《论语》十二章-“之”字用法变化多,归纳总结解难题 【技法精讲+典例精练】 七年级语文上册 群文阅读分主题精析

《论语》十二章——群文阅读“之”字用法变化多,归纳总结解难题“之”字,在文言文中比较常见,对“之”字用法的考查也是中考文言文阅读的一一个高频考点。因此,熟记“之”的用法是学习文言文的一一个重点。但是“之”字的用法比较多,所以平时要加强积累,打好基础。本课中“知之者不如好之者”中的“之”都是代词,指“学问和事业”。【考点解读】文言虚词“之”除可以作代词,还可以作助词、动词,是中考中出现频率较高的虚词。常见的考查形式:多以选择题的形式出现。1.选出下列词语中“之”字的用法及意义与其他三项不同的一项。2.选出下面各项中加点的词用法和意义相同(或不同)的一组。【技法点拨】一、作代词1.人称代词,代人或事物,译作“他(他们)”“她(她们)”“它(它们)”。如“下车引之”中的“之”,就是代词，译作“他”,指代元方。2.指示代词,表近指,译作“这(这些)”二、作助词1.结构助词，译作“的”2.用在主谓之间,取消句子的独立性,不译3.作为宾语前置的标志,不译4.语气助词,凑足音节三、作动词可译为“到”“往”。如“黄鹤楼送孟浩然之广陵"中的“之”就是“到”的意思。备考注意以下两点:1.积累整理,系统归纳。可分篇目进行,对每篇文言文中出现的“之”的用法进行归纳整理,并结合典型例句进行分析,以加深理解。2.结合语境,灵活运用。理解文言虚词“之”,要注意把它们放在具体的语境中,结合具体语句确定其在文中的意义和用法。【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”（选自《太平御览》）【注释】：①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。01.解释下面加点的词语。①好长剑②学岂有益哉02.将下面句子翻译成现代汉语。（温馨提示：这道题考查对重点语句的翻译。翻译第一句注意“受”“重”“孰”这几个重点词语。翻译第二句注意“羽”“益”这两个重点词语）①受学重问，孰不顺成？②括而羽之，镞而厉之，其入不益深乎？03.孔子认为学习的好处的是什么？孔子运用什么方法劝服了子路？（温馨提示：这道题考查对文本的综合分析能力。第一问可联系“受学重问，孰不顺成”“括而羽之，镞而厉之，其入不益深乎”等语句作答。第二问可从其列举其他事物来说明学习的作用这一点来切入思考）（二）请阅读下面的文字，回答问题。孔子见罗雀者孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。夫子问之曰：“大雀独③不得，何也？”罗雀者曰：“大雀善惊而难得，黄贪食而易得。黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰：“善惊以远害利食而忘患自其心矣而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆④而有危亡之败⑤也。”（选自《孔子家语》）【注】①罗雀者：张网捕鸟的人。②黄口：雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③独：表示转折，相当于“却”。④戆（gàng）：愚。⑤败：祸乱，祸害。01.下列句中加点词语意义或用法不相同的一项是A.大雀善惊而难得/择其善者而从之B.孔子顾谓弟子曰/元方入门不顾C.故君子慎其所从/择其善者而从之D.亦可得/不亦君子乎02.请用三条“/”给文中画线句断句。善惊以远害利食而忘患自其心矣而以所从为祸福03.结合选文内容，说说你获得了怎样的启示。（三）请阅读下面的文字，回答问题。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已幕矣!”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”01.解释下列加点字的意思。①欲学，恐已暮矣②盲臣安敢戏其君乎③臣闻之④平公曰：“善哉!”02.下列句子中“之”字用法不同的一项是A.臣闻之B.如日出之光C.默而识之D.学而时习之03.用现代汉语翻译下面的句子。①安有为人臣而戏其君乎？②秉烛之明，孰与昧行乎？04.这则短文告诉人们一个什么道理？