小学数学教材教法-第三阶段练习

江南大学现代远程习题目

《小学数教材教法

第七章、第八章

分专业：姓名：

学习中心（教学点）批次：学号：

层次：身份证号：得分：一、单选择题

（本题共5小，每小题2分共10分）1计概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选）贴近学生的生活实际学生有能力受的现实，不能离学生太远。A.

方法B.

概念C.素D.原理2、在“统计概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（A）和年龄特征，注意活动的组形式，使活能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥践活动的作用。A.

已有认知水平B.热情C.兴D.干3、设计统计概率的实践活动时应该考虑学生的C意动的组织形式。A.C.

品质B.意认知水平和年特征D.上心4践与综合应用”重视数学的现实背景，拉近了数学与人、数与自然的距离，沟通了数学（B）联系。A.

家长B.生活C.自D.学5、实与合应用作为一种索性的学习活动，发展学生思维能力要通过为学生创设启发性问题情境，导学生（A）来实现。A.

多做题目B.

经历探索过程C.科研究D.勤训练二、多选择题

本题共5题，每小题4分共20分在每小题列出的四个选中有2至4个项是符合题目要求的。多选、少选、选均无分)1计与概率”与人们的（AB）密切相关。A.日常工作B.社会生活C.生习惯D.生活态度2务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法使他们逐步形BCDA.

空间观念B.形统计观念C.尊重事实的态度D.用据说话的态度3、常用的收数据的方法包括（ABC）。A.计B.测C.实验D.计算-1-

4准》在安排程内容时把“实践与综合应用”与（ABC）并列为四个学习领域，这是数学课程改革的一项重大突破，也是《标准》目标结构体系的一个特色。A.数与代数B.空间与图形C.统与概率D.算5BCD）将成为实践与综合应用的主要学习方式。A.模仿和记忆B.动手实践C.自探索D.合作交流三、判（本题共5小题每小题2分，共分。认为对的打一个“√”，认为错的打一“×”，不要改错。）1．新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题(×)2.“计与概率”的教学中所提供的材料，生越是不熟悉，学生就越会感兴趣(×)3.

为了体现统计与概率教学程性的原则，在情境设计上不一定要到连贯(×)4.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目(×)5.“实践与综合应用习域的设置利学生体会数学的文化值应价值√)四、填题

（本题共5小，每空2分共30。）1计与概率”的教学设计，一定要注重内容______性，所选素材___________________，是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。2标》对原有统计内容作了调整，将学习统计知识的时间提前到起始年级，注重统计的_________性、过程性和

性，并增加了有关概率的内容。3实践与合用”设反映了____________改革的求，对于进_________和______________改革有极意义于改进有要的作用为学生提了进行_____性、______性和______性学习课程渠道。4、实践与综合应的一个重要标，是让学生体会________________________，树立_____________。5、生活中处有数学从学生熟悉的__________出，从学生身边___________中炼，符合践与综合应的现实性特点。-2-

五、问题

(本题5小，小题6分共30分)1计与概率”教学实施中如何注意内容选择的现实性？2、如何把握统计与概率”教学中的“度”？3践与综合应用”综合性特点反映在什么地方？4践与综合应用”的教学是为实现义务教育阶