小学教育学试题4

《育》真拟卷一)小学幼园分一单选题在小题四备答中选一正的案并其码入题后括内每题2分。40)1．中国古代学校的萌芽是（）。A．庠B．序C．学D．瞽宗2身令行身正令不从句名言有关的教师劳动特点A．复杂性B．间接性C．示范性D．创造性3．学生是发展中的人，具有与人不同的身心特点，集中表现在（）A．活跃性B．可塑性C．依赖性D．不成熟性4．一切教育工作的出发点是（）。A．教育目的B．教育方针C．教育目标D．培养目标5．马克思主义认为，造就全面展的人的根本途径是（）。A．教育B．生产劳动C．教育与生产劳动相结合D．分工6．学校进行教育的基本途径是）A．课外活动B．教学C．生产劳动D．社会实践7．（）现了国家对各科学的基本要求和具体规定。A．课程计划B．培养目标C．教学大纲D．教育目的

8．鲁宾斯坦曾经说过：“思维常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）。A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则9．“理论不能脱离实际，事实能离开空想”体现了（）。A．理论联系实际原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．启发性原则10．出教学目标和（）是编写教案的最重要的两个环节。A．钻研教材B．了解学生情况C．设计教学过程D．成绩评定．培养青少年学生形成社会所需要的道德观念和道德行为规范的教育是（A政治教育B思想观点教育C．德品质教育D．界教育12在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是（A情B知C．D．13苏联教育家马卡连柯:要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人了德育的（）则。A知和行统一B教育和自我教育C．重学生与严格要求学生相结合D．应生的年龄特征和个性差异14报告和讲座属于（）式。A群众性活动B小组活动C．人活动D．由动15班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（A教育目标B管理目标C．学目标D．育的

16班主任了解学生的基本方法是（A观察法B谈话法C．查法D．料析法17下列不属于少先队性质特点的是（A革命性B群众性C．愿性D．立主性18中国古代的“孟母择邻”故事反映了（）在儿童身心发展中的重要作用。A家庭教育B社会教育C．校教育D．区育19学校管理中最为重要的一个环节是（A计划B实施C．查D．结20适用于单位数比较少而集中的总体的抽样方法是（A单纯随机抽样B机械随机抽样C．群随机抽样D．层机抽样二填题(每分共20．教育活动的三要素是指教育者、受教育者________．战国后期出现_______我国最早专门论述教育问题的著作。．小学教育的对象________的儿童。．国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、庭必须保证的国民基础教育，称为。．我国古代著名思想家杨雄说者，人之模范也出地揭示了教师劳动_______性特点。．教师善于体察学生，把握学生。教师在与学生相处过程中，应设身处地，从学生角度出发体学生的情绪感受，视种感受如同自己的感受，在同情学生的基础上学的情感需要，引导学生的健康发展。这就_______．我国对人才素质的基本要求________．是根据课程计划对学科设置的要求，以纲要的形式编定的，它具体规定某一学科的教学目的和任务、教材内容的范围和结构、教学进度和时间以及教学法方面的要求。．是指以幻灯、电视、电影、录音、录像、广播、语言实验室、电子计算机、多媒体等现代化教具作为教学过程中师生之间互相传递信息的工具。10传递—接受式的基本程序_。程不同的两个或两个以上年的学生合编在一个班同时上的复编制，

这种班叫复式班，按复式班教学，________。12课时教学计划也________，每一节课的具体实施方案备工作中最深入、最具体、最落实的一步。13我国小学目前进行教学的基本形式，，平时所说的上课，或叫班级上课，主要由教师在教室里直接面对全班学生组织教学活动。14学生的年龄特征和个性差异原则是指教师对学进行教育时要根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育每一个学生的思想品德都得到最好的发展也是国内外教育家一贯主张_______则。15是过摆事实、道理的方式对学生进行正面教育，在说服时必须以情感人，以理服人，启发学生的自觉性，以提高思想认识，指导自己的行为。16课活动作为一种教育途径它与主要的教育途课教学一样都要为实现共同的培养目标向学生实的教育内容。17是好班主任工的基础。18先有自己一套严密的组织系统按照的原则组织起来的独立自主的少年儿童群众组织。19________是学生家长直接与学校教育的一种组织形式是学校和家长们协商推举的对学校工作热心、有一定教育水平和活动能力的家长组成的。20校园，指校园的物质环境，包括校舍、备和教学、生活设施等。三简题(每题6分共分)．为什么说学生在教育过程中起着主动的作?．怎样理解义务教育的含义。．简述小学教师的知识结构。．简述教学过程的基本发展阶段。．思想品德教育过程有哪些特?四论题分)试述组织和培养班集体的方法。一单选题．A【析】据古籍记载，在我国原始社会末期约四千年前的虞舜时代，开始有类似教育机构的建立，称之为庠中国古代学校的萌芽。．【解析身，不令而行；其身不正，虽令不从”意思是当管理者自身端正。作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。反映了示范性的特点。．【析学生是发展中的人，具有与成人不同的身心特点，集中表现在他们的不成熟性。．A【析】目的是实践的预期结果，它为实践明方向，使实践带有自觉性；同时它又伴随着实践活动的展开而变成现实。因此，教育目的是一切教育工作的出发点。．C【解析】马克思主义认为造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。．B【解析】教学是进行全发展教育，实现培养目标的基本途径。．【析】教学大纲是根据课程计划对学科设置的要求，以纲要的形式编定的，它具规定某一学科的教学目的和任务材内容的范围和结构学进度和时间以及教学法方面的要求。它体现了国家对各科教学的基本要求和具体规定。．A【析】启发性原则是指在教学过程中教师该充分调动学生的学习积极主动性。引导学生通过独立思考，融会贯通地掌握知识，并发展能力。．A【析能脱离实际。事实不能离开空想”体现了理论联系实际原则。

