教科室学期工作计划6篇

2/2教科室学期工作计划6篇

教科室学期工作方案1

总体目标：

按时完成教科室的常规工作、校本研修工作和上级有关部门布置的有关任务，坚持训练、教学、教研、科研、培训一体化原则，以活教乐学和新加盟老师培训为核心，依据我校各层次老师的进展需求和学校进展的目标来设计校本培训的内容。通过本学年的工作,充分发挥我校自身优质资源的作用,突出老师培育工作；制定并实施《杭州市公益中学“名师”培育方案》，利用一学年时间摸索和建立我校老师培育模式。推出学校课题的两个重要子课题，由教研组担当具体争论工作，教科室担当指导把关工作，力争提升老师的训练教学力气和科研力气，树立以科研引领训练教学的理念。

具体目标和相关措施：

一、科研课题：

1．组组有课题以教研组为单位开展校级课题的争论：这项争论的实施和资料的收集直接影响到学校课题的质量，是学校课题的两个大的亮点，希望得到校长的大力支持！

依据学校课题《基于轻负高质有效教学的校本教研实践争论》的争论进程，依据学校进展的需要，本学期在样板课模式、命题两个热点问题要进行深度争论。该项争论必需在教研组层面开放，需要得到学校领导层、全体老师的大力支持。请校长化一点点时间在教工大会上对老师进行思想动员，吹吹风，使老师们情愿去做，否则会被老师认为是额外的、硬性的、被迫的任务，很难开展或者没有质量。

具体措施：以教研组为单位，每组都要开展争论，用4个月的时间（即到今年的2月底）形成《公益中学XX学科样板课模式的评价量表》和《公益中学XX学科命题评价量表》，汇总公开课资料、授课感悟等，打包上交公益FTP，建议与新加盟老师的适应性培训想结合，作为每位老师本学期校本研修作业，与学分考核相结合。

教科室担当指导把关，汇总、整理资料等工作。

2．做好学校市级课题的论文撰写和修改工作：

具体措施：于8月22日前完成论文初稿，经教科室整合、教研组论证后，进行一轮修改；请专家对论文进行把关，进行二轮修改后再参预区论文评比。

这项工作时间紧，任务重，条件许可的状况下，要自己打磨和专家打磨想结合。

3．做好10月份的专题论文送评工作：

具体措施：依据暑期前的布置，要求老师们8月26日前上交论文，由教科室进行第一轮一对一修改后，再请专家对老师论文进行点评辅导，再由老师本人对论文进行二次修改，使论文获得精加工。此项工作可以作为校本研修活动之一；时间支配在8月底前上交,教科室与老师进行初步相互沟通后老师本人进行一轮修改后上交，于9月中下旬支配时间进行专家点评辅导，老师利用国庆假期完成二轮修改后上交，10月13日前上交到教科室送评。

4．做好省级、市级、区级课题管理规范和监督工作：要求每一个课题的争论重过程，重积累。并严格依据区课题管理要求来要求老师对本课题的管理。

具体措施：开学初，召开一次课题负责人会议，依据上学期已经制定的课题争论时间表，自查完成状况，并前期课题争论过程中积累的材料总结整理成论文，参预区论文评比。

对于在规定时间内必需结题的课题负责人,按要求在规定时间结题,若有特殊状况不能结题的,则可申请延缓一年结题,若没有申请,则作自动放弃处理，将会影响进修学校老师进展促进中心对我校的考核。

二、校本研修：

1、总体思想：教研组备课组承办，将校本研修学科化主题化课题化；在立足老师整体优化，部分突破的基础上，依据“面对全体，人数适当，重点选拔，分层培育”的原则，聚焦课堂、聚焦课改、聚焦老师专业进展，提升老师师德和才智水平；依据各年龄段老师和各成长期和进展老师的实际需要分别进行培育提高。教研组、备课组要形成“问题即课题”的意识，在制定方案时要体现教老师培育、样板课打造、命题争论等活动的策划和资料收集，形成本组良好的教科研氛围，形成以科研引领训练教学的理念。

2、研修形式：发挥“培训、科研、教研一体化”的特色，制定并实施《杭州市公益中学“名师”培育方案》，以校内名师工作室和学科带头人、各级学科带头人研修班、新任老师培训班、中青年老师骨干班、班主任培训班、中老年老师的示范呈现课、专题研讨课、老师“读思悟行”、白板培训等活动为载体，以各级立项课题为领航，倾力打造公益中学“名师”培育的工程争论；中青年骨干老师的“特色讲台”工程争论和中老年老师的“品牌讲台”工程争论。发挥校内网络的作用，主动实践，为老师成长搭建平台。

