三年级语文上册第9单元《七色花》教案北师大版

《七色花》学习本课的生字、新词。教课2.有感情地朗诵课文,启迪学生发挥想象力。要求3.课文写了小姑娘珍妮在迷路时获取了奇特的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做存心义的事。重点1.认识七色花的奇特作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感觉用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最存心义。难点2.运用想象和想象,指引学生谈谈假如有一朵七色花,想实现什么梦想。教课两课时课时1七色花2,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈?。[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后边,把面包圈一个一个都吃掉了。[②“一边一边”的句式说了然什么?]3段导读:珍妮买了七个面包圈回家,不当心被小狗吃掉了。“啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。4[③这些描绘表现了珍妮如何的心情?]但是,她没追上,却迷路了。她急得哭了起来。这时,走来一个妻子婆,把她领到一座花园里。!”妻子婆说,“我把这朵‘七色花’送给你吧!”5[句导读:本句把妻子婆说的话分红了前后两个部分,说话的人放在中间,这时要在“说”的后边加逗号。]说着,妻子婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣?的花送给珍妮。[④这一自然段在文中有什么作用?]段导读:珍妮追狗迷了路,碰到一个妻子婆,妻子婆送给她一朵七色花。”妻子婆又说,“只需撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。”[⑤妻子婆的话有什么作用?]妻子婆教珍妮唱那首歌谣,珍妮刚学会,妻子婆就不见了。[⑥作者这样写有什么利处?]珍妮想试一试看,就撕下一片黄花瓣扔出去,唱道:“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让我带着面包圈回家去。”[句导读:写珍妮正确地唱出了歌谣的内容,从侧面表现了她的聪慧机灵。]1知识点详解?2?面包圈:就是做成圆圈形状的面包。①开篇交代了故事的主要人物。3②说明珍妮走路时漫不经心,以致小狗吃掉了她的面包圈。45

③“叫”“转”“追”这一系列,表动现作了珍妮又焦急又生气的心情。瓣,注意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”划分开。④这一自然段介绍了七色花的颜色和形状特点,这是“七色花”在读者的眼前初次亮相。⑤重点句分析:用“只需就”这一句式交代七色花的奇特功能,给故事蒙上了神奇的面纱,紧紧地吸引住读者。⑥用“刚就”的句式写出了妻子婆的动作之快,进一步增加了文章的神奇色彩。珍妮回到家了,手里拿着一串面包圈。段导读:妻子婆告诉了珍妮七色花的奇怪之处,珍妮借助七色花实现了第一个梦想,证明了七色花的奇特。第一部分(第1~5自然段):珍妮迷路了,碰到一个妻子婆,她送给珍妮一朵七色花,珍妮用七色花实现了自己的第一个梦想——回家6,我要把它插在最好的花瓶里。”[⑦这句话是对珍妮:“这真是一朵奇特的花的心理描绘,有什么作用?]她伸手去书架上拿妈妈最心爱的小花瓶,一不当心,“当啷?”一声,花瓶掉下来摔碎了。[⑧为何重申是“最心爱”的?]珍妮连忙撕下一片红花瓣:“让妈．．妈的花瓶完完好整的吧!”歌谣还没唱完,花瓶碎片已经合在一同了。[⑨删去加点的词语,好不好?]段导读:珍妮实现了第二个梦想,进一步证明了七色花的奇特。看见男孩子们在玩“到北极去”的游戏。“让我们一同玩吧!”珍妮说。[句导读:本句是祈使句,表现了珍妮开朗爽朗的性格。提示语在后边,这类状况要在“说”后边加句号。]但男孩们不让她参加。珍妮撕下一片蓝花瓣唱了起来“:让我马上到北极!”她就马上到了严寒的北极。7[⑩作者为何重申北极的“严寒”?]段导读:珍妮借助七色花到达了北极,实现了第三个梦想。珍妮还衣着夏季的衣服呢,“哎哟,太冷了!”她大哭起来。[句导读:本句介绍了北极的冷,“旋风”与“夏季的衣服”相对照,交代了珍妮呜咽的原由。]8这时,七只大白熊?向她走过来。珍妮吓得赶忙撕下一片绿花瓣,边扔边唱起歌:“让我马上回到我家院子里。”[作者对大自然的描绘有什么作用?]段导读:珍妮使用了第四片花瓣,实现了第四个梦想。,珍妮又在院子里了。[这一句话在文中起什么作用?]她走到其余院子去同女孩子们玩,看到她们有各种各种的玩具,就撕下一片橙色花瓣,9唱道:“让世界上全部的玩具都归我吧!”[你假如拥有这样奇特的七色花,会这样做吗?]于是,玩具从四周八方向珍妮飞来。[句导读:这是珍妮的第五个梦想,由此能够看出珍妮逐渐地产生了贪婪的念想。]洋娃娃、小皮球、小汽车、小飞机堆满院子,堆满街道,城里交通拥塞了,有些玩具随着珍妮到达露台,爬上楼顶。10[这段文字运用了什么修辞手法?]段导读:珍妮使用了第五片花瓣,实现了第五个梦想,也造成了很多麻烦。珍妮赶忙撕下一片紫花瓣,唱道:“让玩具赶忙都回商铺去。”于是,全部的玩具6⑦说明珍妮认识了七色花的奇特后,对七色花十分珍惜,表现出了她的天真、可爱。当啷(dānɡlɑnɡ):拟声词,一般用来模拟金属器物撞击的声音。这里是花瓶摔在地上的声音。⑧“最心爱”重申了花瓶在妈妈心中的地位。正由于它重要,所以珍妮才动用了第二片花瓣。⑨不好。“连忙”一词表现了珍妮此时的焦虑心情。78

