小学道德与法治-我的生活有规律教学设计学情分析教材分析课后反思

《有规律地生活》人民出版社小学二年级品德与生活下册第四单元：我长大了第二课第一个话题：《我的生活有规律》教学目标：1.端正学生惜时守时、做事认真、力求上进的生活态度，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。2.养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。3.知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯。教学重点：了解知道有规律生活的好处。教学难点：让学生明白有规律生活的好处，养成有规律生活的好习惯。教学过程：一、寻找规律，导入新课1.游戏：找规律同学们，喜欢做游戏吗？咱就来做个游戏，比一比谁的眼睛最亮。老师这有些图形，想一想，接下来它们应该是什么颜色呢？2.你发现它们的排列有什么特点啊？（你的概括能力很强啊！）板书：有规律3.不光是图形，我们身边的许多事物都是有规律的。太阳总是东升西落，一年四季永远交替，春天小草发芽；夏天，树木撑开了一把把绿色的凉伞；秋天落叶；冬天飘雪。四季有规律的运转着，自然万物也都有规律的变化着。同样，我们的生活也应该有规律。板书：我的生活4.这节课我们就一起探究。声音再响亮一些！二、互动交流，体验探究活动一：认识生物钟，探究作息规律1.同学们，我们的身体里藏着一个神奇的钟表，你的生活是什么样子的他都知道，如果你做的不对，他还会提醒你呢！不信，那我们想一想。早晨你没吃饭，到了第三节课，你有什么感觉？（肚子饿。）对，肚子疼就是他对你的提醒。晚上你睡的很晚，早晨什么感觉？（起不来，眼睛睁不开。）对，那种难受的感觉就是对你的提醒！这就是我们身体里的生物钟，按他的要求去做，在规定的时间做该做的事情，我们的生活就是规律的生活，我们就会健健康康。课前同学们都记录了自己一天的生活，哪位同学来跟大家说说？2.老师把钟表带到了我们的教室。（出示钟表）咱找一位同学上来转动钟表，大家都来说说一天的生活。那就从早晨起床开始吧！3.通过大家的回答，我们知道，在学校里，我们上课下课，包括休息，时间都是固定的，出示课件：一天时间安排。这样的生活就叫做有规律。希望同学们能记住今天你说过的话，按时吃饭，按时学习，按时睡觉，按时起床，有规律的生活才能让你健康的成长。活动二：了解好习惯，探究生活规律1.生活中，我们会有许多的好习惯，按照它去做，我们的生活也是有规律的。我们来看一段视频：《遵守规律的作息时间身体更健康》（喝水、吃饭、大小便、睡觉、体检等生活习惯）2.你从中看到或听到了什么好习惯啊？课件出示：喝水、吃饭、睡觉、大小便、体检3.除了这些，你知道的好习惯还有哪些？课前同学们也收集了不少资料，现在我们以小组为单位展开讨论，请大家看清要求：课件出示（1）讨论时间：三分钟（2）比一比哪个组收集到的好习惯多。（可以简单的记录）（3）小组推荐一位同学汇报展示。时间到，哪个小组来汇报？学生交流。教师从卫生习惯、学习习惯、饮食习惯等方面引导孩子发言。卫生习惯：早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，勤洗头理发，勤换衣服，勤剪指甲，随身带手绢手纸，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹不随地大小便。不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等），口杯、毛巾要专用。学习习惯：基本的、课前预习、课后复习、课堂回答问题、读书、一双眼睛一对宝，从小就要保护好。读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳。走路、躺着、乘车、过强过亮灯光下切莫把书看长时间读写害处多，作业字小眼疲劳。眼保健操要认真做，长期饮食习惯：定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食，吃饭要专心、愉快，细嚼细咽。不吃零食不吃霉烂变质等不清洁食物。不喝生水，不吸烟、生吃瓜果要洗净。文明行为习惯：（语言文明、孝敬父母）4.相机板书：好习惯小结：同学们的好习惯可真多啊！如果我们能把好习惯坚持做好，我们的生活会非常的规律，生活会更加科学和健康！三、总结概括，抽象提升活动三：争当小评委，辨析对与错1.咱们的生活应该时时有规律，周末或节假日也一样。下面是小胖双休日的安排，请你当小评委，看看他做的对不对，为什么。2.播放课件（微视频）：小胖的双休日学生仔细观察。3.全班交流，教师参与其中，并适时引导与评价。适当的问你自己是怎样度过双休日的？你今后打算怎样过双休日？小结：的确，小胖双休日没有规律，不按时起床、睡觉，吃饭不定量而且沉迷于电视。这样的做法实在不可取啊！老师把大家周末的调查表做了一下汇总，大家来看：课件出示仍然有少数的同学会在周末的时候丢掉了良好的生活习惯，老师希望这些同学以后能在双休日或节假日也要保持良好的习惯，有规律的生活。4.课堂小结：我们在感受快乐的同时，也要养成早睡早起、叠被子、刷牙、扫地、讲卫生等有规律的生活习惯。只有在双休日里也和平时一样有规律地生活，这样的双休日才有意义。四、总结延伸，拓展提高1.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（指名回答）2.老师把大家说的都写在了一首好听的儿歌里，（播放课件）请同学们先自己读一读，如果能加上动作就更好了，开始读吧！