3、组织重心下移——教研组、备课组承办

具体措施：为了极大地调动老师参预校本研修的主动性，充分发挥教研组、备课组成员的才智，使研修活动形式丰富多彩，也更具实效。我们选择实行组织重心下移，训练处教研组确立大的研修思路和活动时间，备课组申请承办，具体负责活动形式和活动内容。备课组内成员分工，各司其职。业务上由备课组长总协调。训练处和教研组长协作，主要是协调班级之间、学校部门的之间的交叉性事务和服务性工作。

4、具体内容：

本学年学校层面的大的研修内容有：基于我校样板课打造的课堂教学活动策划、实施、宣布传达、资料收集等方面的研修；有关命题力气的研修；有关新老师课堂教学观看诊断方面的研修；有关新老师班主任工作方面的研修；有关新老师快速适应公益课堂教学的研修；有关特色晚自修材料的研修等（可再组合教学领导看法）。

5、评价措施和需解决的问题：

（1）老师80%的校本研修学分的考核下放给德育处和教研组长，具体由德育处和各教研组长操作，教科室可以给出相应的评价制度如：

考核依据：（1）每一次校本教研的出勤状况；（2）作业的完成状况：要求各备课组和教研组研修活动后有反思和总结作业；组长对作业每次有检查和汇总，并把汇总状况作一个详细的统计；（3）组员担当组内事务状况：如出卷、设计作业、呈现课、课题、论文、研修等。

注：校本研修考核各教研组在学校有关规定的基础上，可以结合本教研组实际状况补充实施细则。

（2）各教研组长于开学初要依据学校给的研修内容制定本教研组每月一次的校本教研主题方案

（3）每个教研组在本学期组织一次关于活教乐学的课堂教学的公开课活动，可以结合新老师课堂教学诊断的研修。

（4）学校基于实际支配的研修：专家主题报告。

三、学分管理：

1、目标：努力完成西湖区进修学校下达给学校的培训指标：90学时培训每学期达到老师数的22%以上，其中“1+X”专项培训不低于10%；老师在省培训网上选课达到人均36学时，努力做到每个老师能按时选课、按时参预培训、按时完成培训评价。

2、措施：

（1）大会动员和个别相互沟通相结合，从思想和理念上提升老师对培训的熟识，从而增加老师对自身学习、培训的管理，能娴熟进行省培训平台的操作。

（2）实行教研组长负责制，负责提示和督促本组老师在学期初的选课、培训和学期末的培训评价。

（3）设立教研组的联络人。

教科室学期工作方案2

一、指导思想

为了全面推动前进“科研兴教”战略，围绕学校办学理念“和谐进展，健康成长”，聚焦课堂，研培结合，以课题争论为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续进展，全面提高学校的办学水平和训练质量。

二、工作目标：

1．加强老师队伍建设，发挥党员骨干老师示范引领作用；

2．强化老师读书、反思，引领老师不断更新教学理念，提升专业理论水平；

3．完善校本研修制度，规范校本研修过程，做好集体备课等常态工作；

4．规范课题管理制度，重视课题过程性研讨；

5．做好“泰微课”资源建设及推广工作；

6．重视教学过程质量分析，增加老师的责任感和使命感。

三、工作举措

(一)加强老师队伍建设，持续促进老师专业化成长

本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本相互沟通平台，强势推动前进校本争论，打造老师专业成长之路。

1．读书反思提升

连续实施“老师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习训练名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查相互沟通和相结合，鼓舞老师广闻博览。

2．专家引领辐射

一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，主动参预各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。本学期将连续开展“金秋之韵”和校际联盟教学相互沟通活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研相互沟通平台。

3．扎实开展校本教研

连续探讨主题化校本教研有效途径，认真争论探讨课改中消逝疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改争论等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入到到开展课题研讨课等活动。活动后须留意资料规范性，强化过程性资料的收集。

4．规范外出培训流程

本学期重点围绕课程建设、课题等进行专项培训，选派优秀骨干老师外出学习、培训考察，同时做好校内“二次培训”工作，产生一人学习，多人受益的效应。

5．大力领先提议反思性教学

把“反思”作为开展校本争论的重要途径和手段。开展“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的争论活动，从自身的教学实践中发觉探寻问题，继而转化为课题来争论。