10C【解析】提出教学目标和设计教学过程，是编写教案的最重要的个环节。【解析道品质教育是指培养青少年学生形成社会所需要的道德观念和道德行为规范的教育。12B解析】知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中是础”是关键。13【解析】尊重学生与严格要求学生相结合的原则，是指进行德育教育要把对学生个人的尊重和信任与对他们的思想和行为的严格要求结合起来育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。14【解析】群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。群众活动包括：(1)告会和讲座(2)庆祝会(3)题晚会；竞赛活动(5)观、访问、旅行活动；(6)办墙报和黑板报。15B解析】管理目标是指班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准。16【解析】观察法是在自然状态下进行的，所获得的材料比较真实，因而观察法是班主任了解学生的基本方法。17【解析】具体说来，少先队性质有以下三个特点(1)具有鲜明的革命性具有广泛的群众性；(3)有独立自主性18A【析母邻字”等故事都强调家庭教育在儿童身心发展中的重要作用。19B解析】实施是使计划变为行动的实践环节，是学校管理中为重要的一环。20A【解析】单纯随机样适用于单位数比较少而集中的总体。二填题．教育媒体记．六七岁至十一二岁．义务教育．示范．情作用．培养全面发展的人8．教学大纲．现代化教学手段10激发动机一复习旧课一讲授新课一巩固运用一检查11．复式教学12教案．课堂教学．因材施教15情理交融说服法面展、发展特长”．全面了解和研究学18民主集中制19．家长委员会20物质文化三简题．为什么说学生在教育过程中起着主动的作?答：学生作为学的主体，他既是接受教育的对象，又是学习的主人。说学生是学习的主人，可以从两点来解释：一是从教育的目的来看之以进行教育并不是为了教师，而是为了学生。教是为学服务的。人们往往有一种偏见，以为先有教，然后才有学，其实这是不对的。就教育的发生来说学的需要和活动是教育产生的前提以学生在教育过程中不是处在被动的受体地位，却是处在学习的主人翁的地位。教师在教育过程中，始终要尊重学生的这一主体地位，尊重学生的自主性。二是从教育活动过程看教中学习主要依靠学生自己来完成。学习学生自身的主动、自觉的活动，别人不能代替。教师作为学生学习的必不可缺少的外部条件，是外因，学生的学是内因学学习的效果何归根结底要看学生自己的主观能动性发挥得如何以，学生在教育过程中起着主动的作用。．怎样理解义务教育的含义。答：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学

校、家庭必须保证的国民基础教育。这一定义包含下述三层意思。义务教育是由法律(义务教育法规定的必依法实行的国民基础育有法律保证的性质。义务教育是适龄儿童、少年必须接受的，具有强制性的国民基础教育。义务教育是国家、社会、学校、家庭必须予以保证国民基础教育。首先国在实施义务教育过程负有重要的责任和义务。其次施义务教育也全社会的重要责任。再次，小学和初中在实施义务教育中负有直接的重大责任。．简述小学教师的知识结构。答小教师的知识结构可以分为四个方面小学学科的专业知识技能体和劳动技术的知识才能；一般的文化修养；小学教育的专业理论知识。四者缺一不可。具小语文、数学两门主学科的知识技能，并具有能兼教其他一两门小学学科的知识技能。必备的艺体知识和才能以及必要的劳动技术知识技能。比较广博的文化修养。小学教育的专业理论知识。．简述教学过程的基本发展阶段。答：(1)引导学生感知教材，形成象，并发展学生的观察等认识能力。）引导学生理解教材，形概念，掌握规律，并发展学生的思维能力。引导学生巩固知识，并发展学生的记忆等认识能力。引导学生运用知识，形成技能，并培养学生分析问题和解决问题的能力。．思想品德教育过程有哪些特?答：(1)促使学生知、情、意、行一发展的过