学弈-完整版-课件

文言文两则学弈第一页，共30页。第一页，共30页。

孟子

(约公元前372—前289年)

战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介

他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。后世将他与孔子合称为“孔孟”第二页，共30页。第二页，共30页。yì围棋下棋弈导入新课第三页，共30页。第三页，共30页。谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？第四页，共30页。第四页，共30页。

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。速度慢\有节奏读学弈第五页，共30页。第五页，共30页。

yì

yǔjùfúyǐ学弈

与之俱学弗若之矣

huìhónghúzhuóyú诲

鸿鹄弓缴弗若与

我会认第六页，共30页。第六页，共30页。【字音】思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？第七页，共30页。第七页，共30页。一是读的速度要慢，二是停顿要得当。文言文的朗读要点：第八页，共30页。第八页，共30页。

对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容.同桌互相解疑释惑,合作学习:我能行:第九页，共30页。第九页，共30页。弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。译文：弈秋，是全国下围棋最好的人。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈：下棋第十页，共30页。第十页，共30页。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。①使：让。②诲：教，教导。③其：他们。指学弈的两个人。⑤惟：只。④专心致志：一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。第十一页，共30页。第十一页，共30页。

一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②；之①：……的话之②：鸿鹄第十二页，共30页。第十二页，共30页。虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。译文他，指前一个人。一起。不如。了。第十三页，共30页。第十三页，共30页。一人虽听之，一心以为鸿[hónɡ]鹄[hú]将至，思援弓缴而射之，①之：指弈秋讲的内容。③援：拉、拉开。②鸿鹄：天鹅。④弓缴：弓箭（这里指系着丝绳的箭）。⑤射之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却一直以为天鹅将要飞到这里来，想取过弓和系有丝绳的箭，把它射下来。第十四页，共30页。第十四页，共30页。为：曰：

非：为是其智弗若与？曰：非然也。其：然：难道是因为他的智力不如别人好吗？答道：不是这样的。译文因为。他的，指后一个人。说。不是。这样。第十五页，共30页。第十五页，共30页。？

为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同第十六页，共30页。第十六页，共30页。文言文常识:“之”在不同句子里的意思不同；“与”是通假字，同“欤”，表示疑问或反问，跟“吗”“呢”相同；弗若，不如；为是其智弗若与，在这句话里，“为”应读第四声；然，这样。第十七页，共30页。第十七页，共30页。

弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。《学弈》参考译文第十八页，共30页。第十八页，共30页。你能行1．谁学下棋？谁是老师？

2.（这两个人）怎么学下棋？3．学得结果怎么样？4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？第十九页，共30页。第十九页，共30页。你能行1．谁学下棋？谁是老师？有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。

2.（这两个人）怎么学下棋？“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。第二十页，共30页。第二十页，共30页。你能行3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。）4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）第二十一页，共30页。第二十一页，共30页。看图用自己的话叙述故事第二十二页，共30页。第二十二页，共30页。联系生活，深化认识1．请学生谈谈学习本文的体会。2．你能联系实际说一说吗？第二十三页，共30页。第二十三页，共30页。

文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。主要内容第二十四页，共30页。第二十四页，共30页。知识巩固（一）一、解释词意。弈：

诲：＿＿＿＿善：

鸿鹄:＿＿＿＿

援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教导

善于，擅长

天鹅

引，拉

一起

不如

这样

第二十五页，共30页。第二十五页，共30页。说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也（）的思援弓缴而射之（）天鹅虽与之俱学（）他，指前一个人其其一人专心致志（）其中为是其智弗若与（）他的，指后一个人第二十六页，共30页。第二十六页，共30页。说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之(

)3.虽与之俱学()4.弗若之矣()弈秋的教导鸿鹄（天鹅）他，指前一个人他，指前一个人练一练第二十七页，共30页。第二十七页，共30页。将下列句子译成现代文。你能行1.使弈秋诲二人弈。