6.组织论文竞赛活动

本学期，督促每位青年老师主动撰写高质量的论文一至二篇，参预各级各类论文评比，并主动向各级刊物投稿发表。对于上级教科研部门组织的各类论文评比活动及向各级报刊杂志的荐稿工作，既要做到主动参预，又要做好沟通、联系等工作，力争老师文章获奖、发表有数量、有广度、有价值、上档次。

（二）规范课题管理，突出科研的实效性

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题争论的主阵地的作用，使课题争论做到基于训练教学，带着课题进行日常的训练教学工作。规范课题管理流程，严格把关课题申报、研修等活动。

本学期，教科室将定期对各级课题进行阶段推动前进，检查落实争论的进展状况，确保课题争论的过程真实、有效。

（1）各课题组分工必需明确。坚决杜绝只挂名不争论的状况，每一位课题组成员都必需担当确定的争论任务，对此将进行督促、检查，并依据每位试验老师的争论实际赐予考核。课题争论活动必需正常开展。课题争论活动记录由课题组长负责支配，其余组员主动协作，活动要有方案、总结和体会。

（2）擅长做好资料积累工作。每一学期积累的资料应包括文本资料、争论过程材料、老师成果材料、同学成果材料等。

（3）每个课题组成员连续完成“四个一”活动：一堂课题争论实践课教案；一份课题争论课评课记录；一份老师个人学习理论的心得；一篇围绕课题的论文

（三）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而困难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹支配，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性，将校本学习、读书及听课纳入老师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对老师的考核。

（3）做好各种教科研资料的整理归档工作。

四、工作支配

九月份：

1.进行新学期校本培训，组织各学科组集体备课。

2.组织老师学习海陵区中学校教学常规。

3.调整各课题组结构，并召开课题组长初期会议。

4.组织全体老师填写教科研活动调查问卷表，落实课题争论课、骨干老师示范课、党员示范课、教学研讨课与相互沟通课支配，并按方案实行（全学期）。

5.迎接区综合督导评估活动。

十月份：

1.进行“金秋之韵”校本研修活动。

2.各学科进行业务学习与集体备课。

3.邀请专家、特级老师来校讲学，支配骨干老师外出培训。

4.进行英语“思维导图与同学作业”专题研讨活动。

十一月份：

1.加强“泰微课”资源建设及推广工作。

2.召开课题组负责人阶段相互沟通汇报会。

3.开展集体备课、研讨课等教研活动。

4.组织老师参预市区级教研活动。

5.组织同学参预“数学周”活动。

6.进行四、五、六班级同学写字竞赛。

十二月份：

1.组织老师主动撰写论文，参预各级各类论文评比。

2.召开各课题组负责人会议。

3.开展关于“数学课堂习题呈现策略争论”课题的典型案例征集。

4.进行语文老师命题竞赛活动。

5.进行同学英语学科主题活动。

元月份：

1.教学一得评比活动。

2.评比年度教科研先进个人。

3.各类总结、考核。

4.汇编行思集。

教科室学期工作方案3

指导思想

以实施新一轮课程改革和推动前进课堂教学改革为突破口,围绕“学校打品牌,高中求进展”的近期办学目标,通过扎实地开展教科研活动,提高全校老师的教科研水平和课题争论的质量,从而推动学校的课程改革,进而促进学校训练、教学质量和办学效益的提高。

工作目标

1、创设氛围,强化科研意识。让每位老师都主动投身训练科研,树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的观点。做到全校老师人人视教科研为已任,人人成为教科研责任人,人人有课题(或子课题),明确以应用争论为主的科研方向,直接为学校管理及训练教学质量提高服务。

2、以立项课题为着手,开展课题争论工作。学校现有4个校级课题进入结题阶段。进一步完善各课题的资料撰写和整理,做好资料档案管理工作,做好课题结题预备工作,保证高质量通过专家组结题验收。

3、鼓舞老师在学科教学中开展实践活动。发觉每一个同学的价值,挖掘每一个同学的潜能,使同学爱学、乐学、会学、善学,培育同学的自我意识、主动精神、自学探究力气、合作精神等,使共性差异的同学在原有基础上都能获得进展。

4、开设新课改背景下的争论课、争辩课,开展评课、议课活动,各抒己见,百家争鸣。优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀老师,推动前进课堂教学改革。

