《秋天的雨》(第二课时)教学设计_第1页
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第二课时第二课时《秋的雨》案东郊中心小学符雪影教课内容第。教课目的、文出对秋雨喜自部指生基奇景漂发生热爱之累。要美言。难课使品比常西言理教课准：件：、入、，读感了，回、生出课件生，。雨。雨了了。、这节课有领言美和美。备于更好地保持学文的完好性。］二、品读课文、感觉颜色的绚丽、请同学们翻开课本，高声读第二自然段，一边读一边画出描绘颜色的词语到哪些颜色词？、师问：秋季的雨把这些漂亮的颜色都送给谁了？、想不想看颜色和美景呢？教师出示相应的课件。播放秋景课件，显示图片刻教师作适合配说。色真多啊，你从哪亮？（省略号什么颜色的菊花？这里拍了好多菊花同来看。图看边谈谈菊花的）用词语”五彩斑斓。句子的感悟。给了银杏树，黄把哪扇哪，热。树，红枚飘哇来的。的过秋季你的它还把些更的地显现更感的画么开的，秋季雨还把颜色送谁（件）秋季雨—色了——。秋季的雨把——色了——像——）美读感。［设计理念：“水尝无华相荡乃成涟；石本无火，相击而生灵光”。学生阅读中的感悟、体验和收获，只有在品读中沟通中碰撞中才能获取分高在限讲堂时间里，让学生充分地想、充分地说、充分看充分地写等，使教课成效落到实处。］、领会气味的甜、过渡：秋季的雨不只有五彩斑斓的颜色，藏着很多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段？、谁能谈谈你从

自段里，看了秋季的雨里藏着哪些味呢？、指引学生象：秋季但个丰的季节季的里还藏着什么香味？指引模仿“梨香甜的”谈谈（生：香蕉甜的葡酸）、出“朋的脚被那香味勾住换理（、引）自体验理。、的美美地读一读段。设计理念：课“而的堂一节的设计时指读想感秋季气味的多丰产充的读的。］、的、秋了还会的色的小在，说些什么多读好的第出、色课是秋雨了那谁是小、小小、、、过的。和验培育对此都终得益长多形式度品尝多层面信与者已交融急迫需渲泻达建契机更展场着重开和利强识解基础上经背诵形式

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