2021届厦门市海沧实验中学高三语文上学期期末考试试卷及参考答案

沧实语文期试答案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。地瓜芽瓜于保月的种子，都会有一。父亲一不动地蹲在炕头上，神看温里在发地瓜芽子。我也禁不住对那些嫩幼芽产了佩任一生其实有己心，上长向下根从不歇。)自第一新绿挂上柳梢，乡的子写了碌父把厚厚的棉脱，却天天抱来柴给床的灶火。我知，为是能炕温里的地瓜子适蹿个。)每年开春，家里总从地窖把了个冬的地种一筐在炕头出，上厚瓜种一，上一。下来的日给炉灶添柴，温床梦中过来，一，一嫩幼芽，出的。家每看着这些嫩的、绿的，心里都了的。)春不。地瓜芽长，来春种季。每一，里的，家里会地床开心地温床里地瓜芽地了了地瓜芽，着，一地的地瓜地里)，地瓜，地。地瓜蔓生，天海，年乡的春。，地瓜芽子开到，生长的却满一、上下的瓜，不了的也有，地芽的长运天了。)满的，在的下厚。，地芽的劲分现出来。在上，的嫩芽一蔓绿。地，瓜芽的的地面，扎地的分，气中的分，于满上下绿的答卷地着自的验。)地瓜不蔓不里的地满绿这便不任蔓长，为扎根，根下的地长，蔓的瓜也长不把蔓里出来，理下侧枝，才壮其主根，集中养结瓜。翻地瓜蔓，也叫提藤，提藤时断蔓以回，面叶子可作青菜食用。别小看了地蔓上叶，中含有多微元，适食，益健康。炎的季去后，迎来霜降时节。时，圆滚地瓜在土里面把垄出道它们迫不及待地想出来。此时要收地瓜，须先把地蔓割下来。割地蔓割子样是项很的活夏雨少地，地蔓得疏还割，如、土沃的地，地就长得，这样的就棵一地割必须是卷席子样片起，卷到定度从地上开然后将割的瓜拖到边地收后运回。(12)没花艳丽也珍美，瓜嫩芽苗长终不惊，香其，浑身宝，让庄稼人的日子踏实中透着甜蜜。(摘自《人民日报2020年5月日版1.下文的赏当的一是A.章开篇每一熬冬的子会有一个春天的梦想运用拟人手法达作者种子赞美。B.第(4)段详写地瓜育，然程序琐需每日心料，但到破沙土鲜幼芽，里满甜蜜。C.文描生动形象富文色彩又用话谚语，地，有生气。文地的生长和农民突了父亲样的农达作者对农民赞美情。地有怎样的特点？请结合全文简要归纳。本文布局谋篇有怎样的特？请结合全文作简要分析。(二)现代文阅(12分阅读面的字完成下面小。杭江秋傅东华从前谢灵运游山伐取者人以被人为山。在人在火车看风，不至像康乐样，在那种主策杖独也去做山水人物诗们，得这样的情有风雅。不过，们如果暂时不风雅，那么觉得火上看风景也有种特别的风。风是静物，坐在车上看就的了那会移步，供给你一套不断同象，使你在数小时之内能获得数百里风的轮廓的景就是一部以自美做题材的小说是有情节的，有布的有，有也有大团圆的。新辟的杭江铁路从去年春天通新出版了一部这样的小说。批美里，但我直到秋天然而秋天是多么幸竟于无意之得见杭江风最美的表现秋是老了，天又下着濛雨，正是读好书时节。从江边开行以后就志凝神的准备着—备尽赏一番准备一的连照两边玻璃上萧去了，过去了差不多钟头只偶瞥见一两点遥远山，大分还沪路那紧接地平的畴我便始点得失望。是了山站你，了—山来了山了平畴然被吞下去们夹进了行列，做们前面的仗。有时伸手去差不多可着壁大部分地山倾都极你在面山脚的里开的峰旧远，因使你相当角度可以窥见山的全形但是哪一块肯把的全形你看呢哪块山都和的伴，或者交臂或者搂抱或者有她伙伴们的肩膊缝里露出半罩面幕容颜有的从行云出弯妆眉妆居，着行程的弯曲献媚呈妍；淡妆的躲在后边，目送你忍奔驶而前，有若依。