5、重视青年老师的培育,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干老师队伍建设,培育一支有较强争论意识和教科研力气的骨干老师队伍。

具体工作

在做好校长室以及上级训练主管部门布置的日常工作以外,还将围绕“学校打品牌,高中求进展”这一近期办学目标,在课堂教学改革、现代训练技术运用、青蓝工程师徒结对等方面努力做好以下工作:

一、课堂教学改革

1、认真组织理论学习,提升训练理念。

教科室将在近期制订出本学期的学习方案,定期印发训练教学理论学习材料。各班级组、教研组要结合教科室制订的学习方案,认真制订学习专题,充分利用隔周一次的理论学习时间及教研组活动的时间,加强理论学习,更新训练观念,主动投身新课程改革和课堂教学改革,抢占课改制高点。各班级组、各教研组在制订新学期工作方案时,要把理论学习放在重要的位置,做到四“定”:定时间,定地点,定学习主题,定主讲人。

2、实践新课程理念,提高教学水平

教科室将结合学校对外公开教学,组织开展一到两次新课改争论课、争辩课,并组织评课、议课活动。各教研组在制订本学期教研方案时,也应考虑教研活动的实效性,努力提高本组老师的教学水平和教科研力气,把新课程理念真正落到实处,将新课程的实施推向高潮。

二、现代训练技术运用

学校投资了五十多万元的校内网络工程已经竣工,两个多媒体报告厅建成,为了让这一资源发挥其应有的作用,本学期号召全校老师学习现代训练技术,运用现代训练技术关心课堂教学,提高课堂教学效率,掀起一股学用现代训练技术的高潮。为此将修改教科研嘉奖方法,去掉优秀课中制作课件这一项嘉奖,把这部分嘉奖加到教学嘉奖中去,鼓舞老师自己制作课件。本学期对35周岁以下的老师,要求每人至少要自制一个课件,上一节多媒体课,也欢迎35周以上的老师主动参预这一活动。

三、青蓝工程过程管理、考核验收

为了使学校“青蓝工程”落到实处,促进新老师尽快成长,整体优化我校老师队伍,学校将规范“青蓝工程”过程管理,加强考核验收工作。本学期着重检查师徒听课笔记,给新老师熬炼机会,加强考核验收评价工作。对优秀的指导老师及新老师,学校将赐予确定的嘉奖。

另外,本学期还将连续做好以下工作:

1)连续做好教学案编写、检查、归档工作,营造低耗高效的学习氛围,走可持续进展之路。

2)连续做好论文征集、评比工作,多出文章、出好文章。

3)连续做好信息搜集工作。特别是苏州地区名校、本区兄弟学校的阶段考试信息,关心学校组织抽查,并与兄弟学校进行横向比较,排找差距。

4)连续做好校内网的维护工作,校内网各栏目维护责任人,准时更新、添加相关资料。鼓舞各处室建立自己的主页。

5)连续做好课题争论、结题、申报工作。各课题组对比方案,依据学校实际,认真开展争论工作,调整争论方向,准时上交相关材料,完善课题争论过程资料。该结题的要尽快做好结题预备工作,该申报的要做好申报工作。

教科室学期工作方案4

一、指导思想

依据区训练局及区幼教工作精神、幼儿园工作看法，我们教科室坚持深入到到学习贯彻《幼儿园指导纲要》，进一步解放思想，开拓创新，以实现幼托一体化，努力完成区《幼儿园训练指导纲要》试验园的工作任务，全面提高我园保教质量，促进幼儿全面进展和终身进展。

二、工作目标

1、深入到到开展《纲要》学习，为完成《幼儿园训练指导纲要》试验园的工作任务供应理论保证。

2、主动探究新教材的使用，以点带面主动开展教学研讨活动。

3、认真抓好课题的实施、结题工作4、加强老师队伍建设，留意保教队伍综合素养的提高。

5、开展多元化活动，主动探究家园联系的新途径。

6、切实抓好常规工作的管理，进行教科室内部管理创新，进一步提高管理水平。

三、具体措施

（一）深入到到开展《纲要》学习，为完成《幼儿园训练指导纲要》试验园的工作任务供应理论保证。

1、开展系统学习《纲要》的园本培训活动，鼓舞和支持老师依据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的训练理念和目标内化为自己的训练观念。以参预全区老师《纲要》学问辩论赛为载体，在园内开展学习、辩论活动。

