小学教师素质大赛科学自测试题及答案

小学教师素质大赛科学自测题姓名：填空（30分）1、小学科学课程是以培养科学素养

为宗旨的科学启蒙课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是科学探究、情感态度与价值观、和科学知识。3、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于

日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。4、使学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究过程，逐步学会科学地看问题、想问题。5、“无心插柳柳成荫”，插柳就是用茎进行繁殖的一个最好的例子；甘薯是用根繁殖后代的。2、世界上最大的动物是蓝鲸，最小的鸟是蜂鸟。3、浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象，叫做毛细现象。4、温度是指物体的冷热程度，通常用摄氏度表示。5、磁悬浮列车是利用相同磁极互相排斥产生的磁力从而悬浮起来的。6、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。8、声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。9、蚕豆的种子由种皮和胚构成。胚包括胚根、胚芽和子叶。10、地震和火山是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。11、科学家在研究某一个因素是否对物体产生作用时，往往采用控制其他因素不变的方法。12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。13、春分时，太阳的直射点在赤道上。15、煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自太阳。16、2007年修订后的教科版科学教材在教学目标上，尤其突出科学概念与科学探究双螺旋协调发展，建立两者之间的联系。二、选择（40分）1、植物的果实是由雌蕊的（A）发育而来的。A、子房B、花柱C、柱头2、下列岩石遇稀盐酸会冒泡的是（C）A、砂岩B、花岗岩C、石灰岩3、影响液体流动快慢的因素是（B）。A.颜色B.黏稠度C.形状4、100毫升水中大约能溶解（B）克食盐。A、25B、36C、505、在我们记录风力的时候，数字“1”表示（BA、无风B、微风C、大风6、食物中的养分是在（B）中被吸收的。A、胃B、小肠C、大肠7、白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（C）。A、白纸、黑纸、镜子、红纸B、黑纸、红纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、红纸、黑纸8、如果我们看到堆满了卵石的河床，则可以判断这是河的（B）。A、上游B、中游C、下游9、改变右图中电磁铁的南北极最简单的方法是（B）。A、改变线圈缠绕的方向B、改变电池连接方法C、改变电池数量10、下列不能使水的蒸发速度加快的是（C）。A、给水加热B、用风吹C、使空气湿润11、种子萌发需要的条件是（C）。A、阳光、土壤B、肥料、温度C、水分、温度、空气12、当泡沫块静止浮在水面时，它受到的浮力（B）它受到的重力。A、大于B、等于C、小于13、相同体积的70℃的热水和30℃的冷水相比较，（A、两者一样重B、热水重C、冷水重14、相同体积的马铃薯、清水和浓盐水，最轻的是（B）。A、马铃薯B、清水C、浓盐水15、300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水相比较，（A）A、前10毫升水滴得快B、后10毫升水滴得快C、滴的速度是一样的16、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（C）A、头顶正上方B、北斗星C、北极星17、能够使光线发散的镜是（B）A、平面镜B、凸镜C、凹镜D、凸透镜18、月食总是发生在农历的（C）左右。A、初一B、初八C、十五19、2007年10月24日，我国发射了（C）探月卫星。A、“神舟”一号B、“神舟”六号C、“嫦娥”一号D、“嫦娥”六号20、A、B、C、D四个带电体，已知A排斥B，C吸引A，D排斥C，若D带正电，则带负电的一定是（A）A、A和BB、B和CC、A和CD、A、B、C三、判断（10分）1、气象学家把风速分为12个等级。（×）2、赛车速度很快是因为赛车轮胎和地面之间的摩擦力很小。（×）3、两张纸的抵抗弯曲能力一定比一张纸要强。（×）4、现在的水稻是古代的稗草经人类长期培育而来的。（√）5、蚕从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。（√）6、磁铁隔着任何物体都能吸铁。（×）7、在研究植物根的作用实验中,在试管中水面上滴些植物油的作用是为了防止水被蒸发到空气中。（√）8、水烧开时冒出的白汽就是水蒸气。（×）9、完全花一定是两性花，单性花一定是不完全花。（√）10、油菜的种子又小又轻，它是依靠风力传播的。（×）四、简答（20分）1、科学探究式教学有什么特征？答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。2、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。4、在科学教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要