于湄池便换了一幕。突间，我的光线均衡了。然间有一影闯入们的侧急抬头看时原是列重的嶂烟雾迷漫慢。这奇的景象，左右侧容明暗之你向时山的昧；向时却如几何图画一般的分你为然秋雨勝的象致但是走过几分钟之后昧和明的向忽然互换了，而我们是明。谁能解释种神秘？到埠了从神剧结浓中浪漫剧开幕了之就两旁竖着不断的围屏地上铺一条广漠的厚。围屏是一律浓绿色的地则由黄、红、三彩构黄是未割的缓稻，红绿菜蔬。可是谁它呢？们目不暇接了，这种色平面几何一切形织了波毯荷毯纬成、霞缎上一切人类所能想象的花样，且因我们自己如飞的奔色就起了三色板驰过程中化成一能浓艳极，富丽极了我们领略着文艺复兴期的荷兰的画图，我们身入了《天方夜谭》的苏丹的宫殿而水也出了一路来我们也曾过多，但都不是构成景因素过了郑坞后，才有曲折莹山山，山的纾共构了律杭路的景郑坞后水。于是我们转了一弯，就要和杭江景最精彩的部分对面—就达们Climax了苏—是这个名也像具有几分的惑，但已不属出西施的诸境了。既形，就有有尽处了。站个地方，是要对家本身也发的。你如尝说在某一瞬，前有一路左有一座山右有条水不不；决没有样齐事上你面是有的最也不几的，就被挡，而你火仍开去自然出来，也许它实在在你右手，也许它实在切几何学的图都被破寻景是由种要素，平畴景的因以山水画由水畔山脚带水畴画入山水之间的，有水，有溪滩，置得那么错和，并不因有平畴的结构，这就又是的一个特。后将近义乌一，自然美不得不给人类平凡需要了，退为田畴红叶渐稀疏了。不们这部小现在尚未完其余三分之一回目不知究竟样将来的大好听下分解。有删）（注）①Climax语高。其三分之一的样杭江铁路全长兰溪至江一百多公里当尚未完成。4.下对相容理解，不正确的一项是（）A.谢灵运的伐取径“策独步漫游川，然野趣有味然，代坐在车看风景，却也独一格，别有风。“过了湄池又换了一幕在细雨蒙蒙中在的作体倏忽交替暖昧明”刚劲俊朗令人目暇接，心旷神。“到埠了此秘剧就告结而浓艳的中古浪漫剧开幕了构“中古漫”的浓的色和它们涂抹成的浪漫情调。作者情感随着列车的行进而起激荡，由欣喜、惊诧，到振奋、折令未曾目睹一带秋的读者心驰往，临境，如见其。5.下对艺色分析鉴赏，不正确的一项是（）文开篇“在火上看风景，定了文描角度，文述正是坐在疾驶的列上见的杭江路沿线自然风光风景静，车动，者所写动结所成连风景，供一游作所不提供观感和审美体验C.文章写山、水、平畴等，作者以其博学多才和深厚文学底蕴，恰当运用抑扬手法，以艺家眼光，欣和描摹前掠过的景物。()III(15响震得动狂无地吹遮天盖地直刺直压粗猛雨掀埃霎到处片汪洋部队都匍匐在城墙周趴掩体战们都把衣服包着武器弹药水顺着个红强肌体泉水地流虽初北方夜晚上雨还冷得人哆战斗明前斗！在激动着每人心！有睡孩坐望着黜窗户心着雨点母亲们都在雨定淋得全身透湿她盼又有些怕她和枪响有关他会会生外呢！…“咚促打门门断母亲她院黑隆咚泥差点她滑倒“谁”母问母亲门婵象从泥爬披头散发撞进抱着母亲就哭“啊、孔被鬼抓挨打把都啦我屋听准准…你藏吧！啊”婵哭着“婵！你快领家人躲把菊生好！我马上门”母亲着就走“嗤道焦母重地掉进泥水…母亲顾切地向前奔她衣早被淋鞋已跑在及脚肘深泥迈艰步髻长灰白头发打烈地打到脸上使开抬起她怎被刮倒在泥水她向前看到她用到墙上她及管哪碰哪痛忙折又向！快走跑猛跑把全身力量向猛！母亲跑到福昌饭门口，听到几声响，接忽一群人冲来她略一怔，忙叫道：“强！