2、结合《纲要》学习，认真开展区《幼儿园训练指导纲要》试验园的实践争论工作。

（二）主动探究新教材的使用，以点带面主动开展教学研讨活动。

狠抓教学研讨活动，促进新《纲要》、新教材在我园的全面实施。

1、以主题形式整合幼儿的学习阅历，在园内开展主题训练的研讨活动。

本学期，我园开头使用新教材，为认真贯彻《纲要》精神，正确使用新教材，我园将开展如下三方面的工作：①在学期初，由各段教研组长负责做好主题教学活动的方案制订工作，制订过程中力求处理好预成和生成两者之间的关系，做到有机结合。②在开展主题教学活动的过程中以段为单位定期开展教学效果分析和集体备课等研讨活动，认真抓好主题活动的设计和阅历总结工作。争取在学期末，能总结出一套适合我园实际且科学合理的主题教学活动方案。③抓住主题研讨活动的契机，在园内开展骨干老师主题训练示范研讨活动，在园内起到一点带面的作用。

2、为协作新教材的使用，在园内进一步开展区域活动设置和组织策略的研讨活动。

①开展"区域活动布置相互沟通"活动。各班依据实际在教室里布置各类活动区角，要求活动内容新颖、丰富，并能依据主题活动的开展有相应的变化。

②开展"合理设置活动区域"的研讨活动。确定合理并具有实际操作意义的活动区，否定部分形式主义的活动区，以提高老师合理创设活动区的力气。

③开展"区域活动器具投放"评比活动。领先提议废物利用，鼓舞老师与幼儿共同参预制作，充分发挥幼儿的自主性。

④开展"活动区组织策略"的研讨活动。以各班共有的活动区为研讨主题，开展其组织策略的研讨。在老师相互间的阅历相互沟通中，总结出合理有效的组织方法，以提高老师组织区域活动的力气。

（三）认真抓好课题的实施、结题工作（四）加强老师队伍建设，留意保教队伍综合素养的提高。

1、在老师中主动开展自制教玩具活动，以丰富班级活动区的内容。

2、主动鼓舞老师参预高学历的进修，争取在职老师三证持有率达90%、大专毕业率50%、大专就读率达100%。

3、重视青年老师的培育工作。组织教龄在三年以下的老师上亮相课。应届毕业老师随堂听课一年，并准时做好听课笔记。

4、主动争取老师外出听课参观的机会，并准时做好全园性的阅历反馈工作。

5、为老师充分供应理论学习的书籍与杂志，定期在老师中开展理论学习与查找阅历文章的活动，以进一步提高老师的业务水平，使幼儿园训练真正起到促进幼儿身心和谐进展的作用。

（五）开展多元化活动，主动探究家园联系的新途径。

1、以区级立项课题为载体，开展多种形式的家园联系实践活动。促进家园工作的主动开展。

2、主动鼓舞各段、各班结合实际开展各类亲子活动。

3、组织家长开展有关家教学问竞赛活动，丰富家长的育儿阅历，有效促进家园共育的进一步进展。

（六）切实抓好常规工作的管理，进行教科室内部管理创新，进一步提高管理水平。

1、各班一周教学活动应按方案执行，教科室依据教学、训练方案的落实状况，关心园长做好不定期的抽、检查工作。期末做好幼儿的教学效果测查工作。

2、开展集体备课、制订方案活动。学期初，各班依据园务方案、教研方案，制订班级方案、教学、玩耍等各类方案。老师认真做好课前预备工作，备课要提前一周，一周教学方案和主题活动方案要求每周一上午九点之前上墙。段教研组和教科室将进行不定期的突击检查。

3、每位老师在学期中要求听课不少于12节，听课要求认真记录、评议。主动鼓舞老师间相互开展相互沟通争辩。每周有一篇教养笔记，每月有一篇上墙。

4、各段教研组每月有目的、有方案地开展两次教研活动。认真进行理论学习，主动开展课（专）题的相互沟通探讨活动。教科室活动每学期不少于三次。

5、切实有效地推动素养训练的实施：各段要抓好特色训练的开展工作。各班依据实际，合理地利用时间、手段重视幼儿生活阅历的培育。

6、连续向家长伴侣开展征稿活动。

7、完善管理机制，落实教研组长的职责，加强业务学习，提高教研组长的自身素养。定期组织教研组长的业务学习，主动鼓舞学历进修要求每个教研组长每年都有争论任务，并有争论成果。

