《站上讲台就是生命在歌唱》教师节演讲稿

站上讲台是生命在歌：全国教书人楷模于漪在三尺讲台，她慷慨激昂；在评课现场，她睿智而真诚。她在基础教育的最前沿不辍耕耘近一个甲子。她开了近节公开课，近50堂公开课被录像、传播，成为半个多世纪以来语文课的经典教案；她坚持真心教学，真爱育人，81岁高龄仍不舍讲台，她的教育理念和教育实践影响了千千万万的师生她就是全国教书育人楷模上海市杨浦高级中学名誉校长语文特级教师于漪。“站上讲台，就是我的生命在歌唱！”于漪用一生的实践写成这句话。真爱育——“课一要教到学生中”上个世纪80年代初，电视直播于漪的公开课《海燕》。大上海万人空巷，人们纷纷守在电视机前一睹她的师者风采。“于老师的语文课就是有魔力，”时隔多年，上海外国语大学附属双语学校老师沈一敏记忆犹新上于老师的课不是在学习课文而是在跟高尚的人物谈话，是在文字的灿烂世界中翱翔。“学语文就是学做人伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育情感教育和人格教育语言文字不是单纯的符号系统而是一个民族认识世界阐释世界的意义体系和价值体系”这既是于漪几十年语文教学实践的经验总结也是在语文教学中体现素质教育的一种崭新理念于漪常说教课一定要教到学生的心中，要把民族精神和爱国主义渗透其中。几十年春风化雨，于漪教过各类学生。年，她带了全校最乱的一个年级。然而，在于漪眼里，每个孩子都有向善、上进之心。她利用各种机会给孩子们讲理想信念，找同学一个个谈心1977年，这个年级被评为上海市先进集体，其中两个班的高考录取率达100％。浇花要浇根，育人要育心。“教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵”于漪说“只有把爱播撒到学生的心中他们心中才有你的位置。”在50多年的教育生涯中，于漪曾不顾腹部刚动过手术，背着一名发着高烧的学生走了十几里泥路送到医院，也曾把逃学的孩子一个个找回来上课„„教学改——“教育法要随时代变”

在《卖油翁时于漪准备了一枚铜钱讲到卖油翁“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”时，她出示了这枚铜钱。学生边听边看，既领会了“沥”字之妙，又惊叹老翁的绝技。从1951年站上讲台，于漪就始终在探索中学语文教学的最佳方法。“在教学上从来不重复即使是同一篇课文反复地教也是如此”在教育界，于漪被公认为语文教学改革的形象代言人。于漪说其实自己在教学实践中也在不断反思她一度认为语文只是一种交际工具但随着时代发展她开始思考语文的文化内涵以及在语文教育中综合培养学生语言能力、道德情操和文化素养的问题。1978年，于漪提出“教文育人”的思想，即以“全面发展的人”为培养目标，构建了以“思维训练”为核心的语文教育理论。年，她倡导“弘扬人文”的主张引发了全国范围的语文性质观的反思促进了语文学科从应试教育向素质教育的转变。“时代在变化，学生在变化，我们的教育方法也要随着改变。”于漪说，教师对孩子们不要轻易说“不”“一些老师埋怨现在学生太淡漠其实他们没有走进学生的内心。教师在传授知识的同时也要灌溉学生们情感这块‘盐碱地’，必须找准切入点孩子们喜欢周杰伦的歌我也去认真听现他的歌风格独特，歌词也有文化含量最主要的是自我陶醉式的演唱适合独生子女的自我倾诉做教育，要知其然，知其所以然。”在教学之余于漪还不断总结探索教学实践的经验她主编《现代教师学概论》已成为全国教师职后进修的材料。《于漪文集》六卷本也已出版。“活的育学”——“生命使命结伴同”“不要让题海毁了孩子”“好好钻研学科的规律将语文教学与民族精神教育生命教育无缝焊接唤醒孩子青春的心灵„„”一次教学研讨活动中于漪字字句句掷地有声回响在礼堂中每一位老师的耳畔青年教师们说于漪就是“活的教育学”。“教书除了传授知识发展智力最重要的是熏陶思想老师要站在时代和民族发展的高点上将平凡的工作和孩子的今天祖国的明天联系在一起今天的学生质量就是明天的国民素质更是后天的民族竞争力”于漪常常对青年教师说。为了让青年教师尽快成长她首创了教师与教师的师徒“带教”方法即组成培养的三级网络——师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制。

