微训练 高考语文文学类文本小说阅读（文本特征）讲解详版

文学类文本阅读（小说）分析文本体征全国卷小说命题要求考生会分析这篇小说的文体特征，或给出特征，就篇分析；或给出理论(术语)，据文找据：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。【导语】核心内容

导图概览核心内容

导图概览内容提要一、微型小说：现实性与文学性1.短小精悍，以小见大。微型小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。2.人物典型，情节紧凑。典型的人物形象是微型小说凸显主题的主要载体。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以惊异感。3.结构严密，结尾新奇。微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，做到主次分明。出乎意料又在情理之中的结尾是微型小说的最突出的特色之一。微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留有回味和思考的余地。文本特征巩固练习见配套文本《喂自己影子吃饭的人》试题：小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？①小说以马里诺夫影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；（情节紧凑）②小说以马里诺在观众面前谈笑风生与家里茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；（人物典型）③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；（以小见大）④小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；（以小见大）⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；（以小见大）⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。（以小见大）练习巩固二、散文化小说1.虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。2.淡化情节。散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。3.注重营造散文化的意境氛围。与传统小说相比，本文注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。4.主旨上，更突出情调。本文不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。5.语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。文本特征知识卡1：常规小说文本特征形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文则注重意境氛围的营造等）语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）知识卡2：散文文本特征语言美（运用多种修辞，形象生动；综合使用多种表达方式，使故事的讲述更加灵活多变等。）意境美（意境主要表现在气氛之中，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。）情调美（富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄，反映人与自然的关：和谐、抗争。人在社会中的生存状态，思考人的命运，突出人与人之间的情感纠葛，爱与恨、情与欲、人性的复杂多变，鲜活的、动态的等主旨。）文本特征巩固练习见配套文本《知事下乡》问题：本文不同于一般的小说，虽也微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种散文化、诗意化的美感。试结合全文，分析这一特点。①淡化故事情节。作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文脉络，情节平和舒缓。②淡化人物性格。文中虽以知事先生为主角，但大量篇幅却放在对林中生物的描绘上，这种淡化人物性格而着意氛围渲染的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。③营造诗化意境。对槠树林间各种生物的描绘，营造了一种生机盎然、愉悦美好、天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。（任答两点即可）练习巩固三、诗意小说1.故事情节淡化。注重抒情，淡化叙事，情节延缓，结构松散，作者不追求紧张、扣人心弦的故事情节，甚至没有一个完整的故事情节。2.环境意境化。注重景物形象的描写，营造意境，着重展示的是一种纯净的审美世界。3.人物虚化。甚至没有主要人物，人物大多是普通人，扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，并且被作者安排化入小说的情境氛围里。4.小说的语言极凝练、简省，且富有诗意。讲究语言的音乐美，注重象征、隐喻等手法的运用。5.注重细节描写。每一个细节都有意义，小说中的一言一行一物一件，都是有目的有价值的。6.主题上隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。文本特征巩固练习见配套文本《百合花》《哦，香雪》《荷花淀》三则材料都有着相近的风格，是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，赏析“诗意小说”的特征。这三则材料的诗意之美，表现在以下几个方面：①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解却有情趣。②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托了寂静、清冷的氛围，为下文香雪心境的变化做了铺垫；《荷花淀》选取诗意的意象，如洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等，字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息。③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出新媳妇为是否献出新被子而展开的纠结；《哦，香雪》中，香雪端详铅笔盒时一系列的细微动作，如“打开”“一拍”“合严”“又打开”“摸出”“放进去”“又合上”等，表现了她爱护珍惜铅笔盒的心理；《荷花淀》表现了在唯美诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的恬静而不急躁的心情。④清新自然的人物形象。