⑩北极这么严寒,珍妮在这里会怎么样呢?这样就为下文珍妮再用七色花埋下了伏笔。白熊:北极熊的别称,散布在北极及其邻近地域。衬着了紧张的氛围。“赶忙撕下”“边扔边唱”,经过动作描绘,表现了珍妮紧张惧怕的心理。再一次表现了七色花的奇特,构造上起承前启后的作用。9不会。固然盼望拥有各种各种的玩具是每个孩子的梦想,珍妮这样做,切合孩子的心理特点,但她太贪婪了,反而惹来了麻烦。10运用了夸张的修辞手法。玩具太多了,产生了很多麻烦;“跟”“爬”运用了拟人的修辞手,法使文章更加生动。都不见了。11[这样的结果让你想到了什么?]段导读:珍妮使用了第六片花瓣,实现了第六个梦想。第二部分(第6~10自然段):详细描绘了珍妮用掉六片花瓣的过程。只剩下一片花瓣了,可不可以再随意用了。[这是珍妮只剩下一片花瓣时的想法,对此,你是如何理解的?]12珍妮到达大街上,认真想还重点儿什么。段导读:珍妮思虑如何使用七色花的最后一片花瓣。突然,她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。“小朋友,你叫什么名字?”珍妮问。“维佳。”“啊,维佳,我们来玩捉迷藏吧!”“不可以,我的腿有缺点,不可以跑着玩。”13“你必定能跑!”珍妮说着,撕下最后一片青花瓣,唱道:“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让维佳健康起来吧!”[从珍妮对第七片花瓣的使用来看,她是一个如何的孩子?]小男孩的腿马上好了,他从板凳上跳下来,同珍妮玩起了捉迷藏。14[“马上”一词表现了什么?]段导读:珍妮用最后一片花瓣,实现了第七个梦想。第三部分(第11~18自然段):珍妮用最后一片花瓣做了一件存心义的事——使维佳恢复了健康。1.认识课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时获取了奇特的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做存心义的事。有感情地朗诵课文。启迪学生发挥想象力。做一朵“七色花”、配乐。一激发感情,导入新课同学们,巧妙的童话世界老是那么令人联想无边,无穷神往。这节课,让我们在美好的音乐声中,插上想象的翅膀,一同飞向那奇特的、丰富多彩的童话王国,去采一朵漂亮又奇特的七色花。11梦想是靠勤劳努力实现的,没有天上掉馅儿饼的事,不劳而获是行不通的。12难句分析:珍妮此时已经意识到了前六片花瓣的使意图义及作用不大,所以分外珍惜最后一片花瓣,她要把它用在可用之处,用在存心义之处,让它充散发挥作用,表现价值。1314

