八年级期中考试反思（通用22篇）

第页共页八年级期中考试反思〔通用22篇〕八年级期中考试反思〔通用22篇〕八年级期中考试反思篇1这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易适中，总体难度并不大，但是成绩并不理想，还存在一定的差距。现总结以下几点：1、学生对根底知识掌握不够结实。2、对一些问题的理解不够深化。如三农问题中“农业消费合作社”“人民公社化运动”等不够理解。3、对综合问题分析不够，纵横联络比拟差。4、书写欠认真，甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。今后要注意的问题：1、夯实根底，加大知识的联络，培养学生的自主学习的才能。2、强化综合训练，注重综合才能的培养。3、注重培养学生对问题的理解才能、分析才能、综合才能。全方位，多层次的设问，加大训练力度。八年级期中考试反思篇2我现就八年级数学期中考试，从试题、学生答卷、努力的方向三个方面分析如下：一、试卷分析本次八年级数学期中试题共考察了三章，十一章全等三角形、十二章轴对称、十三章实数，各章在本次测评中所占分值，其中实数局部20分，主要考察知识点算术平方根、平方根、立方根的计算；全等三角形31分，主要考察全等的断定方法，出题形式比拟开放，如：14题添条件断定全等，22题选择条件和结论利用全等断定求证；十二章轴对称49分，等腰、等边三角形与全等综合20分，合计69分。主要考察利用轴对称求角、利用等腰、等边三角形性质求线段长、求角，结合角平分线性质、线段垂直平分线性质及全等求证，总体上本次试题比拟容易，但较之往年八年级试题也有一些考察盲区如25题动点问题特别是第二问在我校能完好解答的只有7～8名学生，第23题是原创新课堂期中考试最后一题的原题，对学生才能要求很高，所以对一般学生本次试题得高分并不容易。二、学生答卷分析学生答卷中失分率较高但学生能把握住的的题目有7，9，11，12，19〔2〕21题。第7题考察一个正数的平方根，两根的关系及根与被开方数的关系，失分的原因是因为审题不准，把题目理解成求未知数A的值；第9题倍长中线作辅助线断定全等，利用三角形三边之间的关系确定中线的取值范围，失分原因：此题在全等中是一个探究创新题，虽然在全等周练习中出过，但对于我校学生学情当时在801班我也只是作为培优第11，12题多结论题，考察综合知识，失分原因：知识点的掌握纯熟度不够或存在审题不准漏选。第19题第二小题计算考察根号A的非负性及求代数式的算术平方根，失分原因：大多数学生对根号A的非负性列不等式组求值不会；其次对结论的表示不熟。第21题利用角平分线、线段垂直平分线、等腰三角形等角对等边求角，此题充分考察学生对所学知识的综合应用，解题过程可以多策略，对于学生并不默生，但总分值率并不高。失分原因：因为是计算，学生对问题前的推论过程处理不够严密考察才能的题目23题，25题第二问，第23题是原创新课堂期中考试的最后一题，但在图形上作了修改把原有的辅助线删去了，这给学生增加了考虑难度，学生通过分析需要添加辅助线，此题本身就是才能训练题，对于一般的学生解题还是有困难的。第25题全等与动点问题综合，失分原因：学生对这种类型的题做得较少，问题分析、解题策略不清，学生主要是不明白怎样写步骤，又由于是最后一题，学生有一种畏惧感，再加上时间紧迫，所以这道题的得分率不高，能完好做出来的同学更是少之又少。三、努力的方向1、进一步加强思想教育、减缓学生数学学习的分化，增强他们学习数学的信心，培养他们的数学兴趣，充分调动他们学习数学的主动性和积极性，最大限度地缩小差生面、2、重视双基训练、从试卷上发现，学生在解题思路、方法技巧上的程度并不是很低，而常常在一些根本环节上失分、因此在教学中要始终注意对学生双基的训练、要把运算的准确性落在实处，把书写标准化的训练落在实处、注重知识发生、开展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练、3、积极转变学生的数学学习方式、在教学中要培养学生主动学习的才能，擅长观察、操作、交流、讨论的才能，对解决问题的过程与结果进展反思的才能、通过反思概括和积累自己的解题经历，探究解题规律，并逐步纳入自己的知识体系中，进步自己的数学才能、4、加强集体备课，认真钻研教材，认真学习新课标，发挥备课组的群体智慧，注重群体效益，详细地备好每一节课，突出重点、难点，精讲多练、5、认真抓好培优补差、在教学中，问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中，尽可能地让所有学生能主动参与，让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做，并认真做好差生的辅导工作，为今后的数学学习奠定坚实的八年级期中考试反思篇3期中考试完毕了，这个学期也过去了一半，为了可以查找教学中的缺乏，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改良方案进展认真的分析研究，以正确认识自我，总结经历教训，为更好指导今后的教学作好准备。考试情况分析：这次试卷整体来看比拟容易，重视学生综合素质与才能的测试，形式灵敏，从整个级段的考试情况看：〔1〕班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。