三篇选文分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，勤快利落、温柔贤淑的水生嫂形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在三则材料中，故可称之为“诗意小说”。(写出两个角度即可)练习巩固四、历史小说（历史性与科学性，故事性与新编性。）1.历史小说应遵循的原则符合历史真实：重要的场景、重要的人物、重大事件必须真实，力求还原历史。允许适度艺术虚构。贴合当今时代，解决当下的问题。2.历史小说特殊的叙述手法——“历史”与“虚构/文学”（时空交错、故事新编）①“故事”本身于史有据，历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。富有历史韵味；②“新编”采用新意的讲述方式，适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。虚构多通过象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等来实现。充满现代性与想象力；③“主题”对历史及现实均做出关照，作品具有深刻的思想性。艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。文本特征四、历史小说（历史性与科学性，故事性与新编性。）1.历史小说应遵循的原则2.历史小说特殊的叙述手法——“历史”与“虚构/文学”（时空交错、故事新编）3.历史与现实交织，这种叙述方式的好处历史与现实相呼应，营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节，结构紧凑，情节完整；拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体。从不同的角度对人物进行衬托（描述），让读者更全面地认识人物，使人物形象更立体可感，表现当代人对历史人物的尊敬之情。使用文献档案，丰富文章内容，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。时空变换，既体现……的（形象）历史价值，又使……具有当下意义。增加作品的厚重感，又能表现当下的意义，使主题内蕴更深刻（时空变换，多层次地表现主题）。文本特征巩固练习见配套文本问题：《踏莎suō行》为例,谈历史小说创作要注意的原则（6分）①符合历史真实：重要场景、重要人物、重大事件必须真实，力求还原历史，如寇准澶渊之盟立功、三次被贬、寇准忠君爱国的正面形象均有据可考。②适度艺术虚构：在细节上通过艺术的虚构、想象、使历史人物个性鲜明、生动形象；如在雨中赶路、推车、擦汗、夫妻对话等细节是虚构出来的。③贴合当今时代：不能为写历史而写历史，要反映现实特点，解决当下问题；如本篇所表现的忠诚、耿直、超然等依然有现实意义。(启发在政治清明的时代，依然需要寇准这心系百姓的人，统治者应虚心纳谏，关心民生，实现国泰民安）练习巩固五、科幻小说（“科学”与“幻想/文学”）科学性1、内容、题材有关科学问题；2、科学事实和预见为基础，能激发人们的想象力和创造性。文学性1、有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；2、有强烈的文学手法、方法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；象征、隐喻、暗示、反讽、夸张、变形等手法。3、表达目的不只是表现科学原理发现等，更是科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。文本特征巩固练习见配套文本《赡养上帝》题目：作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。①科学性。小说内容交织着科学事实和预见、想象，激发人们对宇宙、科技等的思考，开拓读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船往来太空和地球，由反物质发动机推动的飞船可以进入光速飞行等超现实的存在。②文学性。小说在场景宏大震撼、想象奇幻之外，还注重在人物设置和情感描写等方面的细致刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，都极具文学思维的细腻和真实。③人文性。小说将奇丽的科幻与优美文学相融合，将科学想象寄予文学思维，产生无穷的魅力，吸引读者思索人类与宇宙的关系，关注人类社会未来的命运，蕴藉深沉。练习巩固六、魔幻小说（魔幻性与真实性）魔幻性题材内容荒诞不经、脱离现实生活，或者人物、事件不存在于现实生活中，或者用神话故事形式；情节荒诞、离奇；笔法荒诞，荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。真实性人物真实：细节描写真实，情感（心理）真实，语言动作符合人物身份、性格、气质等。圆形人物（性格随情节、环境而发展变化，真实反映人性的复杂）情节真实：发展合情合理，符合逻辑：有铺垫、伏笔、照应。环境真实：环境于史有据，有现实基础（时代背景），给人身临其境之感。主题真实（精神真实）：反映某种精神或社会现象。叙述方式：第一人称、有限视角、书信体、访谈录等。魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实性既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。文本特征巩固练习见配套文本《高速公路上的森林》问题：有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。荒诞：①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当作森林，(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法，)警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。②笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品中小米开尔连树和广告牌都分不清，这是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。真实：①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信。②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”，使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下了伏笔。③反映的社会生活(社会情况)真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。练习巩固七、革命战争小说（对战争的反思以及正义的歌颂）内容反映战争带给个体身心的摧残，对人的存在价值和生存意义的关注，对缺乏精神关怀的社会现实的思考。