当老师，于漪始终忙得不亦乐乎。从上世纪年代开始，于漪就开始“带教”全国各地的青年教师如今她还在为上海名校长名师培养基地和上海语文学科德育实训基地带教。除了担任华东师大、首都师大、上海师大、上海大4所大学的兼职教授，81岁高龄的于漪还义不容辞地担起了培训国家级骨干教师的重任。她不顾年事已高，风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学；她还通过远程教育网，为云南、新疆等地教师讲授她的教育理念、教学经验。“我一辈子的生命和肩负着的历史使命结伴同行”于漪说“如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！”采访手曾多次在荧屏上见到于漪的师者风范9月8日晚，记者终于在北京国谊宾馆和她面对面。对话从语文该怎么教谈起——“文章是立体的，教出个性才有感染力。”于漪侃侃而谈，朱自清的《春》生机盎然，像英国的水彩画；丁玲的《太阳照在桑干河上》光影质感，是五光十色的油画„„记者仿佛置身于她的课堂。语文要教什么？教师要干什么？教育要改什么？在同于漪老师的交谈中者如沐春风。在于漪的心目中教育是一块永远的圣土她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。随行的韩老师告诉记者，于漪从上海出发前半小时还在审定教材。岁高龄还在担任上海“二期课改”语文新教材审定专家组组长的她天要花大量时间在语文教材审定和教学上，干劲一如年轻时。“教育的又一个春天到了还要继续努力人说漪是教育界的“不老传说”。诚然如此！（记者倪光辉）于漪：当前这个诱多的社里老师的定十分重新华网北京9月9日电9日上午，“全国教书育人楷模”上海市杨浦高级中学教师于漪福建省三明市特殊教育学校黄金莲应邀做客新华网在教师节即将来临之际畅谈她们教书育人的人生历程。以下为访谈摘要：[主持人]我们都非常的感动在此向二位老师表示我们的敬意于漪老师，数年前上海市曾开展过“今天怎样做教师”的大讨论同时举行了“我心目中的老师”征文活动结果在“我心目中的好教师”这一栏目里您的名字出现次数是最多也是评价最高的那么您认为现在什么样的老师才是学生心目中的好老师呢？一个好的老师又应该具备什么样的素质呢？

[于漪]我做教师有一个体会，选择教师你就选择了高尚，因为这个工作是育人的工作必须是以自己的完善的人格来引导学生形成完善的人格以自己的真才实学来引领孩子进入求知的领域和海洋，让孩子能够有一种对知识的渴求，能够打好科学文化的基础作为老师应该有高尚的情操以自己高尚的情操感染学生。我觉得一个好老师的内涵是非常丰富的，在当前这样一个诱惑非常多的社会里面，老师的定力是分重要的。因为社会上并不是所有人都可以做教师的，他是育人的工作育人首先就是育自己我一直认为作为一名好老师首先应该是一名堂堂正正的中国人。说到做到言行要完全一致，我们这个多元经济的社会，多元文化并存，作为老师确实要一身正气。汉代有一个人叫韩婴他说智如泉涌思想言行可以做别人榜样的人才可以做老师。老师必须是德才兼备，品德高尚的。要做一个大写的人，就是时时刻刻心里要有别人们现在国家2010到2020年的中长期规划里面对教师队伍工作也提出了要求首先就是师德高尚因为身教高于言教老师要求学生做到的自己一定要首先做到。比如说早晨6要进行早锻炼训练，那么我5点50一定要在操场上等学生，这是一个最起码的身教重于言教。其次就是业务精湛，每堂课都应该让学生学到他需要的东西，因此你要真才实学。再次就是要结构合理，老、中、青结合，充满活力。我们应该是日日行、月月行年年行一个老师终身学习才能充满活力支教师队伍充满活力以后，才能使孩子的思维受到启迪他的长处就能够得到发展所以无论是古人还是现代的我们教育十年行动纲领对于好教师确实都有非常明确的要求所以我觉得好教师必须要德才兼备我认为一个好教师既是学生的老师又是学生的知心朋友，你讲的话能够在学生心灵里面得到共鸣，越教就要越有旺盛的求知欲望。好教师其实就是学生成长的铺路石，人生道路的领路人。于漪：语文不能急近利民的语言文字内是凝力[主持人]近期许多地方的文课本也经历了大换血比《孔雀东南飞《药》、《Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》《鲁提辖拳打镇关西》《朱德的扁担》等许多篇目被删除出了语文课本如何看待这些变化？您认为应该如何设置语文课本中的篇目？语文课会不会影响学生的成长？如果会的话，如何影响呢？[于漪]我不是中文系毕业的我学的是教育改行教语文之后我对中国语文有一种格外的感情因为一个民族有自己的民族经济民族文化而民族的语音是民族文化的根我们中华民族压不垮打不烂的是民族文化我们在中华民族融合的过程当中许许多多民族进来以后需要共同的民族文化来引领由于急功近利思想的影响们语文生存的状况不是很理想们对此缺乏深刻的认识，因为民族的语言文字对内是凝聚力，我们平时就讲一个人去外地碰到了老乡，

