《牛顿第一定律》名师教案

课题人教版年级八章动力节一定律核素养通物理学史的简介学进行密的学度教学生了人认识事本质的折，培养生求理勇探真的学神过究，学理解由实实推到理想实验科学想培养学生分归纳推总结的思维法教材分本内容由“阻对运的响、顿第一定律、惯”部分内。教利滑车这一学喜的动把学带了课题“牛第定律和惯是本节的教学重点，也是教学难点，教学中应巧设实验、举实例教学目通过实验，确认阻力对物体运动的影响经历建立牛顿第一定律的科学理过程，认识牛顿第一定律。能通过生活经验和大量事认识一切物体都具有惯性用物体的解活然的有关象教重点和难点重点：建牛第一律，体的性难点：牛顿第一定律，生中的惯性现象。学情分学知力以改变物的动态。教和学具多媒体课件；铁锤；茶杯；白小球、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、直尺课安课教过教环节动

预设学活动课前

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完成本节课节.的预习任务，，反馈预习情弱况

点，针对性听课复习问？

回答题关知识引入题提问滑车玩。。情景，吸引生兴课题。进行新.利用课件播放图片以及视频，展示问题课（一阻力对运动的影物体动需力维持？

观、讨论、回答。

引学生根据实际经验进行学猜想。问：认谁确？指导学生读课页关内，利课示问：（教示开素材演视：顿一律的”）阅读、讨论、猜想。

根据已有经验进行合理的想是学探究中最具创造性的一示：阻

利于培养..力对运动同的观？的影响：（优教提示：开素材动讲：利理想实验）（指导生阅读课本页关内容识实验器材了解实验要求。（）出问题演示并讲述：为什要从斜面

学的造能力发散思维能力顶（同一高度由静止滑下？

阅读、合作设据指导学设计实验记录，各小组评，选。出最理表格：师共完实验，并把实结填入实记录：讨与流①毛巾和棉布木表面上车终会停下来②小车在木

实要求设实验表学合学能力。板面比在棉布面运动的远了么？③如果换玻璃会怎样？④假如一实验现学观个特的表面在面动时受阻实验，力小车将怎样运动？

结果。

记实验老师个静止的体如没受到力，它会运动起来吗？）个动的体，果

结实结论。没有到力运动快会变吗？为什？流、它的运方向呢？物体怎样运动？

思考、答。（牛指导学生阅读课本第页有内，结第一律第一定律一切物体在没有受力的作时，总保持止状态或匀速直线运动状态。（优教提示：开素材动讲：顿一定）

在上述实验的结.思考、讨论、述：

基础上思考、

牛顿第一（）受力的物体能运动吗？怎样运动？。.

定理.（2）不受力物体在什么情下静止？什么情况做匀速直线运动？（3）牛顿第定律能从实验接得出吗？是怎样得出的[在实验的基础上，进一的推理而概括出的（科学推理]（4）为什么牛顿第一定律物理学基本定律之一？9.师从牛第一律可知，如物体不论、受力作用静止的体一直保持静状态运动的物体将保持其快慢和方向一直运动去（做匀速直线运动就是说，如果物不受它的运动状态将不改变是谁让它运动状态不变？（它己）（三性（优提示开素材演示视频性现象）

解定的含意。进步理解牛第一定。1.

惯

演1）快拉茶杯面的白纸，茶杯性：）了么？

聆听、思考教学要，物体的（2）向前驶的汽车突然止，驾驶员向前回答。性：？（）一11.总结什么是体的惯性态物体在不变性质，叫做性。

学从学识中挖掘新的知。何候有惯。

播放公交车启动、刹车时的片问为什么会生种象？（）性（优教提示开素材画讲：惯性”）的用和解惯及惯小素防止：：（教提示开素材演视：性利用和范”）（1）跳远员助紧固锤头。问：跳

进步理远运员为要助？图的法聆、思考。解性..能紧固锤头？（雪汽车出现通故;

思考、回答，指导学生观看汽安全带，解乘安全。重要。

学惯性的用和防止。课堂结

学生总本节主要内容：阻力对动的影牛顿一律性

总结、考。在知识与学习法上收获，使知识内化形成学生的力课练（教示打开优教配习题名师练《牛顿一定律互答卡，更快更便的掌握学生的情）布置业

课作业本页第14题）作业。课时2.课作第19，2板设第八章第牛顿第一律

所学识（一）力对运动的影响物体运不需要力来维。演示