〔2〕解决问题的才能较差。选择题和主观题中都出现了比拟灵敏的实际问题，学生们不能联络实际，灵敏运用知识来解决。尤其是主观题，学生们不会审题，找不到答题的方法。〔3〕归根到底还是根底知识掌握的还不够好。下一步的对策与措施，教育就是要养成习惯。如今大局部学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况，我必需要改良教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。例如：先预习后听课的习惯；在理解的根底上记忆根底知识的习惯；先复习后做作业的习惯；认真审题的习惯；独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯；对解题进展总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上获得较好的成绩，而且能使其终身受益。八年级期中考试反思篇4自从确定了期中考试的详细时间，我在下一阶段的教学方案和班级管理的想法也自然而然的浮出水面。为了能将阶段性学习的成效发挥到极致，我在本周一就结合我班的合作学习小组既有的学习形式，适时的推出了一个期中考试前的“合作学习活动周”活动。目的是为了可以让学生在之前的小组合作学习的根底上，掀起一个互相辅导，互相管理，互相鼓励，互相讨论，互相展示，互相评价，共同进步的学习小高潮。从本周的详细课堂教学情况看，这个活动很大程度上调动了学生的学习积极性，更激发的学生自我的小组合作学习意识和小组本位意识。各小组成员为了自我的进步以及本小组能有优秀表现，你争我赶，尽心竭力。更出现了有些小组成员因为没有得到课上展示自我的时机而沮丧；因为自己对问题的答复不够优秀影响了小组的成绩而哭泣。他们的深情投入让我体会到了徐以山主任报告中提到的班级管理的“情意文化”。他是奠定我们师生合作学习的根底。我感觉随着我们各科老师对学生小组合作学习的深化施行，在原有的根底上可以适时的推出一些阶段性活动，无疑能给我们下一步课堂教学的进步，学生成绩的阶段性进步有帮助。八年级期中考试反思篇5一、命题思路及试卷特点本试卷充分表达了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用理论题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深化浅出地将教材中的全部内容展如今学生的试卷中，并注重考察学生活学活用的数学才能，注重对根底知识根本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的开展，从试卷的得分情况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到表达“新课标”精神的导向性作用，重在考察学生根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的才能。目的是使学生感受学习数学的价值，进而开展与拓宽学生的思维。这是一份比拟成功的试卷。二、试题构造分析：1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有明显变化，由填空、判断、选择、计算、解决问题及动手操作组成。2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说难度不在。3.考察知识及才能：试卷命题综合性很强，根本概括了全册教材的所学内容。但比拟侧重学生对根底知识的运用才能考察。4.试卷特点：试卷要求细致，根本上是根底题。三、试卷答题分析第一题：填空。该题内容的涉及面广，失分的原因不是由于知识不掌握而是由于题目理解不充分。第二题：判断。出错集中在第4题，纯属于读题不细心出错。第三题：选择题：该题涉及的内容比拟多。其中第3小题，出错的同学较多。主要原因学生答题技巧差。第四题：计算。口算正确率很高;列竖式计算失分的主要原因有三方面，一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，二是题目抄错了。这都属于做题不认真，没有检查的好习惯。第五题：解决问题。第1小题的正确率99%，可以看出学生对余数除法含义的理解比拟透彻，学生掌握比拟好。第2小题的正确率差些，个别学生解题步骤不完好。第3小题完成较理想。看出学生对分数掌握较好。第4小题有个别学生只求出了只数，审题不仔细。第5小题动手操作。完成很好，存在问题是因为题中所给的方格太不明晰。四、改良措施：(1)加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课上练习稳固学生对根底知识的扎实程度。(2)加强对学生的才能培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的才能培养。(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，详细问题详细今分析等良好的学习习惯。(4)加强与家长的联络，及时沟通，共同努力，进步学生综合素质。(5)留分层次作业，让每个学生知识有衔接，才能有进步!