散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》1

导入：有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！第一页，共63页。第一页，共63页。同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。

第二页，共63页。第二页，共63页。金色花泰戈尔第三页，共63页。第三页，共63页。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。第四页，共63页。第四页，共63页。圣树金色花第五页，共63页。第五页，共63页。

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文，本质是诗。

即“散文其形，诗意其质”。散文诗小常识第六页，共63页。第六页，共63页。泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

作者简介

他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。第七页，共63页。第七页，共63页。

1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、体会诗歌中浓浓的母子情。

3、品味诗歌的精美语言，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。第八页，共63页。第八页，共63页。2.你会读吗？笑嘻嘻匿笑花瓣xīnìbànyǎndǎoyīn林阴祷告繁衍第九页，共63页。第九页，共63页。积累词汇：读准字音，理解生词嗅(xiù)闻（气味）花瓣(bàn)罗摩衍那(mó，ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。匿笑(nì)------匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(dǎo)-------向神祈求保佑。沐浴(mùyù)----------洗澡。比喻承受润泽、培育。膝上（xī）

第十页，共63页。第十页，共63页。听准字音把握重音注意语速

感情基调3.听读课文听读要求第十一页，共63页。第十一页，共63页。☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：

①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）

（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）第十二页，共63页。第十二页，共63页。第十三页，共63页。第十三页，共63页。

一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？初读知情这首诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。第十四页，共63页。第十四页，共63页。

请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。

第十五页，共63页。第十五页，共63页。☆朗读感悟1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈

的时候，我就

”说一说。示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。

美读悟情—感悟探究第十六页，共63页。第十六页，共63页。

拿灯去牛棚时——开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈

我做祷告时

——读书时——

第十七页，共63页。第十七页，共63页。从文中故事中，

你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。我从文中

这句话（这几个词）中，感受到这是一个

的孩子（妈妈）。第十八页，共63页。第十八页，共63页。☆朗读感悟2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。

美读悟情—感悟探究第十九页，共63页。第十九页，共63页。

2.这是一个……的孩子（妈妈)？请大家有感情的读出文中相关语句并加以分析。

这是一个

的孩子？这是一个

的妈妈？活泼可爱，热爱妈妈慈爱善良，疼爱孩子第二十页，共63页。第二十页，共63页。

为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。

孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？美读悟情—感悟探究第二十一页，共63页。第二十一页，共63页。金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。2、作者为什么把孩子想象为金色花？美读悟情—感悟探究第二十二页，共63页。第二十二页，共63页。3.篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？

妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。

嗔怪chēnguài表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。

第二十三页，共63页。第二十三页，共63页。这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。美读悟情—感悟探究第二十四页，共63页。第二十四页，共63页。仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。写法探讨：第二十五页，共63页。第二十五页，共63页。母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈尔《告别》）仿写延情第二十六页，共63页。第二十六页，共63页。

我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。

仿写延情第二十七页，共63页。第二十七页，共63页。☆小结《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。

第二十八页，共63页。第二十八页，共63页。作业

1、回家后看看妈妈的手，写下你所看到的！

2、中午吃饭时，亲自给妈妈夹一次菜，并对她说一声：“妈妈，你辛苦了！”

3、为妈妈做一件事，让她高兴！4、为妈妈洗一次脚！第二十九页，共63页。第二十九页，共63页。

讲讲你和母亲之间发生的故事。

你还知道哪些母爱故事呢？拓展迁移第三十页，共63页。第三十页，共63页。第三十一页，共63页。第三十一页，共63页。荷叶母亲冰心第三十二页，共63页。第三十二页，共63页。《荷叶·母亲》冰心自主合作学习第三十三页，共63页。第三十三页，共63页。冰心

(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》

诗集《繁星》、《春水》

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。第三十四页，共63页。第三十四页，共63页。读一读，写一写花瑞：菡萏：适意：攲斜：遮拦：荫蔽：徘徊：ruìhàndàn荷花，文中指含苞待放。舒适。qī倾斜，歪斜。

zhē遮挡，阻挡。

yìnbì

①（树叶）遮蔽；②隐蔽。花开的好预兆。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。第三十五页，共63页。第三十五页，共63页。整体感知1、请简要概括这篇散文诗的主要内容通过写在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲的情景，表达母亲是人生唯一可靠的心灵避难所这种思想感情，歌颂了母爱的博大无边，伟大无私。第三十六页，共63页。第三十六页，共63页。2.文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？第三十七页，共63页。第三十七页，共63页。红莲亭亭立着左右攲斜不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）（赞美荷叶，为红莲而高兴）3.文中作者的心情是怎样为红莲而动的？

我的心情无法可想烦闷不宁的心绪散尽了不适意感动第三十八页，共63页。第三十八页，共63页。学法指要：1、美读—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。·环境红莲心情一写红莲二写红莲三写红莲②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。3、延情—发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。如：母亲啊！您是_________,我是_________，_________，_________。第三十九页，共63页。第三十九页，共63页。环境红莲我的心情一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲：雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动☆朗读，感知内容和作者的情感变化。第四十页，共63页。第四十页，共63页。朗读，找出文章的主旨句

另一首诗中相同意旨的一句：“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)。母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?第四十一页，共63页。第四十一页，共63页。5.从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。第四十二页，共63页。第四十二页，共63页。6.作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难第四十三页，共63页。第四十三页，共63页。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”选自《繁星》第四十四页，共63页。第四十四页，共63页。作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？

触物生情、借物喻人第四十五页，共63页。第四十五页，共63页。教师寄语如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。第四十六页，共63页。第四十六页，共63页。母爱就在我们的身边第四十七页，共63页。第四十七页，共63页。第四十八页，共63页。第四十八页，共63页。第四十九页，共63页。第四十九页，共63页。第五十页，共63页。第五十页，共63页。第五十一页，共63页。第五十一页，共63页。第五十二页，共63页。第五十二页，共63页。第五十三页，共63页。第五十三页，共63页。第五十四页，共63页。第五十四页，共63页。第五十五页，共63页。第五十五页，共63页。舐犊之情第五十六页，共63页。第五十六页，共63页。涕第五十七页，共63页。第五十七页，共63页。“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”

——写给地震中逝去母亲的孩子

当灾难过去，人们扒开废墟

一位母亲静静地用身体将孩子抱在怀里

她用自己的身躯支撑着倒塌的墙壁

用自己宽厚的胸怀把孩子紧紧抱在怀里

第五十八页，共63页。第五十八页，共63页。孩子安然的睡着，没有任何声音将她惊起

仿佛一切如昨日妈妈轻轻晃动伴她入睡