学前儿童语言教学游戏

学前儿童语言教学游戏第一页，共26页。学前儿童语言教学游戏第七章第二页，共26页。概览12第一节语言教学游戏概述第二节语言教学游戏的结构与组织指导第三页，共26页。猜谜语第四页，共26页。第五页，共26页。第六页，共26页。第七页，共26页。第八页，共26页。第九页，共26页。第十页，共26页。开火车幼：嘿嘿，我的火车就要开齐：哪里开？幼：××开。（地名）齐：谁来开？幼：××开。（人名）第十一页，共26页。游戏规则：1.全体幼儿边拍手边进行问答游戏2.开火车的人边拍边说：“嘿嘿，我的火车就要开。”3.全班幼儿边拍手边问：“开哪里？”和“谁来开？”4.开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出“开哪里？”和“谁来开？”。如果答不上来则接受惩罚。5.“开哪里？”的地名限于茂名市各县市名称。第十二页，共26页。学前儿童语言教学游戏第十三页，共26页。第一节语言教学游戏概述概述一、语言教学游戏的概念教学游戏——智力游戏、音乐游戏、体育游戏语言教学游戏：是智力游戏的一种，是在教师组织指导下以发展儿童语言为主要目的的一种规则性游戏。语言教学游戏不是幼儿自发组织的游戏，而是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。幼儿倾听与表达的能力，即“听”和“说”的能力。所以语言教学游戏又称为“听说游戏”。第十四页，共26页。语言教学游戏的特点1.有明确的语言教育任务猜谜语——开火车——2.有一定的规则3.有一定的结果猜谜语——开火车——发展幼儿的语言理解能力和想象力丰富幼儿对城市和地名的认识，并敢于大胆表达能猜出谜底能按要求说出城市名称第十五页，共26页。二、语言教学游戏的分类按照语言教学游戏对儿童语言发展作用的侧重点不同，可将其分为以下几个类型：1.语音游戏——以练习正确的发音和提高辨音能力为目的的游戏。练习正确发音游戏：

●听音、辨音游戏：区分相似、相近的语音，发展儿童的言语听觉。丢音换音错音：叔叔——susu：奶奶—lailai：绿色、自己第十六页，共26页。2.词汇游戏——以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。小班：词汇游戏应侧重于丰富其名词和动词。中大班：在丰富各种词汇（形容词和副词）的同时，应注重词汇的运用能力。词汇和句子的运用——大班第十七页，共26页。丰富儿童动词词汇——小班词汇的运用——中班第十八页，共26页。花朵

鲜花

花香

娇花

春花

秋花

百花

残花

落花

繁花

山花

盆花

花瓶

插花

花瓣

花须

花苞

花蕊

花絮

花萼

花草

花卉

花枝

花香

花色

花名

花展

花木

花苗

花秧

花叶

花蔓

花瓶

花盆

花圃

花架

花坛

花园

花市

花房

花王

花篮

花束

花开

花谢第十九页，共26页。3.句子游戏——以训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏。双词句（两岁左右）简单句（两岁开始）复杂句（三岁左右）简单句——中班第二十页，共26页。“水可以用来….…还可以用”来….…复杂句——大班简单句——中班第二十一页，共26页。4.描述性游戏——以训练用简单、生动的语言描述事物的特征，发展连贯性语言为目的的游戏。描述性游戏一般在中大班进行。第二十二页，共26页。5.故事表演游戏——以帮助儿童理解、使用文学语言、发展儿童在人面前自然、大方说话为主要目的的游戏。与创造性表演游戏有区别：故事表演游戏是教师组织创编的游戏，有着明确的教育意图创造性表演游戏是幼儿自发、自愿、自娱自乐的游戏形式。第二十三页，共26页。第二节

幼儿园听说游戏活动的语言教育目标3方面1、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习3个子目标2、在听说游戏中提高哟儿积极倾听的水平3、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性第二十四页，共26页。第三节

听说游戏活动的设计与组织一、听说游戏活动