妈在这里！孔江子对鬼子说实话！你们快动手去啊”“砰传枪声。“快班，叫他们马上！知情急对队命见跑后又对亲，妈快走啊！“孩，对面子来！是胡同，一跑出。你都走我留对他母亲推搡着儿子说为儿子下，已开始人来方去。德知道法挽回哭着于司令的左轮手枪进亲里“，孩子！你快领同志们去开城门。别哭，妈不一定死啊！快走！”母说一将子开母亲平一次握到枪，心有说不的激动。她很镇，感武器那么大力量，无乎当战士的都那样勇教了她身子靠在墙上一动不动地站着，似乎在休。一敌人急急冲过来母亲手对敌她毕竟发用力勾两下扳机。敌狂地到两边，个倒去。母亲要勾机但郝一枪中胸她到身状瘫着倒墙…战斗结了！她静躺在上。她的打破前着宽宽。左面打断两，子只能仰躺着。在灯下，她脸那样苍，样没有色“唉别，，不死母亲现永媚，你都有我用们。”“！姜泉安慰说“大娘，咱已胜！”“啊鬼都完了！”母亲的里放出彩又不得痛地皱紧毛“天了快到口看”东一片乳曙光以的新生，终于击强衰落的黑以胜利态，带了黎！一轮日从流欢快着跳出万金普暴后的万物出灿烂辉煌的微笑，来欢它莅，着的暖，它照下长“！德强兴地叫道解的城墙，站着个青英俊。在他色军帽前额裹着洁白的绷，上着刀的大枪。他双手紧扶着红的旗帜在半空中哗那艳丽血红的光芒向四外普射开！母仰看。她那苍的面着红和光也泛起一淡。秀子忽然想起什，把孩子给姜永抱着，己急忙跑屋，一会拿着那大束鲜花跑回来。“妈天是你生日你…秀正花给亲立刻醒到亲不拿抱怀里。视着女的花。雨水沐加娇媚在朝阳异彩。在中，最吸红色的月季花、暗红色芍花，是在这些大花中金色的花。看着看着，母亲觉得眼前一片光，到处都开放苦莱花。尝到了莱根的清凉苦味，苦菜花的，她嘴那两道细皱纹，微微抽动，流然苦是的微。8.和色的，不正的是处了，开的了开前，束的又。细都”么也不被在水里，在细刻在。的来，“她又那，她儿子和”，了母亲的，自己儿子的。中的面大的的、，的，而进一的。刻了而又大母亲。的亲。最一苦菜深。、(34)(一(19面的，。，，。，进，阳。。能。，子。，，给，。开，，。会，又。阳，，得。，子，然将子，德，德裕政阳帅德杨复、大雠怨。既，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子为员外郎，以商隐背，尤恶无行。而茂元，来游师，久之郑亚廉察桂州，请为、员外郎。大中，中，令狐绹内署，共排德逐。坐裕，亦循刺。隐亚岭累载。三入朝，京尹卢弘奏署掾曹，令笺奏。明年，令狐绹作相，商屡陈情，绹不之。弘正镇州，为记。府罢入朝，复文，太学博士。会河南，辟为节度判官检工郎中。大末仲坐专左，隐废罢，郑，几病。能为古文不喜从事令幕楚能章以其授自是始今博学强不能自休尤善为诔奠之辞。与太原温号三十六。思庭。无，恃才激，当者所薄。名不进坎终身。（节自《唐商下列对文画波浪部的断句正的一项（）商隐能为古文不喜对从事令狐楚幕楚章奏/遂其道授商隐自是始为今体章/博学强记下笔不能自尤善为诔奠辞商隐能古文不偶对/从令幕楚奏遂以道授商隐自始为今章/博强/下不能自/尤善为之商隐能古文不喜偶对从事狐楚幕楚能章奏遂其授/自是为今章/博强/下不能自/尤善为之商隐能为古文不喜偶对从/令狐幕能章奏/遂以其道授商隐自是始为今体章/博学强记下笔不能自尤善为诔奠辞下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）字也就是人说“表”时人在名以外所起的表示行或本名的意的名字幼命名，成取“字。