珍妮要用最后一片花瓣让维佳健康起来,表现了她和善的质量和乐于助人的美好意灵。再一次表现了七色花的奇特。板书课文题目。环绕课文题目,你都想知道什么呢?(议论后归纳)(1)七色花是什么样的?(2)七色花怎么奇特?(3)小姑娘如何获取七色花的?她用七色花做了什么?交代任务:这节课我们就环绕着这三个问题来学习。二初读课文,感知内容自由读课文,要求:读准生字,读通课文。思虑:课文讲了一件什么事?(本文表达了小姑娘珍妮获取了一朵奇特的七色花,它能够知足人的梦想。于是小姑娘就用它做了七件事。)检查学生的预习状况。理解词语,全班沟通。迷路:迷失道路;比喻失掉了正确的方向。一眨眼:一瞬时。选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中找寻答案。三全班沟通,理解内容七色花是什么样的?指名回答。(这朵七色花有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。)出示老师自制的“七色花”,请学生谈谈有什么感觉。(漂亮)指名念书上的句子,读出七色花的美。七色花怎么奇特?指名回答。(只需撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。)(2)小结:奇特的七色花给小姑娘带来了好运。她是怎么获取的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?3.小姑娘是如何获取七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?问题一:请学生用自己的话归纳回答。(小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后边的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她惧怕地哭起来。一位妻子婆就送给了她一朵七色花。)问题二:学生沟通。黄花瓣——让她带面包圈回家去红花瓣——把打坏的花瓶还原蓝花瓣——带她去北极绿花瓣——让她从北极返回家橙色花瓣——来了好多玩具紫花瓣——叫玩具都回去青花瓣——帮助腿有病的维佳恢复健康①选择此中的一个内容,读一读。②指名报告读。③你以为哪一片花瓣用得最存心义?为何?分组议论。集中报告,鼓舞学生发布自己的看法。学生甲:最后一片用得最存心义。由于她用在了最需要帮助的人身上,她把快乐带给了别人,让维佳从头获取健康。想象延长,扩展阅读过渡:多么奇特的七色花呀,假如我也能拥有一朵,那该多好哇!同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻快地飞来了。(出示:七色花)此刻,这朵奇特的七色花就属于你了,你想用七色花实现什么梦想?向好朋友说一说。找朋友。沟通报告。鼓舞学生从带给他人快乐方面去考虑。学生甲:让小动物快乐地生活。学生乙:帮助双目失明的人看到这漂亮可爱的世界。学生丙:让春季不再有沙尘暴。教师总结。其实,只需你有一颗和善的心,全部的梦想就都能成为现实,七色花就在你的心中。在教课时,教师能够设计问题:从哪些地方领会到七色花是一朵奇特的花?并让这个问题贯串教课全过程。指引学生在议论中领会送花的妻子婆来得奇特,去得神奇(七色花的来历奇特);撕下一片花瓣,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么(七色花的作用奇特);在珍妮浪费了六片花瓣以后,才意识到要用最后一片花瓣做一些存心义的事(七色花设计的奇特)。在这一问题的统率下,侧重指引学生学习珍妮实现第七个梦想的过程,经过对珍妮语言、神态的学习,感知珍妮的和善2.文章采纳回环频频的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣频频了七次,特别是珍妮实现第二到第六个梦想不过中间分别插入实现不一样梦想的内容。在教课这一部分时,教师应松手让学生合作学习,在合作中沟通,在沟通中领会“珍妮浪费了六片花瓣”“珍妮不知道珍惜”“珍妮应该用这朵奇特的七色花做些存心义的事情”,使教育达到润物细无声的成效。3.最后,让学生睁开想象的翅膀:“假如你有一朵七色花,你想实现什么梦想?”给学生充分的想象空间和沟通时间,而后与全班同学分享。学生你追我赶、各抒己见。如:“我要好多钱,送给全部贫困的人,让他们过上好日子。”“我要建好多学校,让孩子们都去上学。”“我希望全部的白血病人都能健康起来。”“我要建好多漂亮的房屋,让无家可归的人都有房屋住。”“我要送给爸爸一辆摩托车,由于他的车子坏了。”教师应当尽量让每个同学都有讲话的时机,还要特别照料那些平常不爱讲话的学生。讲堂是学生伸展灵性的空间。只需留给学生思想和想象的时间和空间,创建优秀的讲堂氛围,让学生各抒己见,再加上老师的指引、鼓舞,学生的灵性就能够获取充分的显现。请你给下边的七色花涂上色,并写出每一片花瓣的用途。()—()—()—()—()—()—()—假如你有一朵七色花,你想实现什么梦想?写下来。学会生字、新词。正确、规范地书写生字。生字卡片。一检查复习谈谈七色花帮助珍妮做了哪些事。用生字卡片检查学生的认读状况。二学习生字小组内相互谈谈识记字形的方法。小组代表报告。熟字换偏旁。神:“伸”去掉“亻”,换成“礻”,就是“神”。堆:“谁”去掉“讠”,换成“土”,就是“堆”。熟字加偏旁。瓶:“瓦”左侧加“并”,就是“瓶”。吓:“下”左侧加“口”,就是“吓”。阵:“车”左侧加“阝”,就是“阵”。娃:“圭”左侧加“女”,就是“娃”。三指导书写重点指导“插”的写法。插:左窄右宽。右侧“”的起笔是“”。学生认真察看其余生字的占格地点,书写。老师巡回指导。四扩词练习神:神态神气神态精神整:整数齐整工整平坦本课生字的识记,仍依据“字不离词”的原则进行阵—陈、堆—谁、娃—哇。本文有一个多音字“塞”学生加以划分字音,成效特别好,学生很快就掌握了。

,部分生字可和形近字进行比较,如:,在教课时,采纳了组词、造句的方法让在括号里填上适合的量