人教版一年级上册《一次比一次有进步》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《一次比一次有进步》课程标准能正确书写生字，注意汉字的间架结构；了解课文中词语的意思，学会积累、运用词语；能正确、流利朗读课文。教学内容分析人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册教学目标1、认识13个生字，以及“现在、什么、燕子、冬瓜、不一样、说得对仔细、高兴、发现、可是”10个词语，会写“回”字。2、初读课文，了解大意。初步懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。3、掌握一些基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。学习目标1、通过拼读，找平舌音、三拼音节，学生能够正确生字，弄准字音。

2、培养学生自主、合作、探究识字能力，学生通过小组讨论初步认识生字，通过组词能够区分同音字“再”和“在”。

3、正确认读词语，拼读长句子。

4、学生能够主动观察生字的占格，通过观看教师范写，熟练说出生字的笔顺，正确规范书写生字。学情分析纵观本节课的教学流程：师范读，生挺准字音—生自读，认读圈画生字，汇报自然段及生字—小组交流学习—生观察占格书写，临写。教师自始至终都是“配角”，起到了引导的作用，学生才是主角，是学习的主体。整个教学环节让学生在主动积极参与的过程中掌握新知。重点、难点识字、朗读对话和写字。教与学的媒体选择课件、实物投影仪（演示文稿，动画）课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话激趣，导入课题导入——板书课题、齐读——质疑：读了课题，你有什么疑问吗？3分钟2创设情境，训练语言创设情境：小燕子邀请我们到它家里做客。它家的菜园一片好风光——出示图片，选字填空（躺挂）——同学们真善于观察！小燕子也和大家一样，燕子妈妈还夸奖它一次比一次有进步呢！7分钟3初读课文，学习生字自读全文——认读生字（平舌音、三拼音、前鼻音后鼻音）——多形式认读词语——区分“再”和“在”——你是用什么办法记住这些字宝宝的？（加一加、换一换、减一减、联系生活、象形字）——观察“回”字（观察笔顺——看老师范写——学生描红，再写一个——评价学生作业）——课中操10分钟4感知大意，指导朗读自由读课文，边读边想：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？——用直线画出来（投影学生书本），有错的请改正——师小结：读一读，画一画是学习语文的好方法——出示填空题，教师相机板书——对话练习——拓展训练（机动环节）18分钟5小结、布置作业师小结：这节课我们巩固了识字方法，进行了对话朗读，还跟小燕子到菜园里看到了大冬瓜和小茄子，下节课我们继续到菜园里看看他们还有什么不一样——布置作业2分钟教学活动详情教学活动1：创设情境，训练语言活动目标仔细观察；恰当运用词语解决问题能仔细观察图片内容；选择正确词语填空技术资源PPT常规资源图片活动概述1、小燕子邀请我们到它家里做客。它家的菜园一片好风光。（出示图片）豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。茄子高高打灯笼，冬瓜地上捉迷藏！你瞧：冬瓜和茄子长得特别好：（出示图片，选字填空）躺挂：园里，冬瓜（）在地上，茄子（）在枝上。（1）请你仔细观察，看看这句话怎么填。（2）地上的冬瓜是躺着的，树上的茄子是挂着的。这样描写多准确、多生动！我们齐读。2、同学们真善于观察！小燕子也和大家一样，燕子妈妈还夸奖它一次比一次有进步呢！教与学的策略产生式教学策略、多媒体与讲授结合反馈评价学生参与率高，学习兴趣浓教学活动2：感知大意，指导朗读活动目标理解课文大意；感情朗读；词语拓展解决问题能读通、读懂故事；能感情朗读对话技术资源PPT、实物投影常规资源图片（字卡）活动概述1、问：屋檐下就剩小燕子和妈妈呢，它们到底在干什么？自由读课文，边读边想：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？2、自学：直线画出来。（投影学生书本），有错的请改正。*读一读，画一画是学习语文的好方法。3、汇报：我们知道小燕子去了菜园三次，第一次——（出示填空题，教师相机板书）第一次，小燕子看到冬瓜（），茄子（）；（生答，贴字卡）第二次，小燕子看到冬瓜（），茄子（）；（生答，贴字卡）第三次，小燕子看到冬瓜（），茄子（）。（生答，贴字卡）4、学习第二自然段。我们来看看燕子妈妈是怎么让小燕子去发现的?燕子妈妈：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？小燕子：妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！（1）谁来读读燕子妈妈的话？（A个别读不流利——分两步带读；B个别读不到位——妈妈说话要有妈妈的语气，比一比，谁读的最像妈妈）你是位温柔的妈妈/你是位亲切的妈妈。（2）你是小燕子，有了发现，心情怎样？所以用了感叹号。谁能把小燕子的话读好？(个别读)（3）对话练习。*老师做燕子妈妈（带头饰），学生做小燕子。（走到谁面前，谁就读）*同桌一个扮演燕子妈妈，一个扮演小燕子。*师生合作：老师做旁白，女生做燕子妈妈，男生做小燕子。*这样子妈妈问，燕子答，就叫对话，是我们以后说话和写话常用到的方式。5、回顾第二自然段（机动环节）6、拓展训练（机动环节）是啊，燕子妈妈请小燕子去菜园看看，“看看”这个词可以说成看一看，意思不变。除了这些词，你还能说出类似的词语吗？看看看一看说说说一说比比（）读读（）听听（）