英语教学七十二变

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摘要：生活是一种不断感受生命的旅程，生活是一种不断成熟与磨练的过程，生活更是一种永不停顿的考验和感受。三年的教学生活，让我深深感受到教学是一种考验，教学的生活是多变的过程。教学在考验中神秘，在感悟中美观，在变更中优雅。

英语教学；感悟；考研

我们不成以变更生命的长度，但可以变更它的宽度。我们有足够的才能去变更枯燥的教学生活。

弹指一挥间，我来到现在工作的乡村小学快三年了。在这温馨的校园里，我与天真心爱的孩子们发生了许大量多好玩的事，跟孩子们一起，我忘却了想家的痛楚。

当我走进四年级教室的时候，望着这些心爱的孩子们，想起了刚来学校的第一天……

记得四年级的第一节课，看着一张张奇怪的眼睛，我的心情很轻松。彼此做完自我介绍后，我就开头上课。一开头他们还饶有兴趣，可是后来就坐不住了。说话的、打闹的、俨然还有满教室来回走动的，公然是传闻中的“特乱班”。没手段，我只好停下来讲纪律。就这样说说停停。一节课下来，整个人像虚脱了一样。我不由得想起我的初中英语老师上课的时候，老师是在上面讲，学生在下面听，那真是享受！堂堂的本科生代小学英语课，那不是小菜一碟吗？但第一节英语课给了我当头一棒。回到宿舍，我翻看苏霍穆里斯基的《给教师的一百条建议》，猛然明白：小学英语，兴趣是关键。

看我第一变！变被动为主动。

其次天，我拿着事先打定好的卡片走进教室。对同学们微笑过后，大声打招呼：“Hello，everyone！Youareverylovely！LiShuo，youareverynaughty！”（李硕是班里最淘气的学生。）我用汉语解释了一下，课堂气氛一下子活跃起来。李硕兴奋地看着我，表现很好。我拿出做好的卡片，开头上课。为了让每一个学生都有发言的机遇，我采用击掌传卡的方式，卡片在学生手中传递。当我说：“Stop！”，手中有卡片的同学务必站起来，大声念手中的单词。学生分外热爱这种嬉戏，不知不觉中几个单词印在了学生的脑子里。我也舒开了眉心。我一改传统的教学模式，起到了良好的教學效果。变，让孩子们喜悦起来，让学识崭新起来，让课堂喜悦起来。

我把五年级的全班同学分成五个小组。每组学生总的英语水平都相当，让他们用自己热爱的动物命名。当我向学生宣布小组成员安置时，被安置与蒋阿波一起的小组不同意，嫌蒋阿波英语劳绩差。回想起以前，我也曾是班里的尖子生，也曾厌恶差生，不愿与差生一起玩耍，一起嬉戏。可现在自己是教师……

看我其次变！变否决为断定。

考虑了几分钟，我顿顿嗓音说：“人事有代谢，往来成古今。同学们，我热爱转文，这句话是说，社会交替变化，时间流泻……过去的都已过去啦，过去他劳绩不好，不代表现在劳绩不好，我相信在我的教学中他的劳绩确定会提高的！”同学们怏怏地采纳了我的调配。以后的几天，我察觉蒋阿波除了话少外，仍旧像平时一样不听课。一个星期五下午，我回去很晚，在办公室改作业。蒋阿波敲门进来了。和往日不同的是他手里拿着英语书，这让我委实惊诧不小。蒋阿波上课从来不拿书的。“老师，你给我补习英语吧？”我心中冲动万分，忙说：“好！好！”此后的每个星期五下午我都晚走半小时给他补习英语，他的作业再也未落过，他所在的小组得了十个“盾牌”，获得班内小组评比其次名。

正是由于这种小组合作的方式，孩子们有了一种“荣辱与共”的思想，促使他们组员之间相互促使，形成好的学习空气，提高了蒋阿波的英语劳绩，更是由于老师的断定，老师的信任，他才有今天可喜的变化。

看我第三变！变偏为全。

“横看成岭侧成峰，远看上下各不同。”只用一个尺子衡量不同领域潜能的学生是教导的缺陷。我们要变更这个缺陷。别再偏爱优等生，别再拿劳绩评价孩子的综合素质。刚进学校时，颇有阅历的前辈传授我阅历：只抓好同学，差的不要问他，只要他不捣乱。然而在我的眼里，班里的同学都是好学生。所以我确定打破传统观念，变偏爱为关爱。对全班同学都关爱。每次教四年级的蒋慧慧同学念课文时，班里的同学总是说：“老师，她是大笨蛋，啥都不会。教她不滥用时间啊？”我很肃穆地对大家说：“每一个同学都有他的闪光点。蒋慧慧的作业写得最美丽。陈姗姗很孝顺，昨天还帮奶奶提水浇菜。”孙云杰学滑板时伤了胳膊，落了几节课，我就趁自习时，给他补课。蒋加强被树枝刮伤了，爸妈在外打工，我就从镇上买了创可贴再返到学校给他贴上。总之，根据学生不同的特点赋予学生不同的关切。对有的同学，春风化雨的爱是良方，对有的同学凛冽如寒风的冷静之爱，才有可能疏远障碍。更加的爱给了更加的学生，学生也给了我更加的爱。

我只身一人在这里教书，却不寂寞。我的关爱带来了陪伴：孙婧茹的杂志，孙若慧的花朵，王逍遥的漫画……最幸福的就是听到孩子们一声声的问候！“老师好！”“老师，什么时候上你的课啊？”“老师，我们打球好不好？”

倾心付出，收获幸福。体验的每一个日子，我都