弱冠：古人对年龄的一种称法。古代男子岁冠礼，表示已经成人，但体还未壮所以称弱冠，后指男子岁右的年。开：号古代皇帝位都改元自武起开始有号后以年纪会年大中初”均采年纪法。迁古官的升常的语之，调官包升、级、级调种。中左迁是降级。下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一是（）A.隐到令狐楚的赏令楚每年绘他衣官到上都任职，拔他为书校郎。李商幸贵助令楚为商是年才深礼，其与书交；茂爱惜山才华把女儿许配给他。李商隐先后得到令狐和王茂元的识，又恰党之争陷了困境，被令狐绹视为忘恩负义、行端人。李商隐能写古文，不喜欢讲究开始写今体带对偶的章奏；他尤其擅诔和文。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（）时令楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。（）年令绹作相商屡启陈，不之省。(二古诗歌阅读分)阅读下这首唐诗，完下面小题。曲江首其一①杜一片花减却春，风飘点正愁人。且看尽花经眼，厌多入。江上堂巢翡翠，苑高家麒。细推物须行乐，何用名绊此身。注]①这诗作于唐肃宗元军暂时击退叛军收复长安后杜时任左拾遗因谏言，被帝疏远冷落，濒遭贬官曲：朝安南一游胜。经眼：从眼前过③翠：翠鸟④麒麟：麟石饰。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是）首从瓣飞的景象笔描出风点暮图，落时所牵动也不仅是诗的伤春之愁，而有对国家大难靖、自己忠而见弃哀愁。“一花减却春表出人非同常的敏锐觉，美事的一点点憾引诗人的惆怅一片飞与成“叶秋有异曲同之妙。颔联写落尽，，不怕酒多会身，开怀畅饮句对仗，且“莫“欲虚字大量运，更于达丰富的意。颈江上小堂巢翡苑家卧麒”通以见手在荒凉败之景中寄寓了作者慨叹盛衰兴亡物是人非的伤感。16.““”())17._______),________(_______________()______________________,壮词以寄曰“志于_____依仁艺”(论·述)__________寒大地发春华(鲁无、语言文字运用(20(一语言文字运用Ⅰ(9)阅读文字成面小草只黑色羊正地啮着草远地个跷脚躺地嚼着一根青草午我脚步和晰可闻回头再看觉点羡慕那富贵于我如浮云度几只羊依低头草恍惚只让我觉得它们嚼止草是冬里半发绿意以草场上无边无际阳光偶头只见微云掠斜斜地排着像首短像一阕则小令看看着就忍住发许奇得曲一述一个信由是无江得在蓝平在我头上_____实使笔如也过随随何尽描造于大本来也低只是云彩总爱复更无传如学会云速记把上文章传到却该么呢正痴发云状幻着__________半朱霞粲然如焚映着草也意就像原处着片野似牧羊孩知何时把羊聚了村落里炊烟袅他也就隐向一暮霭去了各全都使用了比喻修辞格一组是（）