文本特征巩固练习见配套文本《在桥边》问题：海因里希·伯尔凭借他的作品被评论家誉为“德国的良心”，请结合文本和注解，谈谈你对这一评价的理解。①关注小人物的生存状态，表现深切的人文关怀。“我”是二战中受过创伤的士兵，小说中展现了“我”那一点看似“微不足道”的爱情故事，反映的是小人物的悲欢。②小说的主题深刻厚重，引发对现实问题的思考。表面上看小说表现了爱情对于一个处境堪忧的小人物具有的强大精神力量，而深层则是对“人变成空洞百分比”的反思，是对德国战后重建偏重物质而缺乏精神关怀的关注。③富有理想主义情怀，肩负良心与道义。人物处境堪忧，调子仍相对轻快。“好运”的结尾，体现的更多是对现实的抗争和一种理想情怀，表现了作家坚定的理想主义精神。练习巩固八、戏剧化小说剧本化的写法淡化了时间感，强化了空间感。剧本化的写法，让读者不自觉的将自己摆在看客的位置上，处于旁观者角度上的读者能够始终保持一个清醒的头脑，冷静的欣赏整个故事，分析每一个人体会作者的创作意图，可以很敏锐的感受到平淡故事中的深沉。1.转换视角，隐匿作者（少讲述、直观呈现）。通过人物的视角看他眼中的情景，减少讲述人（作者）的声音和感受，由人物的活动客观呈现故事。——真实性2.对话。以对话塑造人物，表现人物关系，连接场面，推动故事情节的发展。3.通过人物的语言、动作揭示心理，表现矛盾冲突。4.场景集中与现场感。故事发生的时间、地点很集中，绝大部分情节都发生在某一地点。有更直观的视觉特效，读者身临其境，感受人物的悲喜。文本特征巩固练习见配套文本《天二哥》问题：有专家评论《天二哥》这篇小说使用了戏剧化写法。请结合文本，从对话、场景和读者三个角度简要解说小说的这种“戏剧化写法”的具体特点。①对话：小说中的人物对话就像戏剧中的对白，交代了人物的关系，推动了故事情节的发展。②场景：小说发生的地点栅门口、王三饭店就像戏剧舞台的具体场景，小说的绝大部分故事都发生在这里。③读者：小说采用戏剧化的写法，让读者不自觉地变换为观众的角色，冷静地欣赏故事，体会故事的意蕴。练习巩固九、穿插新闻报道、地方志、访谈添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实，人物形象更加丰满。文本特征巩固练习见配套文本《魂系高原》问题：小说《魂系高原》采用访谈实录的形式来讲述故事，这样写有什么好处?请通读全文简要分析。①采用访谈实录形式，以“我”问“他”讲的方式展开故事情节，使叙事更具现场感与真实性，更能感染读者；②采用访谈实录的形式，以“我”的见闻感受构成故事情节主干，使叙事更集中、紧凑，避免枝蔓;③采用“我”作为记者的访谈实录的形式，使第一人称与第三人称的转换自然、灵活;④采用访谈实录的形式，便于抒发人物的真情实感，有利于揭示小说的主题。练习巩固十、对话体小说1、情节：小说以对话为主体，少了很多不必要的叙述，使情节更加集中紧凑；2、内容：场景切换快，在有限的篇幅里容纳了更丰富复杂的内容；3、人物：大量的语言描写，强调人物的语言和行为，有利于表现人物的个性和思想感情的变化，使不同人物的形象特征更加鲜明突出；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；4、读者感受：语言简洁凝练，便于在叙述中留白，给读者留下较大的思考和想象空间。人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。文本特征巩固练习见配套文本《合同》问题：这篇小说的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。这种写法有什么表达效果?请结合全文，谈谈你的看法。①使小说情节的发展明快紧凑，快叙事节奏，渲染紧张气氛。②便于在有限的篇幅内容纳丰富复杂的内容；③使语言简洁凝练，便于在叙述中留白，给读者留下较大的思考和想象的空间；④便于突出人物形象，一句一段的形式能突出强调人物的话语和行为，使不同人物的形象特征更加鲜明突出；⑤便于叙事场景的灵活切换，使文中出现的停车场、房间、医院三个场景快速自然切换.练习巩固十一、现实主义与浪漫主义浪漫主义：现实主义注重直观、重如实、重实际、重现在。在反映生活的态度上，强调以小说的形式表现作家的理想和理想化的生活;在人物形象塑造上，要求通过理想的生活画面刻画理想世界中的理想人物;在艺术表达方法上，往往采取想象、夸张、渲染、比喻、象征、对比等，使作品具有强烈的抒情性质和浓重的神话色彩。《窦娥冤》中的六月飞雪（想象）《孔雀东南飞》中最后的合葬化鸟（想象）《离骚》用香草、美人来比喻自己高尚品质现实主义：浪漫主义注重想象重夸张、重理想、重未来。侧重如实地反映现实生活，客观性较强。它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。《氓》运用了现实主义的创作方法，诗中女主人公所叙述的是自己的切身经历、切身感受，都是真情实感。《祝福》中的祥林嫂，是旧社会的典型妇女的代表，展现了下层社会妇女生活残酷。文本特征巩固练习见配套文本《写给上帝的报告》问题：《写给上帝的报告》是一部典型的浪漫主义作品，小说中是如何体现浪漫主义这一特征的？请结合文本从情节、手法、主题上作简要分析。①运用幻想、想象，虚构了现实中没有的人物、离奇的情节。如小说中的死神不是出现在梦里，而是出现在真实的世界里，这一情节就是离奇荒诞的。而文中有大量关于疫病灾害的幻想，让小说具有浓重的预言色彩。②文章多处运用了夸张、强烈的对比等艺术手法来增强文章的表现力。如死神和善的外表和黑暗内心的对比使形象更鲜明，疫病前后景象的对比渲染了恐怖的气氛，③在主题的突显上，运用象征手法使各要素都有深刻的象征意义。死神象征着邪恶的诱惑，威廉则象征着坚定地领导者和先驱者；其他的人们则象征着灾难到来之时动摇犹疑的人民大众。练习巩固小说文本体征总结故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。效果：保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等；“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。特征总结历史(往事、回忆)与现实关系：

一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)。效果：

拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；

结构灵活，避免平铺直叙；

多角度展现人物形象；

烘托现实情怀，深化主题；

拉近历史(等)与现实的距离，使历史等主故事更具艺术真实，故事更具张力。特征总结梦境(想象、幻觉)与现实关系：“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点)效果：拓展(补充)情节，丰富(完善)内容；结构灵活，避免平铺直叙；多角度展现人物形象；烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使历史等主故事更具艺术真实，故事更具张力。（两结合）以虚衬实(虚实相生)；增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩特征总结科学与幻想关系：“科学”