古诗鉴赏技巧【精细梳理+迁移拓展】 部编版 七年级上学期语文 期中考前知识梳理与专项练习

七年级上册期中复习---古诗鉴赏技巧+专项练习一、常考古诗解析1、《观沧海》（东汉）曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的进取精神，更表现诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一统中国的雄心壮志。《次北固山下》（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.“乡书何处达，归雁洛阳边”最能表达思乡之情。2.“海日生残夜，江春入旧年。“生”和“入”将“海日”和“江春”拟人化，夜将近未尽，太阳已经升起；旧年还没过完，江上的春天已经到来。“日”和“春”作为新生的美好事物。蕴含着时序变迁、新旧交替的哲理；也表现时光匆匆身在他乡的游子的思乡之情。3.“潮平两岸阔，风正一帆悬”。对偶，潮水涨满时，两岸间江面开阔；风平浪静，一片白帆高高悬挂。是以小景来衬托大景的波平宽阔。3、《钱塘湖春行》（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。“早”和“新”从动物的角度写出了早春的特点。“争”和“啄”写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。莺歌燕舞的场景富有活力和生机。表现诗人对早春的热爱和喜悦之情。2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。“渐”运用想象从植物角度写出了早春的花逐渐繁茂的景象。“没”写出了草刚刚遮盖马蹄的情景，表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。直抒胸臆，最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情。4、《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。赏析：这是一幅羁旅深秋荒郊图，作者用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦的思乡之情。1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是温馨的田园生活，衬托了游子的孤寂愁苦的思乡之情。2.“断肠人在天涯”是点睛之笔，主旨句，表达长期漂泊他乡的游子的思乡之情。5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛,采用寓情于景手法，抒发了离别的忧伤。第三四句以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特性。李白内心悲愁，无可排遣，只好把满腔悲愁和对朋友的深切关怀托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。表达对朋友深切的同情和关怀。6、《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。赏析：抒发了身在异乡的孤寂情怀和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂和对亲人的思念以及渴望相逢的急切心情。成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，表达了思念亲人、朋友，渴望团聚的感情。二、常见意象积累酒、饮酒:多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。羌笛:多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。柳:折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。月（残月、明月、新月、玉盘）:在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。流水:多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。斜阳（夕阳、落日）:多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。浮云:比喻在外漂泊的游子。风、霜、烟:多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。落花（落红、残红）:多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。松:坚贞高洁梅:傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。菊:坚贞高洁萍:多传达惆怅和哀愁梧桐:凄凉悲伤的象征草木:多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。杜鹃（子规）:凄凉哀伤的象征鸿雁、青鸟:多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。舟:表达离情别绪、思乡、愁苦之情。三、答题格式基本考查内容及对应答题点（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1．抒情言志的方法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。2．描写（写景）方法：比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。（二）内容方面设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（三）语言方面设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。（四）综合设问1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里；答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。2．诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。四、专项练习1．（2021·广东·华南师大附中七年级期中）阅读下面一首古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）请用生动的语言来描绘颔联呈现的画面。（2）从诗歌的尾联可以体会出诗人怎样的情感？（2021·上海奉贤·七年级期中）阅读下面的诗，完成下面小题观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2．下列选项中出现本诗作者的著作是（

）A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》3．本诗中的大海具有_________的特点，作者通过这一景象表达了_______的抱负。（2021·陕西渭南·七年级期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。4．诗的前两句主要写了什么内容？体现了诗人怎样的感情？5．“落花时节又逢君”一句中的“落花”有何寓意？（2021·甘肃定西·七年级期中）阅读下面这首元曲，完成题目。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6．根据曲意，完成填空。“天净沙”是本曲的_________________，“秋思”是本曲的__________________，作者用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等景语，表达游子________________的情语。7．“夕阳西下”一句妙在何处？（2021·青海海东·七年级期中）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8．颔联中的“阔”字有何妙处？9．“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着怎样的哲理？10．（2021·广东·广州市协和中学七年级期中）阅读下面这首元曲，然后回答问题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首元曲的题目是“秋思”，曲中点明季节的景物是________、________。（2）“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（2021·湖南永州·七年级期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。11．下列说法中不正确的一项是（

）A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情。B．颔联巧妙地把平野开阔、大江直流、波平浪静的景象表现了出来。C．尾联紧承颈联，抒发了离家已久的诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。D．“乡书”“归雁”暗含着“鸿雁传书”的典故，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，已不再有“鸿雁传书”的浪漫。12．“海日生残夜，江春入旧年。”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（2021·湖南怀化·七年级期中）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。13．下列对这首小令分析不当的一项是（