贵浮它嚼止是草是冬里半发绿意以草场上无边无阳微掠斜斜地排着像一首短像一阕则小不无情思，绕青江，买不得天样纸。只是云彩总爱反地更改着，叫风无从传布。半天朱霞，粲然如焚，就像莽原尽处烧着一野火似的。A.①⑤③④⑤C.②③⑤D.①④请文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每超过个字。文画波浪线的句子可以简化为：牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了”但不原更表力，什么？(二语言文字运用Ⅱ(11分)21.下面某省普通高校招生网上报名流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整、表述准确、语言贯，超过个字。四写(60分22.阅读面的料，据要作。成，有虹，有风。时，留一清醒给自己，会发多的理想需；失败时留一己，你会发现前的；幸福时，留一点，发现，助别多快；忧伤时留点笑给己你发现，平的活满阳。要求：结合材料容和及含意，自角度，自拟标题，写一篇不于800的叙；不套，不得抄。参【详解】本文内容艺术特色的分析力。及方面有：语的句子意的悟、段落内容的概括主情感的把握结构思路的分析、法语言色判等。要仔审，耐对、灵理解、准确选择。D项“突了父样的民的苦耐，表了作对农的赞美之”错误。主要在赞美地瓜，选项过解读拔得高。故D。【详解】本题考查提取筛选信息以及概括要点的能力题为地样的特点合全文纳答此类题首先要通读全文，选提取出相信息，然按照题干要求加以整合概括。力求全面准“要归纳”有“简分析，意味着不需要举例子，要单的概信。（从我不那嫩了敬任何一种生命其都有自己的心劲向上生向扎根，从来会气“老们，瓜土沾就活地蔓生力强天海北遇安多前方下的冬春主基本全靠地瓜等提取概括“顽强的生命力或不屈不挠、坚忍不拔的精神毅。（从翻地蔓，也叫藤，提藤时拉断蔓可以带回家，面的叶子可作青菜用。别小看了这瓜上的叶，当中含有多微量元素，适时食用，有益健康“花艳珍美瓜嫩到长终貌不惊人，却甜中浑是宝，让庄稼人的子实透甜蜜等归纳出“貌不惊人，浑身是宝。【详解】本题查对章文思路谋篇局的握力。题干为本文布局谋篇有样的特？结合全作简要析要解答好此题必须熟悉常的布局谋篇特点。章的布局谋篇特点从结构式方面回答，括以下种结形式）由浅内入深，由表及，现象到容本质符合人们的识规律）前后应，使得文章首，结构圆，然体）衔紧密，环相扣，有很强的理性和逻辑性。构从本质上就承转合，是排文的落层次文结有式横、网三形。目地芽地使用间反复，突写作的题或者对象地瓜，具有明突特“”“蔓”标明写作的内容层次，具有总括文的作用。使得中心突出条清晰。散神，以时间序，路、线索晰，拓展去又得回来，谓收放如，水到成，章不仅写了瓜生长的状态，还兼及父亲以及农民种植收获地瓜的辛勤劳作过程，内容丰富多彩。合多种表达方式表达流畅自，有述描写、有议抒情，叙述描写张本铺，议情中，章显。章抓色彩巧用词形词富有表力，多用人比等手法，漓尽致表达对地的喜和赞美之情。【睛高散文题型析答要点散神散这散的特。谓形散指取十自受空限结成篇自由；表所“神不散，主要散文立意即散所要达的主必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。阅读篇文我必明三个题即写的什么？怎样写的？为何这样写？”要清这些内容，必须从以下几方面入手：关注标”，理清思”，“关句，解主旨。“标”，供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首从标题开始，须加以注。【详解】本考查学生对文本相关内容的理解能力“刚俊朗，令人目不暇接，心旷神怡理解错误。为变测人秘朦美”。故B。