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PAGEPAGE1《呼风唤雨的世纪》名师教案【教学目标】1．认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2．朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3．了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4．搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。【教学重点】了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【教学难点】搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。【教具准备】课件【教学时数】2课时第一课时【课时目标】1．认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等15个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2．朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。【教学过程】一、谈话引入，发散思维1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。(出示课件)2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3．根据同学回答，教师小结。(教师板书：呼风唤雨的世纪)(设计意图：由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。)二、创设情境，初步感知1．20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。(出示课件)2．同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3．交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？(出示课件)(设计意图：通过具体的环境来感染学生。)三、学习生字1．出示会认字：(出示课件)唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿—忆素—索组词识字：赖皮质量哲学2．出示会写字：(出示课件)唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。3．词语理解。(出示课件)呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。洞察：观察得非常透彻、清楚。4．再读课文。指名读，分段朗读。(1)课文主要讲什么？(2)从哪几个方面讲的？(3)在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流。5．全班交流反馈：(1)指名说说课文主要写了什么。(2)检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。(3)小组代表提出疑难问题，全班讨论。(设计意图：自学生

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