四、行事例二月份：

1、集体备课、制订方案。

2、《纲要》学问辩论赛选拔。

3、家教学问竞赛。

4、成立《幼儿园训练指导纲要》课题组，并制订试验方案及争论方案。

三月份：

1、参预区《纲要》学问辩论赛。

2、课题实施方案调整。

3、理论学习。

4、幼教专题立项申报。

5、区域活动及环境布置检查相互沟通。

四月份：

1、新教材使用研讨活动。

2、理论学习。

3、开展合理设置活动区域的研讨活动。

4、老师日常工作抽查五月份：

1、园内主题活动示范研讨活动。

2、理论学习。

3、开展区域活动器具投放评比活动。

4、老师外出参观学习。

六月份：

1、青年老师亮相活动。

2、理论学习。

3、开展活动区组织策略的研讨活动。

4、课题结题工作。

七月份：

1、教学效果测查2、学期结束工作。

教科室学期工作方案5

一、指导思想

参照区教科研部门的工作要求,结合我校教科研工作实际,以打造有效课堂为中心,以促进老师专业进展为根本,扎实推动前进课题争论,留意成果应用与推广,广泛深入到到地开展教科研活动,落实自主、互动、共享的校本培训理念,努力营造相互学习、相相互互沟通、共同进展的学习氛围,整合连续训练、教研、科研等活动资源,边实践边争论,推动我校训练科研工作的可持续进展。

二、工作任务

(一)实施读书行动方案,提升老师人文素养

加强训练教学理论学习,实施读书行动方案,建设学习型学科组。为达到新课程改革和学校十二五进展规划的要求,要进一步提高宽阔师生的人文素养和文化底蕴,学科组要引导老师养成广泛阅读的习惯,唤醒老师的读书需求。

1.实行“1+x”的阅读方案。即每位老师需至少阅读一本训练专着,及一本自己感到饶有兴趣的非专业书籍,并做好阅读笔记。

2.“思享”沙龙活动。为了给老师们搭建一个轻松自由的读书相互沟通平台,我们不仅做好老师书吧的“致远斋”的开放与相互沟通活动,更是邀请区老师培训中心的周晓林老师全程指导,组织好“南城读书小组”做好两次“思享”主题沙龙活动。时间定在10月中旬和12月中旬。

3.做好老师茶道体验活动。为了丰富老师的文化显现生活,邀请茶道专家作茶艺体验讲座。

(二)加强科研管理,做真实课题争论

落实课题管理,规范出品质。针对上学期申报成功的个课题,加强过程管理,使课题管理更加规范;

做好8个区级课题的结题工作。由学校教科研骨干团队老师对老师课题进行一对一地指导,力求按时高质地结题。(参预20xx年度课题争论的负责人有:陶晓迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林晓敏、倪洛阳、李密、瞿丽)

以学校新的主攻课题《“精彩”课程的开发与实践》为契机,开展学校老师小课题的序列性、梯队型争论。

课题汇报活动。以老师小课题争论为抓手,以校本教研活动作为训练科研开展的有效载体,构建实践与争论的桥梁,召开校教科研课题成果相互沟通会,推广精品课题;

做好20xx年课题的申报工作。20xx年12月将开头申报20xx年的课题,45周岁以下(1970年1月1日以后诞生)的老师,三年内没有课题的老师主动申报。

(三)以老师信息技术力气提升工程为载体,切实促进老师的专业成长

以省老师信息技术应用力气提升工程为载体,本学期的系列活动如下:以省老师信息技术应用力气提升工程为载体,本学期的系列活动如下:

1.网络课程学习

(1)平台网址

(2)用户名姓名首字+身份证后六位,密码是身份证后六位

(3)10月8日完成第一阶段学习

(4)群研讨学员群:z

2.实践课程

分为三个坊进行实践课程操作,每个一个坊主依据省培训要求支配好本坊的研讨活动。实践课程部分,监督好每一位老师的录像拍摄上传

语文一组主题活动(坊主:潘红艳)

语文二组主题活动(坊主:倪洛阳)

数学组主题活动(坊主:黄雅娓)

南城学校20xx学年第一学期教科室工作支配表

(注:“”为校本培训指定内容)

月份工作内容

8月

老师暑期师德培训;预备老师学科素养考核;

9月

1.制定教科室、校本培训工作方案;

2.选购书籍,组织做好老师理论学习工作。每位老师制定“1+x”的阅读方案

3.针对校