【详解】本考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力恰当运用抑法说法错误。本文中，作者对山水等风光的描写，一直都是以欣赏与喜爱的气来摹的，没有抑的分故。【详解】本题考查学生赏文中句子表达效的能力。线的子哪块山都和它的同伴们或者并肩，或者交，或者搂抱，或叠股有从她伙伴的肩膊里个罩面幕的容颜，有的从她姊的云鬓边透一轻扫淡的。浓妆居于前列随着你程的曲献呈妍；淡的在后边目送你忍心驶前，有依”中，“并肩”“交臂搂“躲“目等词运用拟人的修辞手或或或者”运排的辞法手的运赋予情感、神态、动作山的连绵簇拥，姿万对动态的山的喜爱请【详解】本题考学生理解段落用的能力。题后一段否可以删去题属于开放性试题，，回答可以或可以都行，言之有理、言之有据即可观点：可去从结构上，段中我们部小现在未完，其三分之一的回目不知究竟怎样气将来的大团圆只听下回解开头中这样风就一部以自美题的小说”相照应全章浑一体；从容看山水退为田畴了也疏”书铁线的表现作杭之自然美景喜爱情突出文章主；从读者的角度其三分之一的回目不知究怎，来大圆只好听下回分解”读者遐思的空间，以及对未来的美好期盼观点：以去从结构上看，数第二中“在一，山，有水有滩却也平，都布置得么落支配得么和并不因有畴破了山自的构，这就是最彩部的景一个特与前的平畴“”水相，全文构谨整可去从容上看，倒数第二段“有山“有”“有平”错落“调”等，流露作对自然美喜爱之，为直接地达了文章的主；从达效上看数第二段中不风景的因”是这精彩分风景一个色文上造成反差，在本段束全文，会有想不到的效果，令回味。【详解】本内容和艺术特色的题既要对文章进行文章的局部行当分。理每个项，要细分析选项中赏析每个点，对章内容、人、语言观概括注意结语境本题C“惧理解有误时母亲是担心儿子的心理。故选【详解】本的分析能力。分析体把握小说人物形点小说中关于这语句，以及作者的品中其他人物对他着看用了什么础上进行归类概括选词句表述出来。小用了语言、动作、神态等手，分析时主要抓以下关键句“母想战们在地，定被淋全透，她多盼枪啊可她有些那响”“你快领家里带”看不到路，用手去摸，碰管哪里碰伤哪里痛冲！走，快走！跑身的力量使出来，“你们都快走”“母说猛一把将儿子推开“天看“母仰看。那白脸迎着旗阳，泛一淡淡红”。此概即。【题】本题查了究题内涵的能本题要从两面标义含义即标题的字义文即引申义、比喻义果是比喻性的，文题的字面含义我们就应该联系文清比喻义，这样我题的深刻含义。其次还要标题与文的联系，如与情、人物、旨、环境的联等。小说表现军抗战的主，从文看亲觉得前一片光，到都开放莱”，苦花是题，小说题，联小说的主，“菜”具有象征意义，它象征顽强不得到民族精神“母亲像尝到了苦莱根的清凉口苦，到苦花馨，结合主题，分“苦味和馨香的丰富内涵以及象征意义；从表达效果角小说以母亲像尝到了苦根的清可的苦味到了苦菜花的馨露虽苦楚是福的笑”结尾，极具漫主义色彩，预了革命的艰苦与最终胜利的美好前。【点睛物形象点）的方骤一：仔明确方是括是析概括”题只要写出人物形象性格特点即可分题在基上合文内做释性格特是形象特点。形”词应大性格”，它以中心，兼及人外在特地位等。答形题时不要忘记人物的身份、地位、职是特”，则同于象特。步二：体把，划句分析。定作者感情倾是褒是贬是颂扬还讽刺。【题】试分析此考核言句能时意一些常见的句尾句首标志性的词语句子构的称，文词充的成分子成分的省事化等句“从令幕单事件前面断开楚作后面主语，前面断；自”表间的退移，前断开；”特强，面。