六年级上册第八单元语文作业设计清单

小学语文单元创新实践作业六年级上册第八单元语文作业设计清单作业类型作业编号作业目标描述链接课文学习水平作业评价基础性作业XY0601801正确读写第八单元生字新词。本单元所有课文。A记忆达标基本达标XY0601802背诵课本要求背诵的段落及日积月累。25少年闰土+日积月累达标基本达标XY0601803摘抄积累课文和日积月累中有关鲁迅的名言警句，做成书签。25少年闰土28有的人日积月累达标基本达标探究性作业XY0601804制作思维导图，梳理《好的故事》梦中景象和《我的伯父鲁迅先生》的人物事件26好的故事27我的伯父鲁迅先生B理解达标基本达标XY0601805阅读《朝花夕拾》，结合具体事例体会鲁迅的高尚品格和伟大成就，写一张阅读推荐卡。整本书阅读达标基本达标实践性作业XY0601806仿照第一自然段，运用环境、外貌、动作、神态等描写方法，写一写生活中的某个瞬间。25少年闰土C运用达标基本达标XY0601807选择恰当的事例，运用语言、动作、神态等细节描写，把事情写具体，表达出“有你，真好”的情感。习作达标基本达标XY0601808拓展阅读主题学习丛书《走进鲁迅的世界》相关文章，以“我眼中的鲁迅”为主题举行一次演讲。主题学习从书《走进鲁迅世界》中的《父亲对我的教育》《悼鲁迅先D综合达标基本达标综合性作业生》《记鲁迅先生轶事》《回忆鲁迅先生》XY0601809单元检测整个单元说明：作业2、3、5、6、7为课时作业目标，1、8、9为单元作业目标，4、10为学期作业目标。第八单元语文作业内容设计基础性作业XY0601801正确读写第八单元生字新词。预习本单元所有课文，通过查字典、小组互助等多种方式正确读写本单元所有生字新词。【设计意图】本作业的设计目的是继续训练学生自主学习的能力，高年级学生已具备了整体学习的意识，通过查阅字典、组内互助的方式解决课文中的生字新词，为进一步理解课文内容做好铺垫。XY0601802背诵课本要求背诵的段落及日积月累。,采用边读边想象画面的方法，背诵课文《少年闰土》第一自然段，并在小组内展示背诵。.通过查阅资料了解日积月累中句子的含义，并背诵。【设计意图】本作业的第1小题是紧扣第25课《少年闰土》的课后题第一题“有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在'我'心中的美好形象”来设计的，并且进行了背诵方法的指导。第2小题是紧扣单元教学目标“借助相关资料，理解课文内容”来设计的，学生通过句子出处的作品写作背景了解句子含义，进而进行背诵。XY0601803摘抄积累课文和日积月累中有关鲁迅的名言警句。将《少年闰土》、《有的人》和《日积月累》中的经典名言摘抄下来，做成书签。【设计意图】本作业的设计是根据单元教学目标“借助相关资料，理解课文内容”设计的，通过对鲁迅文章的学习，了解其语言中蕴含的深刻含义，通过摘抄经典语句制作书签的方式，加深对鲁迅的认识。探究性作业XY0601804制作思维导图，梳理《好的故事》梦中景象和《我的伯父鲁迅先生》的人物事件。.《好的故事》中，“我”在梦境中“看见一个美好的故事”,请你梳理出“我”所见到的水乡各种奇妙的景物；阅读《我的伯父鲁迅先生》，以小标题的形式梳理出在伯父鲁迅先生身上发生的五件事。并根据思维导图梳理的内容简单说一说鲁迅给你留下的印象。.将绘制好的思维导图以学习小组的形式进行交流，每小组推荐1名同学进行班内汇报展示。【设计意图】本作业的设计是在第26课《好的故事》和27课《我的伯父鲁迅先生》基础之上设计的，此作业是本课的重点之一。通过梳理课文内容，对体会鲁迅的品格更有帮助，并且通过两篇课文的共同梳理，不难发现文章的共同之处，都体现了鲁迅先生的美好品质。XY0601805阅读《朝花夕拾》，体会作者以具体事例表现人物的写作方法，感受“文学巨匠”“民族旗帜”高尚的品格，并写一张阅读推荐卡。1.运用粗读和精读相结合的阅读方法，了解全书的内容，在熟悉精彩片段的基础上，关注作者以具体事例表现人物的写作方法。制作一张好书推荐卡，结合具体事例，表现出“文学巨匠”“民族旗帜”的高尚品格和伟大成就。2,将绘制好的阅读推荐卡以学习小组的形式进行交流，并推荐2——3名同学进行班内汇报展示。【设计意图】本作业是在学习四篇课文的基础上设计的，紧扣单元语文要素“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。旨在通过探究，让学生对鲁迅的作品有更多的了解，感受“文学巨匠”的伟大成就；同时对鲁迅这一“民族旗帜”的高尚品格有更加深层的认识，见证了他从小励志图存，一步步铸就爱国爱民、用笔战斗一生的民族魂。同时，阅读推荐卡的形式既是对学生综合能力的检验，也为习作打下基础。实践性作业XY0601806仿照第一自然段，运用上环境、外貌、动作、神态等描写方法，写一写生活中的某个瞬间。.回顾《少年闰土》第1自然段，作者运用环境、外貌、动作、神态等描写方法，刻画了一个月下看瓜刺猿的可爱的闰土，给我们留下了深刻的印象。请从你的照片中选一张，学习这种描写方法，再现难忘的生活瞬间。.将写好的作品以学习小组的形式进行交流互评，每组推荐1人进行班内展示。【设计意图】本作业是紧扣单元语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容;通过事情写一个人，表达出自己的情感。”设计的。本次练笔训练学生仿照课文第一自然段场景描写的方法，选取生活中的一张照片或某个瞬间，运用上环境、外貌、动作、神态等描写方法，生动具体地写出当时的场景。这也是对单元习作目标”将印象深刻的事情写具体”的具体落实。XY0601807选择恰当的事例，运用语言、动作、神态等细节描写，把事情写具体，表达出“有你，真好”的情感。.请你选择想要倾吐心声的“你”，通过印象深刻的场景和最典型的事例，表达自己的真情实感，制作人物卡片。.借助人物卡片，运用第二人称叙事，既要表达自己对这个人的情感，又要通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。【设计意图】本作业的设计是紧扣单元教学目标“通过事情写一个人，表达出自己的情感”的基础上来设计的，也是课本中“习作”的内容。这个作业是要贯穿本单元学习的过程中，从初步预习就要布置学生留心想要表达情感的人和事，是落实单元目标的作业。综合性作业XY0601808拓展阅读主题学习丛书《走进鲁迅的世界》相关文章，以“我眼中的鲁迅”为主题举行一次演讲。.阅读语文主题学习丛书《走进鲁迅的世界》中的《父亲对我的教育》《悼鲁迅先生》《记鲁迅先生轶事》《回忆鲁迅先生》四篇文章，说说亲朋好友心中鲁迅先生的形象。.结合搜集的资料及阅读的文章，以“我眼中的鲁迅”为主题举行一次演讲。【设计意图】本次作业设计的目的一是通过阅读怀念鲁迅的相关文章，进一步走进鲁迅的世界，感受鲁迅先生平易近人、身先士卒以及深厚的民族情怀。二是通过对鲁迅先生的初步认识，