“老乡见老乡两眼泪汪汪”因为他们有共同的语言民族的语言对民族的统一是了不起的，它不仅仅是文明的传承的问题，对外是一种屏障。现在由于西方强势的文化进来了我们的语文实际上已经沦落为第四第五名了，如果高考不考语文，中考不考语文的话，大概有些人就不学了，现在是外语第一，我不排除这点，中国要走向世界，应该把外语学好，但是绝对不能以牺牲母语的态度来对待语文现在是“学好外文走遍天下都不怕”这是一种错误的认识语文是跟随人的终生的一个人的语言水平是要经过日积月累的因此有人说现在是外语史并不是外文史因为他没有多少文化而我们教母语是有民族积淀的，这里面的文化，我们的风俗习惯，民族的思维方式等等都在其中。其次语文学得好不好一定和人的认识水平有关迅先生写的作品很好，他对社会的认识程度是深刻见底的因为语文学科本身的特点不能急功近利立竿见影所以就要求人的文化积累和生活阅历的增加语文学会了以后这个本领不会忘记的一辈子都在起作用的它是血液的一部分而且母语的教学对人的做人关系极大，因此有人说鲁迅的作品要取消孔雀东南飞》要取消，我们的很多古文要取消我是不赞同的没有了民族文化个民族一定是浮萍无根，经不起风吹雨打的。中学名于漪：学快文化长了“脊梁骨新华网北京9月9日电9日上午“全国教书育人楷模”上海市杨浦高级中学教师于漪应邀做客新华网在教师节即将来临之际畅谈她们教书育人的人生历程。以下为访谈摘要：[于漪]你打开民族看世界，哪一个国家不是使用自己的民族经典啊，英国文学的鼻祖就是莎士比亚莎士比亚是他们的宝库什么叫经典？经典就是经过了时间的考验和时间的洗礼留下来的人类精神我们中国的经典是中国最精髓的东西这个是哺育我们后代生长的琼浆啊鲁迅先生那种“宁可牺牲自己也要让青年走得光明”的精神是我们民族精神的精华，都要有这种舍己为人的精神。我们怎么能够不用呢？人都是一代一代读经典的经典的哺育是人生的教科书这些丢了以后就丢了我们的魂啊。人有了脊椎才能行走，人是要有精神支柱的，这个精神支柱怎么来，当然就是当代的教育时代的精神传统的优秀文化精神而经典著作这是我们民族的精华所在，如果因为某些原因，不学这些，而学快餐文化，怎么能够有脊梁骨呢？我们教育从事的就是人的精神世界的滋养有了做人的底线有了做人的基础风吹雨打都不怕因为他们有定力有很正确的民族判断力所以我不赞成取消这些篇目，谢谢。“全国书育人楷模81岁漪教得好是做人2010年9月9日，“全国教书育人楷模”上海市杨浦高级中学教师于漪、福建省三明市特殊教育学校黄金莲应邀做客新华网教师节即将来临之际畅谈她们教书育人的人生历程。图为嘉宾合影留念。

马上就要启程前往北京接受“全国教书育人楷模”奖的于漪出发前半小时还在审定教材。81岁高龄还在担任上海“二期课改”语文新教材审定专家组组长的她每天要花大量时间在语文教材审定和教学上热情干劲一如她年轻时担任语文教师之时。她说：“如果只是教书，那么你就是一个教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标。”于漪是上海市杨浦高级中学名誉校长语文特级教师谈起教育她总是语重心长。在她看来，教育是不能急功近利的，任何违背教育规律的事情，都会拔苗助长，使孩子失去后劲。于漪说，要想清楚教育事业的内涵，追求的目标是培养什么样的人，如何去培养这样的人。“这是战略大事，而非雕虫小技”。如何把育人理念贯彻在语文教学中，是于漪的拿手本领。在59年的教学生涯中于漪开了近节公开课凡是观摩过她上课的同行，无不为她的教学艺术所吸引、所折服。近堂公开课的视频被上传点击，已被奉为教师教学研究和培训的经典。于漪的语文课能充分调动学生的积极性让学生做学习的主人使学生得到成功的体验和喜悦先看到命题作文就会哭鼻子的学生漪的热情鼓励、循循善诱下转变成写作的“积极分子”有一个学生在听了她的讲课后不仅爱上了语文学习还如痴如醉地写出了上万字的文艺节目剧本甚至有一位口吃的学生，经过于漪的悉心指导，成了学校演讲队的主力。想起“育分不育人求学不读书”的应试教育漪总是很忧虑在她眼里，人是最宝贵的每个孩子的青春只有一次把时间耗费在无尽的练习题上忽略了自由阅读失去了接触社会实践的机会就是白白浪费了青春“快乐无忧的童年，憧憬未来的少年，热血沸腾的青年才是他们所需要的”。于漪认为，教师必须教会学生追求真善美，教师必须提升学生的精神境界，因为今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。“于老师当年的教育成为我工作的动力”于漪当年的学生今天的上海市文广集团副