励学生加深记忆。为后面的的创编打好基础。听一听、猜一猜、看一看、学一学、演一演、编一编（歌词创编）、跳一跳。(1)聆听各种动物的声音，并能分辨出来。(2)聆听“小鸭”音乐并能演唱、表演（3）聆听“小猫”、“大象”音乐，并能创编“小猫”、“大象歌曲，演唱并表演。四、自由创编（1）（音乐背景）学生自由创编，分组活动。（2）老师准备了许多漂亮的头饰，请创编好的小组代表戴上头饰上台表演，并用自制的乐器为其伴奏。（3）（音乐背景）全班同学一起表演自己的创作(自己喜欢的动物)。五、小结今天的音乐会非常的热闹有趣，狮王要我代表它感谢你们带来这么多精彩的表演。小朋友，谢谢你们！下课！《小鸟狮王》学情分析一年级的学生年龄小，所以我注重了不光单纯的知识的传授，更重视了启发、引导孩子们感受音乐形象，通过“音乐游戏”，借助孩子们喜欢小动物、喜欢模仿小动物的天性，让孩子们在听听、猜猜、看看、学学、演演中感受音乐，进而表现音乐形象。以“动物”为背景，给孩子们一个相像的空间能帮助孩子们更好的理解音乐，自由的进行音乐创作，并且充分的展示自我。《小鸟狮王》效果分析本节是小学音乐一年级上册第2单元加选唱部分内容的一节综合课，教材用了两个版面的篇幅来显示大大小小，神态不一，孩子们即熟悉，又有亲切感的各种可爱的小动物，目的是要吸引孩子们的注意，从视觉是给孩子们以美得享受，同时激发学生的好奇心，求知欲。通过欣赏模仿小鸟、狮子，上升到通过聆听小鸭子、小猫等动物的声音，并能分辨出来。并模仿到位。通过孩子们的表演，为后面的的创编打好基础。最后学生自由创编，体现课堂以学生为主，老师为辅，并分组活动展示。《小鸟狮王》教材分析本课是音乐听赏(管弦乐曲《彼得与狼》中的“小鸟及《动物狂欢节》中的狮王”)，和选学部分关于动物音乐游戏的《什么动物出来玩》两部分内容组成。教材用了两个版面的篇幅来显示大大小小，神态不一，孩子们即熟悉，又有亲切感的各种可爱的小动物，目的是要吸引孩子们的注意，从视觉是给孩子们以美得享受，同时激发学生的好奇心，求知欲。通过画面，呈现在孩子们眼前是形态各异的小鸟、狮子等组成的鲜艳美观的图画，其目的是为了孩子们有的放矢的欣赏音乐，通过听音乐模仿各种小鸟叫、狮子吼，知道鸟的叫声清脆、明亮，给人以欢快活泼的感觉；狮子的叫声比较低沉、有力、给人以威武勇猛的感受。通过欣赏模仿小鸟、狮子，上升到通过聆听小鸭子、小猫等动物的声音，并能分辨出来。并模仿到位。通过孩子们的表演，为后面的的创编打好基础。最后学生自由创编，体现课堂以学生为主，老师为辅，并分组活动展示。《小鸟狮王》评测练习1、模仿各种动物声音。2、模仿各种动物动作。3、听辨动物声音。模仿其动作。4、学生自由创编，充分展示自己。《小鸟狮王》教学反思这是一节欣赏展示课，如何给一年级的小朋友们开一个上欣赏展示课的好头呢？这是我在上课前一直在思考的问题。这一课《小鸟狮王》由音乐欣赏(管弦乐曲《彼得与狼》中的“小鸟”与《动物狂欢节》中的“狮王”）和自己附加的音乐游戏《什么动物出来玩》两部分内容组成。想上好音乐欣赏课我觉得更应该从听觉和视觉上来加深印象，然后再启发学生在听的基础上发挥想象来了解我们所要听辨的音乐内容。我采用了录音播放《小鸟狮王》的音乐，让他们分辨狮王、小鸟的声音，并模仿小鸟、狮王的动作，“设计问题”这一模式其实在教学当中是很重要的，在听的过程当中一定要让学生带着问题去听，然后再来回答问题时目标也会就明确多了。再以《什么动物出来玩》音乐为背景音乐，学生通过听各种小动物能辨别是什么动物的声音，并且能到位的模仿出来，在配有音乐背景，孩子们进行自由创编，到上台展示。在整个模仿与表演过程中少了一些组织性与秩序性。同时也体现了一年级的孩子们活泼可爱一面！这次得欣赏课上整体上还算完整。也让我对低年级教学有了更多的认识。一年级的小朋友们在注重全员参与的同时还要做到有效的组织教学，在组织教学上要多用短而有效的组织方式和方法。在音乐内容上多研究备用多个教学思路等等。第一次的欣赏课也让我看到了一年级的小朋友耳朵的听力是很不错的；对音乐的想象力也是极其丰富的；在音乐课上表演欲望也是很强的。但是不足的是注意力集中时间短，根据这些特点我会及时调整我的教学模式，多和组里老师请教，多去与学生交流上课感受，抓住他们的优点，在孩子们欣赏音乐时获得的情感体验上，引导他们进一步欣赏音乐、感受音乐、享受音乐之美。《小鸟狮王》课标分析音乐是一门极富创造性的艺术。音乐艺术的审美体验和文化认知，是在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与与生成和实现的。为此，这节课我注重了音乐聆听、音乐表演和音乐创作三个具有很强实践性的教学领域，从音乐学习的特点出发