五、今后的工作方向1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力进步学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底知识夯实，又要严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学解决生活的问题2、重视过程，培养才能。结果重要，但过程更重要。才能就是在学习过程中形成、开展的。在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的时机。针对学习弱势群体制定实在可行的方案(如：一帮一)，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合理论活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，进步教学的效度。多做多练，重视联络生活实际，拓展思维，灵敏的把知识转化成技能。3、加强根底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进展查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过考虑、探究，解决这些问题不定时地进展检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进展训练数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培养自觉发现新知、发现规律的才能。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的才能。八年级期中考试反思篇6接近期中考试的时候了，同学们都努力学习备战，教室里学习气氛很浓。各科老师都忙着发试卷，讲试卷，分析试卷难题等。只要有时间我就到教室里去逛逛，让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本上等积累的问题。我告诉他们说就是学习最差的同学问老师问题我也耐心地告诉他；无论问多么简单的问题，我都不会愠怒；无论什么时候找我问问题我只要有空都耐心讲解。因为问问题可以扫清学习中的障碍。三班的同学问得特别多，并且学习好的同学问得多，李祥梁，张安荣，邵晓哲，王荷庆，蒋文文，蒋美玲等同学问得最多。四班的赵国服，张笑乐，赵晓宇等问得较多，但我总感觉提问题的同学比三班少多了，这个问题让我很担忧，我担忧他们不问是因为找不出问题，发现不了问题，这是更让人担忧的事情，知识学习得不连接，不能融会贯穿，找不出问题的头绪，所以找不到问题的打破口。另外，我在处理这些问题的时候又发现了很多问题，心里有点着急，但过后又想一想，发现问题不一定是坏事，发现问题才是真正进步的开场。看来平时我们的日常生活中我们掩藏了多少未能处理的问题啊！有位同行说他们学校里三个年级的英语成绩平均都不到三非常，都二十七、八分，听了一节课的听力只听懂了一个one,这让我感觉很意外，我感觉那样的学生越没有问题可问了，俗话说“虱子多了不痒痒”，说的可能就是那个道理，理不出问题的头绪，知识网络没有形成，英语思维受到了知识的限制，寸步难行，那样再想进步成绩就很难了。很庆幸我们学校的英语不像他们的那样，我们还是很有信心进一步进步的。八年级期中考试反思篇7期中考试已经完毕了，但是我觉得我应该对本次考试进展一个及时的总结与反思。没有反思与总结，就没有进步。在反思中进步，在总结中进步。为了下一步的教学获得更好地成绩，我和我的孩子们都进展了及时而深化的反思。通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我无视了对孩子们的关爱。爱就像是一把火，它能融化每一颗冰封的心，它是进步的泉与动力，有爱就有希望，给予孩子们的关爱越多，我相信他们就会有越大的劲头，学习的兴趣就会越浓。有了兴趣，何愁没有成绩？可是我恰恰没有做好，没有走近学生，没有与他们进展面对面的交流，发现问题的时候也没有及时给予纠正，所以说我做的不够称职。我知道一个合格的老师首先应该具有爱心，关爱每一个孩子，用自己的人格魅力影响着每一个孩子，只有这样孩子们才会亲其师，信其道。在今后的教学中，我会多找孩子们谈心，理解他们的心思，知道他们的困惑，拉近彼此的间隔。针对每一个不同的孩子，制订出适宜的学习策略。孩子们的反思更是深化，有的孩子们说这次考的不好主要是因为自己在这一阶段学习不够努力，思想上没有高度重视，课堂上把老师讲的重点与难点都理解好了，可是课下没有及时的进展稳固与练习，所以导致了这次考试分数不够理想。有的孩子也谈了谈自己学好英语的心得与体会，我觉得对其他孩子们很受用。也有的孩子对自己下半学期的学习做了一个合理的规划，下定决心在年终的考试中获得优异的成绩。有几个孩子说了这样的话，让我很感动,“成功不是想不想而是要不要，没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功，成功属于有准备的人，区区一点小困难，就想把我打倒，那是不可能的。”通过反思，我知道了孩子们的心声，看到了他们对于学习必胜的信心。希望孩子们在今后的学习中就像他们说的那样，端正学习态度，认真学习，认真做事，养成良好的学习习惯，做一个品学兼优的好孩子。