）A．“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种黯淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B．“小桥流水人家”描写了作者记忆中故乡的幽美，恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的诗人孤独，寂寥的形象。由马“瘦”可以联想到作者的疲惫、困乏。D．“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人在思乡之情得到了充分的表现。14．小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？表达了作者什么样的思想感情？（2021·湖南邵阳·七年级期中）阅读诗歌，完成题目。【甲】次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。15．甲诗的作者是唐朝诗人王湾，题目中的“次”的意思是_________________________。16．甲、乙两诗所表达的思想感情有什么异同？（2021·湖南永州·七年级期中）阅读下面古诗，回答问题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。17．下列说法中不正确的一项（

）A．这首曲绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，且准确传出旅人凄苦的心境。B．这首曲中景中有情，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。C．这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。D．“小桥流水人家”呈现出安详、温馨的景象，并不能成为“断肠人”心碎肠断的触发物。18．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（2021·湖南常德·七年级期中）阅读下面的诗，完成下面小题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。19．该诗的作者是东汉时期的______________________。20．“临”在诗中是指______________________。21．下列对《观沧海》全诗内容分析有误的一项是（

）A．开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字有统领全篇的作用。B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。D．最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。（2021·河南南阳·七年级期中）阅读下面一首古诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。22．诗的第一句景物描写在全诗中有哪些作用？23．诗的三、四句是千古传诵的名句，请说说它被人称道的原因。（2021·河南驻马店·七年级期中）阅读下面一首诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。24．首句中有哪些意象？请写出来。25．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感表达上有什么独特之处？请简要赏析。（2021·河南漯河·七年级期中）阅读下面古诗，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。26．下列分析不正确的一项是（

）A．“天净沙”是词牌，“秋思”是题目。B．马致远是元代著名戏曲作家，散曲家。C．“枯藤老树昏鸦”中三个景物，给人以萧条、寂寞、悲凉的感受。D．“断肠人”指飘泊天涯，极度忧伤的旅人。27．这首小令表达了作者怎样的思想感情？（2021·河南南阳·七年级期中）阅读《次北固山下》，完成下面小题。次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。28．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。29．尾联中诗人是如何表达思乡之情的？30．（2021·河南周口·七年级期中）阅读下面一首诗，完成下列各题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗人借景抒情，把眼前的海上景色和自己的______巧妙地融合在一起，写出了这首千古流传的名篇佳作。（2）请展开合理的想象用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。（2021·湖北十堰·七年级期中）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。31．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（

）A．首联通过“杨花”和“子规”两个意象，点出时节是暮春，渲染了凄凉伤感的气氛。B．颔联点题，“过五溪”极言迁谪之地的蛮荒，也凸显了李白对王昌龄之贬的伤感惋惜以及对这位前辈的关心担忧。C．朗读颈、尾联时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。D．颈、尾联的意思是诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。32．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。（2021·福建宁德·七年级期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。33．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（

）A．“客路青山外，行舟绿水前”，写了遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，在碧绿的江水前行驶。B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，含蓄表达了诗人对官场生活的厌倦。C．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。D．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。34．写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。35．（2021·湖北省直辖县级单位·七年级期中）夜上受降城闻笛回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）前两句用“沙似雪”、“月如霜”营造了怎样的环境气氛？（2）请简要分析本诗所表达的思想感情。（2021·江苏南京·七年级期中）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。36．首句以“______”“______”起笔，写景兼点时令，渲染了凄凉的氛围。37．下列诗句中的“月”没有被赋予思念之愁的是（

）A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B．露从今夜白，月是故乡明。C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。38．（2021·山东临沂·七年级期中）阅读下面的诗歌，完成小题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）请赏析“潮平两岸阔”中的“阔”字。（2）“海日生残夜，江春入旧年”抓住了景物的什么特点？表现了怎样的哲理？（2021·山东聊城·七年级期中）次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。39．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（

）A．“潮平两岸阔，风正一帆悬。”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。B．“海日生残夜，江春入旧年。”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。C．“乡书何处达？归雁洛阳边。”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。40．写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。41．（2021·山东临沂·七年级期中）阅读下面一首唐诗，完成问题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。注：①李龟年是唐朝开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。③崔九：就是崔涤，当时担任殿中监。这是一首七言绝句，写出诗中“落花时节”耐人寻味的三种理解，并说说抒发了作者怎样的思想感情。（2021·山东临沂·七年级期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。42．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？43．请你用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。（2021·山东菏泽·七年级期中）赏读《天净沙·秋思》，完成小题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。44．这首散曲中，“天净沙”是______________，“秋思”是散曲的__________。作者_________，是元代著名戏曲作家、散曲家。45．这首小令描写了九种