10部编版八年级道德与法治上册《诚实守信》教学设计

7《诚实守信》教学设计教学对象：八年级上学期课时：1课时作者：单位：一、教学内容分析课题：本课是人教版八年级道德与法治上册第四课第三框《诚实守信》道德与法治上册教材的语境是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要人与社会之间建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。本课对第三课《社会生活离不开规则》和第五课《做守法的公民》起到了承上启下的作用。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”，具体对应的内容标准是：“领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”当今社会，讲究诚信、建设诚信社会是新时代的呼唤，是社会主义市场经济发展的内在要求，也是国际社会的普遍呼声。诚信问题是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。诚信教育是思品课课程标准的内容，应渗透到日常教育教学中，甚至渗透在做人的一生中。因此，本课的教学非常重要。八年级学生正处于青春期，让学生认识诚信、践行诚信，对自己的健康成长，对国家和社会发展都有非常重要的意义。二、教学目标【情感态度价值观目标】1．树立诚信价值观，做诚实守信的人。2．弘扬诚信的优良传统美德，共同营造讲诚信的良好社会风尚。【能力目标】1．自觉践行诚信，提高诚信素养。2．认识分析失信的危害性，提高思辨能力，学会运用诚信智慧解决生活中的问题。【知识目标】1．知道诚信的含义和重要性。2．懂得践行诚信的要求。三、学习者特征分析从学情上看，在社会的大背景下，校园决非一方净土，不诚信的现象在初中生活中时有发生，学生交往中的诚信问题已经成为校园中值得关注的热点之一。讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事。从八年级学生心理特点来看，自我意识增强，喜欢交朋友，忠诚于朋友，甚至为了友谊而放弃原则，有时会做出一些不诚信的行为。因此，本课可以联系生活的实际设置情境，调动学生的积极性，引发学生的思考，反思自己的行为，认识到诚信成就未来，认识到做一个诚信的人、诚信地学习生活是要用一生去完成的作业。本课的教学，我从学情出发，按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；运用一个小品设计的三个问题贯穿始终，其他材料起适当补充的作用，力争做到形散而神不散。以体验式教学法为主，讨论、辩论、案例分析法相结合，让学生在活动中体验，在体验中学习，让师生在体验式教学中共同成长。四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）【教学重点】1.诚信的意义；2.践行诚信。【教学难点】运用诚信智慧，做诚信的人。确立依据：当今社会，科学技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。讲究诚信、建设诚信社会是社会主义市场经济发展的内在要求，也是国际社会的普遍呼声。诚信教育不仅是思品课课程标准的重要内容，而且应渗透到日常教育中，甚至渗透在做人的一生中。八年级学生处于青春期，让学生认识诚信、践行诚信，对自己的健康成长，对国家和社会发展都有非常重要的意义。关于诚信，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该感知诚信和思考诚信问题，但是，对于为什么要诚实守信，如何运用诚信智慧做诚信的人，学生还是缺乏深入的认识、理解与实践。而道德与法治课是以树立正确的情感态度价值观为主要目标，以落实具体行动为终极目的。五、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）教师活动学生活动设计意图板块一：再现生活首先，请学生表演课前排练好的小品《乐乐的烦恼》再现生活中的一个故事——小品梗概放学后，盼盼要去游戏厅玩游戏，请求乐乐去跟妈妈说谎，乐乐拒绝后，琪琪答应了盼盼的请求，去跟盼盼妈妈撒谎。在盼盼妈妈的追问下，乐乐说出了实情，盼盼妈妈责备了琪琪，盼盼和琪琪冷落乐乐，乐乐很困惑、很烦恼……板块二：思索生活乐乐的烦恼带给我们一些思索——教师展示问题，师生合作探究：1.乐乐和琪琪之间你更愿意选择谁作为自己的知心朋友？为什么？2.乐乐做老实人吃了亏、被冷落，以后他遇到这样的事情是否应该坚持下去？让学生分小组讨论，合作探究。问题一的解决：教师引导学生畅所欲言，说出自己的真实想法，引发学生的思维碰撞，直到他们达成共识，再概括提升诚信的含义以及期中一个重要意义：诚信就是诚实，守信用。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。此时，进一步拓展：中秋佳节将至，老师领着同学们一起去南京，见识一下南京的月饼市场。积极参与小品排练，准备课堂展示活动。学生根据已有经验回答。分小组讨论，合作探究，形成观点，每个小组推选一个中心发言人，做好记录，准备发言。通过学生角色体验活动导入新课，能激发学生的学习兴趣，营造愉悦的课堂氛围，让学生在活动中快乐，在快乐中体验，在体验中学习。体现“先行组织者策略”的要求，基于学生的经验、经历教学。