睛文的题，首先注意一些常的性的词，意构对，是基，次注意断句多中在人的转换和在句中充的分的，还要注意一个事件要，然句子就会支破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【题】试分析此题考核理解化常识文化常识的考核主集中在古代的些称谓职的变迁、建的谥号、庙号、些书的的一礼节、朝廷些制度、行政区划、有一讳说。时注意，其课注释的关容，答题时还注合语境的义答B项，弱冠指男子十八岁错误记曲上》中说子）二十曰弱冠。【题】试：是一考核归纳内容概中心的题，答题时注意文，找时间、地点、人物、时间、手法以及点词句的翻译上的错误，题中项令狐楚为秘书郎，于文无。【题】试：是一考核理解并翻译文句的题，题时注意直译，重点中点词、虚词、活用和的翻。此注，卒；：为；品行不端；明年第二年；陈：陈；省：睬。考译：李，字义山，怀河内（今沁阳曾祖李叔，九岁进，官位终于安（今属河）。捕，官位终于州今）参军。父亲李嗣李写文。令孤楚镇阳今河孟商隐以所作章投他当时到二岁。孤因为是少俊才深礼，让和读的诸交游令狐镇守平（山东平州今河开封隐跟随为巡官，令狐每年他食，让他考官到上都（西西成二年（隐）才中进士，脱衣担书省郎，弘农今河宝）。会年（又书考拔萃科。镇守河用他为，担任，王茂的才华儿嫁给他王茂元虽然读儒者原本将的之李裕平待他很好当时德掌权就起他任河和李宗阂、杨嗣复、令很深。李隐成为王僚以后，李宗阂之党鄙他。令楚已经死了，他子为郎，为李隐背，他无品行。不王茂元死了李商隐来游师，但朝廷久久给安排职正碰上给事中郑亚任（西）廉使，请他观察官检水部外郎大中（初白中执政令绚署共同李德并出京师。郑亚因为李德党，被贬为循州广阳）史。李商隐随郑亚在岭南年。三年（）朝，兆尹弘正奏李商隐椽曹，他管草笺奏第二年令狐绹宰相，商隐几启陈心苦令狐予理弘正徐州属江商跟随去任书记后罢徐州府职又入朝他文章拜谒令狐绹，于补为学士正遇河南（今河南阳）尹柳仲镇节度判官、检校工（847-860）末年，柳为自被官隐也随罢废回州（今属河多也死。商写古文不欢讲究。在令狐中任时，楚能写章，即写经验传授商，时始他才今体带对的。李博学强记，文章时，擅长撰写沫和文他太（属）庭、郡成同齐当号十六体。文思清丽温庭筠超过他。但（他们）不坚节操，仗着自己的能为怪偏激，被权者鄙而得不到有名官宦的推荐，终身（仕途）坎坷。【题】题考，考学生对诗句理。用了客观选择题的形。，首先要审题即的求，然后要注意了的，参看注释，逐句，把握诗歌的意象分诗歌了什的意领悟作了怎么想情感考歌中用了些现手，再对选项一认，得出答。D项物人”准确，主人逝去后小堂荒凉破败，墓冢无人管理，雕麒麟倒卧在地，这些都不能说是物是人，应该是物人非的惨象。故D。【题】题考考歌内容、把握诗歌思的。概括诗歌内容要找的语，透过表层含义。赏析诗歌所，要善于抓住带感还应该联系作者的生平遭遇诗歌的作景来考，我们平所的要“知人世。一，中者细”的有哪些物理”。中了自的化“一花减却”欲经”，这写自的规律，好物美好生命盛枯荣“上小堂巢翡翠，苑边高家卧麒麟，住人的小却翠，何等荒凉！原来雄的雕墓饰麒麟倒卧在，这是家盛衰事兴亡的无常。作者由写惜花伤春，到写人事的兴衰，感悟出普遍的物理。第问体作者怎样思感。