你拍一，我拍一，早睡早起强身体；你拍二，我拍二，饮食均衡营养全；你拍三，我拍三，讲究卫生保平安；你拍四，我拍四，读书学习端姿势；你拍五，我拍五，双休节日不马虎；你拍六，我拍六，规律生活伴长久！伴长久！学生看屏幕自由练读。3.播放音乐伴奏，师生共同表演朗读。五、当堂自查良好的习惯，能够使大家健康的成长；不良的习惯，会给我们带来很多危害。每位同学一张“好习惯自查表”，请你对照自查表，检查自己的生活是否有规律。下课！《我的生活有规律》学情分析二年级的学生正是出于培养良好的习惯的时期，有些好的习惯已经养成，有些好习惯还没有养成或者存在一些不良的习惯，所以，他们对于本节课的学习兴趣浓厚，也喜欢寻找身上的好习惯，发现一些需要改正的不良习惯。由于二年级学生年龄较小，自制力较差，他们都非常活泼好动，在日常生活中没有规律意识，因此，在教学过程中必须通过儿童喜闻乐见的图片、儿歌、活动、游戏等方式入手，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，反思自我的表现情况，从而让儿童明白自己应该怎么做，不应该怎么做，初步培养学生有规律生活的好习惯。《我的生活有规律》效果分析本节课的第一环节是游戏导入。学生能带着饱满的激情参与到游戏中，在导入环节中，充分调动了学生的积极性，为课堂的教学创设了良好的氛围基础。第二个环节是探讨作息时间，寻找生物钟。这个活动学生能结合自己的生活，找到自己做事情的时间点，从而初步明白作息是有规律的。这一环节中由学生上台转动钟表说说自己一天的作息，加深了学生对时间的规划的意识，明白了这就是作息的规律。第三个环节是了解好习惯，探究生活规律。先观看视频，从视频中发现规律的生活的重要性，发现一些生活中的好习惯，从而初步明白在生活中培养一些好习惯也是有规律的生活。这一环节中设计了小组合作探究活动，学生们在小组内研究讨论生活习惯时讨论的非常热烈，而且能从饮食、卫生、作息、学习等方面去发现身边的好习惯。只是在汇报这一环节时我脱离的小组的形式，没能充分的对表现好的小组进行及时的表扬和肯定。在小组学习这一过程中，学生的合作能力、观察能力、交流能力、解决问题的能力都得到了培养。接下来是争当小评委，判断对错。学生已经明白了有规律的生活是什么，在此基础上就能非常方便的辨别不良的生活习惯了。这一环节学生明确了事理，更加清楚了自己的规律的生活的重要性。最后，我把好习惯变成一首拍手歌，让学生再次回忆巩固生活中的好习惯。采取儿歌的形式学生比较喜欢，也乐于说唱。总之，本节课总体来说孩子们能充分的参与到每一活动中，真正的成了课堂的小主人。《我的生活有规律》教材分析《我的生活有规律》，呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记、还有周末学生在家里常见的几个事例图片，以此为范例，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象。教科书版面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，为儿童所喜爱。本话题以学生喜闻乐见的儿歌开篇，引起儿童学习的兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。生活有规律，不止是上学期间，对于周末期间许多孩子存在的种种不良习惯，教材呈现了几种现象，目的是引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白该怎样做，不该怎样做。《我的生活有规律》前置性活动调查表（一）请留心观察自己一天的生活，记录下这些事情你大约是在几点做的？起床大约6:30（7:00）早饭大约午饭大约午休大约晚饭大约睡觉大约《我的生活有规律》前置性活动调查表（一）请留心观察自己一天的生活，记录下这些事情你大约是在几点做的？起床大约6:30（7:00）早饭大约午饭大约午休大约晚饭大约睡觉大约《我的生活有规律》课后反思课堂开始，我采取了做游戏的形式，调动学生的积极性。这个过程不仅激发了他们对学习的欲望，也为下面的教学奠定了基础。根据低年级学生年龄小、集中注意力时间短，教学中我安排了律动——配乐表演读儿歌、辩一辩中的拍拍手、摇摇头，使学生既得到放松又获得知识。新课程提出，教师主要任务不是知识的传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者。在教学时，我根据学生实际，及时补充一些图片和视频，如图片加录音《小胖的双休日》，视频《人们的规律作息》，学生在观看时不时露出会心的笑容，就好像看到生活中的自己或朋友家人的影子一样。如果教师还是象以往那样死板地空头说教，学生不仅兴趣全无，而且根本达不到效果。我认为只有让学生在各种活动中获得自然、自我和各种社会的经验，才能有利于他们养成良好的道德和行为习惯，更好地做生活的主人。品德与生活课面向儿童的整个生活世界。最后的环节，在学生明白生活有规律的重要性并且要坚持实践的基础上，我引导学生完成“我的生活有规律”自查表，将所学知识落实到实际行动中，实现了导行的教学目标。《我的生活有规律》课标分析本话题是品德与生活二年级下册第四单元的第二课的第一个话题，是根据《课程标准》中“按时作息，做事用心；愿意有计划、有目标地安排自己的生活；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”的要求设置的。整个单元的呈现内容均选项自