以真实问题为抓手，且该问题与学生生活还是紧密相连的，他们也有这方面的经验，能够帮助学生培养综合素养。展示材料：2001年的“陈馅事件”，由于信誉危机，一家具有70年历史的知名老字号、一张南京城市名片——南京冠生园,一夜之间，灰飞湮灭……加拿大：儿童不能作为广告对象南京冠生园经历了破产、下岗、偿债和重组的痛楚，已经浴火重生。全新的南京冠生园，视质量为企业生命，引进先进的质量检测和生产设备；申请并通过了ISO9001质量标准等三项食品安全标准认证。以消费者利益至上，以诚信立基，对社会负责，做良心事业，重新复出的首要目标是赢回南京市民的口碑，重新打造南京冠生园这张新的南京城市名片。2005年，南京冠生园经历了破产、下岗、偿债和重组的痛楚，浴火重生，重新打造南京冠生园这张新的南京城市名片。2007年获得“中国名饼”称号。2018年荣获“中国烘焙行业传统十大民族品牌”称号。探究与分享：南京冠生园昨日的破产和今日的重生教给人们什么道理？问题二的解决：师生互动交流，概括出诚信的基本要求后，趁热打铁，展示材料：全国道德模范江家姐弟的事迹——作为“江家秤”第五代传人，姐弟俩信守祖宗200多年做秤“准确公道、分毫不差”的祖训，不做“昧心秤”。江家做的每杆秤上都有“江正兴”三个字，意为“心正则兴旺”。当地市场上，只要说句“这是江家的秤”，买卖双方都放心。所以，常有人出大价钱，要江家姐弟做“带病”的秤，都被他们严词拒绝。近些年来，许多人前来买江家“良心秤”作为收藏。探究与分享：江家姐弟为什么会获得社会的尊重？进行小组活动和互助学习。经过小组活动和互助学习。培养学生协作探讨能力和问题解决能力。让学生在真实的生活中看到了诚信的重要性，懂得：诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。意在让学生懂得：诚信是中华民族的传统美德；让学生树立诚信榜样，学习诚信榜样，实践诚信行动。问题三的解决：让学生观看视频材料——油条哥的故事。探究与分享：听了油条哥的故事，你有哪些感悟？意在进一步强化诚信对人、对企业的重要意义。同时，展示社会主义核心价值观图片——思考：诚信与社会主义核心价值观是什么关系？学生回答，教师提升：诚信是社会主义核心价值观的重要内容；诚信促进社会文明、国家兴旺；建设诚信社会，你我有责。板块三：回归生活展示案例——《乐乐的烦恼》续集：乐乐为了获得爸爸的奖励——一台照相机而努力学英语，终于达到了爸爸要求的90分，但是，乐乐发现老师批卷子有误少扣了2分。琪琪也知道了这个秘密，认为这是个人隐私，不便说。乐乐的梦想还能实现吗……探究与分享：（1）琪琪的想法对吗？应该如何正确处理对人诚实和尊重他人隐私之间的关系？（2）乐乐该怎么办？他的梦想能实现吗？问题一的解决：虽然琪琪即便说出实情，也并没有侵犯乐乐的隐私。琪琪的想法是错误的。当然，在日常生活中，对人诚实和尊重他人隐私，时常会发生冲突。面对这一两难选择，我们应该如何正确处理这二者之间的关系呢？一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重他人隐私又是待人诚实的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往时应有的品德。当两者发生冲突时，我们要运用诚信智慧，遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。学生根据已有经验回答。分小组讨论，合作探究，形成观点，每个小组推选一个中心发言人，做好记录，准备发言通过案例分析，体现正面教育的原则，进行榜样示范，引导认同教育价值。意在培养学生的诚信智慧，指导诚信实践。生活在乐乐的面前摆出了两份试卷，一份知识的试卷，一份人格品行的试卷……让学生按小组自己讨论，提出问题，并解答问题。全班交流后，教师展示结局：乐乐爸爸奖励了一台照相机给他，但不是奖励乐乐的分数，而是他的诚信。乐乐爸爸说，十台照相机也比不上他的诚信重要。拓展空间：观看视频材料：让失信者寸步难行。思考：这段资料说明了什么？结论：个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要珍惜个人的诚信记录，牢固树立诚信意识，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，为建设诚信社会作出自己的贡献。【教学小结】今天我们学习了有关诚信的知识，知道了什么是诚信，明白了诚信是中华民族的传统美德，是一个人安身立命之本；诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；诚信促进社会文明、国家兴旺；懂得了践行诚信需要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，营造诚信的社会环境，努力促进社会发展和文明进步。学生交流情景分析让学生再一次感受了诚信作为一种美德所带给我们的鼓舞。此时，由一个小品引发的三个问题得到进一步拓展与升华。学生在体验生活中思索生活，在自主探究中陶冶性情、升华人格、发展能力、提高觉悟。教师寄语诚信之歌——拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。让我们背好诚信的行囊，心系一份执著，去收获人生旅途的一路风光！倾听、思索进一步总结升华，倡导诚信之风，激励诚信之行。在培养和提升学生的情感态度价值观上，发挥画龙点睛的作用。【课后作业】诚信三日行。（要求学生：进行三天的诚信体验，每天记录自己关于诚信