尾联细物须乐，何用荣此”回了联“面对一片惨景象什么法这个题即该及时行，要虚浮荣束住自己“乐”是“莫厌伤多酒唇的中式法尾联面是作的想世间物衰常得难，既无实理想索抛俗名的缚在乐浮虚浮而实的耀指做，暗的。由写惜花春，到写人兴，是诗人关国体好，及时乐也罢都反映出诗人意为国效力而报国门的苦闷，并真的消极避。【题】【考写识记能力。求课，提高自己的文。题时，果是境默写一定细酌示语默字形字和义开生应借助字义来识别字形。注意重点字词辩，峻渚齿，遨麾炙，据沃。【题】本考用的修辞手法。常的、比拟、借代、对问排比、反问等本考喻的修辞手法。比是抓两同性质事物的相同，一事喻一事物。成比的键：体喻必须性不的类物本体喻之必有似。“浮是明，比喻词如；“”绿意“阳光是拟物辞“一首短诗，像一规则的小令是明喻有喻“”；“样是明，比喻词样；“云彩爱复更着是修辞；“就像原尽处烧着一片野火似的是喻词像。选。【题】本考语表达明、连贯、得体、生。本题是嵌入型补解要在快速阅读，感知大体内容的基础，语，根据上下文的句等来分析推理、断还语音和及再语方考时上上意。还要上下句找到相对应信息第1据空的蓝笺已平铺在我头上其实即有如”知处填表折句容“有笔云”相反知填我却于云笔2空据不但云朵的形状变幻”可此呼“不但填递进句的下句“而”，根据“半天朱霞，粲然如焚，映草地也有三分红意了，就像莽原尽处烧一野似”知的云颜，据此推应而且颜奇转了”。【题】本题考查选用句式、分析句子表达效果的能力。解答此题应结合语境，从词语运用、句式择以及修辞手法角度分析句的表达效果句子所在的语境以景物描写为主原运用了描写的表达方式“聚”隐向等动作描写形象生的刻画牧的子着他的羊家过“炊烟升一暮”是描过自的渲烘托了境使面加美和诗画；隐一片中去了”用一种文性的语描，比直接赶着他的羊回家了更意韵简的子牧羊的孩子已赶着的羊回家去了过直白，缺少学韵味不适合描写性语言情境。从语境应的角度知何时与上文在痴想形成呼应，前后语脉通【的题目，考生应先揽全局，抓中心句和作用（如总渡句、解说句、观后析其他句是如何围中心来组织的然的思路一般指三个空间顺序和逻辑思序如从上到下从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序【题】【本题主要考查语言一道图表说明的题类的题目。此类题答，表明题目重关图的头所问题此根题可是某普通高校招生网上名程”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系，注意箭头的指向，注意“报完”后“是“”两要素，若已成名，查报信息，定息无误则名成功若完成报，阅读网上报名知，进行报名。【详解】留一自信给自己春意阑珊，残阳如血，栀子花满树芳华，一如我层叠的心事，一重又一重。“校园佳手大赛”决赛我着清的歌顺利围赛眼着其他手炫着他们缤纷甜的演出服自卑地沉默着。妈刚还完这个月房贷，为奶付了医药费，中羞涩，而我此要求妈为我买一套靓丽的裙装，叫我如何开口晚饭时，我吞吞吐地要妈妈为我买新衣服，大厅里骤宁静地令人窒息。妈妈眉头微皱，所思。久，爸爸瓮声气地说：买什么新衣服，唱歌比赛，又不是时装表演”爸爸斥如刃我上过，我到阵骨痛我忍泪，下里饭黯然房眼泪终于堤我认我衣服源于的虚，但只是以此掩那自卑蚀得疮百的尊。学兼的在园里如孤傲的天鹅，但贫穷却让我在现实中成为折翼的天使，一地碎羽噙着泪水，我渐渐入梦，蓦然前的发丝，她在我耳边轻语明天我你买服。一，里长飞。第二天，我在商场徜徉，糖果色的衣服使我兴奋地想舞。妈