《燃烧与燃》 教材分析与教学建议

《燃烧与料》教材分析教学建议文提：内提：一单总介程准本元学求知材元学标时议二各内介及学议型容教价分学目教建一、单总介绍程准本元学求一主（块

二主（题

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活与究议二边的我们周围化学物质的气

结合实例说明（氧气）二氧化碳的主要性质和用途。步学习（氧气和）二氧化碳的实验室制取方法。

②实验：氧气和二氧化碳的制取和性质。③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？④实验探究：呼出的气体中二氧化碳了解自界中的（氧循环和）碳循环。的相含量与空气中二氧化碳相含量的差异。识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气然或沼气油、①观察某些燃料完全燃烧和不完全煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的

燃烧的现象。影响得选择对环境污染较小燃料。②燃烧条件的实验探究。五学与社会发展

1.化与能源和资源利用

识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意

③实：氢气的燃烧。④讨：在氢气、甲烷（天然气、沼气气酒精、汽油和柴中，你认为哪一种燃料最理想？⑤交对日常生活中常见的燃烧、缓慢氧化和爆炸等现象的认识。⑥观少量汽油、柴油、润滑油样品的燃烧情况，调查其用途。⑦调当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料的建议。义。

本单元可供选择的学习情景素材：•不同材料燃烧引起的火灾与自救•氢能源汽车•沼气、天然气和“西气东输”工程•“可燃冰”的利用•煤瓦斯炸的预•面厂的爆措施•海上原油泄漏对生态环境的危害及其处理•我国的淡水资源危机•我国能源消耗和石燃料布知材（1）点容思思2：燃是种遍、要、大化反。燃是种易生特的化应燃反不能生大能，时为自和类供新质包括用和害。变观元观化的值绿化观过实观（2）新教对对

新材

旧材

不点项标题

6.1燃与灭火▲灭的原理▲促燃烧的方法▲爆是如何发生的石料利

6.1燃与灭火▲灭的原理▲促燃烧的方法▲爆是如何发生的6.2化燃料及其利用

体结几没变

▲化燃料的燃烧▲化燃料的综合利用6.3大然中的二氧化碳▲二化碳的循环▲二氧化的质到验去二氧碳实室取性质引：的用志人文的大

▲化燃料的燃烧▲化燃料的综合利用6.3大然中的二氧化碳▲二化碳的循环▲二化碳的制取和性质日本火灾情景

从知识到方法第节

步从燧火航航，人文前进每步火作和响不忽。现社中我们许生和产动离开。然如果用不可会成灾对们生财带巨危。当灾生，们么望够速火内：123页交共：想一下前面学过回一下前面学过的物的物质跟氧气反应的现象，结合上述内，质跟氧气反应的现象与学交你燃的解合述内容你为么是烧？页通常所说的燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应足燃的件燃就发。灭火就是想办法破坏维持物质燃烧的条件而使这种氧化反应停止。页去在测试目整后加动地把54制单探活简化后转到124页：活动天地标题乙的充分燃烧乙炔的充分燃烧和不充和充分燃烧（换了）分燃烧128页去在在线测试，挑战自我中增个题（第4题）

和观念，更加贴近本节主题贴近本节主题贴近本节主题第节128：图了“把油工厂的换成部石化产的用页：掉幅：油工，大子何成分。页把字述的的合用三方（化液、化改图。

贴近主题，更好地体现石油是一种重要的资源。内容更加简洁、直观、结构化。第节

页自界的碳环换。页增多一点低生”

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页1标题二、氧碳性．有的氧碳质实探都消了页增交共享二化不能水应成酸还能与色物光作，成萄：6CO2+6H2O光+同是氧碳水反应产却全同这为么？

二化的取性

把二氧化碳实验室制取和性质实验转到单元最后的学生实验中。建：开充分的学生实验探究。或者演示，或者边讲边实验，或者合二为一。体现性质、变化与外界条件的关系实验

二化性的验制与质验元学标通过阅读3时议

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火的原理2

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二、各重内容介及学建议第节烧灭1．型容育值析见参2．习标运较/对交流讨论的方法通过促进3）通过学习燃烧，认识到内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有3．学议思：生燃熟吗认全吗能确解烧利弊？否备本防知和识””主

第节化燃的用1．型容育值析（2）教价（教）思：生化燃及加方了多？能危意和境护识烈？2．习标宝贵、3）通过学习改造化石燃料的方法，认识化学在解决能源危机、环境污染、开3．学建议石油等素第节自中二化1．型容育值析见参思：●节中否出节心容●氧碳性和验制是节核内吗●生于气存O2要认深吗●在然中循和衡识？●生过的CO2起室应识刻？

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