八年级期中考试反思篇8随着期中考试的完毕，本学期的教学工作也接近一半。结合本次期中考试成绩，回忆上半学期的教学工作，有成功之处，也有缺乏，现总结如下：1、本次考试的成绩分析。本学期的期中复习时间较长，持续了两周的时间。首先是单章节的复习，采用的是传统的学生自学归纳知识点，并在老师的指导下形成知识构造，构建知识网络;然后，通过做练习应用知识点，回忆体会知识点，从而形成解题才能;最后，在进展一次单元检测，通过测试进一步查漏补缺。单章节复习完毕后，是综合题的训练，进步解决综合题的才能。本次考试特优线是89分，7班有33人，8班有35人，大局部学生成绩集中在60-80分之间，不及格学生有10人左右,同一班级中学生的成绩差距较大。2、抓好教学中各项环节的落实是进步成绩的关键。在本次考试的试题中，大局部题型都是复习到的，甚至就是原题，而有的学生考试时照样不会。原因就是有的学生复习不到位，问题解决不彻底，没有落实好，从而使复习的效果打折扣。假如我们在复习过程中，建立检查监视网络，对于习惯不好的这局部同学进步是很有帮助的。3、对于学有困难的同学提供更多的帮助。可以建立一帮一的帮扶网络，并制定评价政策，不仅进步了后进生的成绩，也融洽了生生关系，一举两得。4、利用课余时间多于学生沟通交流，做好学法指导，培养学生学习数学的自信心，融洽师生关系，教学效果可能更好。以上是我对这次考试一点心得体会，今后我将在教学中扬长避短，不断学习，进一步进步自己的教学程度。八年级期中考试反思篇9期中考试成绩终于核算出来了，看着我们班那不堪入目的成绩，作为班主任，我百感交集，有对学生的绝望，也有对任课老师的意见，更产生了一种深深的自卑感。这次，我们班几乎所有的学生的成绩和上次比拟都下降了，想想开学以来，自己为了学生，付出了那么多，从早到晚，紧紧的跟班，耐心的辅导，和任课老师协调关系，找学生谈话，一切都丝毫不敢松懈，每个周末，自己都感到身心疲惫，所有的这一切，都是为了什么？不就是期待着学生考出个好的成绩吗？可是，结果如何？竟然得到了这么糟糕的成绩。我真的很不理解。静下心来，细细的分析，深深的考虑，我终于找到了原因，这次之所以考得如此差，主要是因为有一局部学生在平时没有认真的学习。他们玩的时间太多了，究其原因，还是由于作为班主任的我在平时对学生的思想工作做得不够。使一局部学生失去了学习的动力。长此以往，成绩就渐渐的下降了。由此，我汲取教训，总结经历，今后，我要多和学生沟通，拉近和学生的间隔，多去做学生的思想工作，让学生积极主动的去学习，争取在这个学期，获得优秀的成绩。我在期待着。八年级期中考试反思篇10期中考试已经顺利完毕,针对这次考试出现的一些问题作一下简单的总结与分析。从这次考试的成绩来看还是比拟理想的。100分以上的学生两个班有56人，约占总人烽的50%左右。而70分以下的学生只有缺乏10人。从成绩的分布来看还是可以的。从详细的答题情况来看：第二大题积累与运用局部，这一题学生失分较少。学生在复习过程中掌握的比拟结实有。特别是一些中下游的同学像B2和C类的学生对这题的答题更是令人快乐。这可能与复习阶段我们两班实行的小组课堂积分有关，这一措施的施行大大的调动了学生特别是B类和C类的学生的学习积极性。使这一局部学生力所能及的学习一些根底知识。所以学生对此题掌握较为满意。第三局部阅读理解局部其中的第一局部是出自课内的《海燕》，由于在学习和复习的过程中把这课当作的重点篇目来处理，所以学生在这局部中失分较少。而第二、三两局部出自课外一篇是记叙文一篇是说明文。大局部同学都能很好的答题，只有少局部同学在记叙文中有失分。说明文由于题目较为简单，并且在平时已作过大量的训练，所以失分也不多。只有一局部C类的学生对个别题目掌握不好。第四局部写作这一局部大多数学生能得到35分以上，也许与批卷老师批的松有关吧。总之，从这次次考试来看，中下游程度的同学都有所进步，这也足以说明只要你不放弃任何一位局部并相信他们，他们也能做好。把小组课堂积分的措施继续实行下去。只是有一个问题一直不好解决，那就是班级缺少经费，无法对学生进奖励。八年级期中考试反思篇11期中考试已经完毕，但学生的成绩一直让我头痛，那些三位数的人数越来越少，甚至出现了10分的记录，在这样下去就有可能有个数的可能，静坐下来从各方面查找原因和补救措施。进步备课程度是保证课堂教学质量的重要措施，又是进步老师素质的重要途径。老师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断进步教育教学程度。老师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的打破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进展详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，老师课后要冷静考虑，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教学中不断进步，不断完善。应该怎样对学生进展教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素质，学习态度，学习才能都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多考虑。对于学习有困难的学生，那么要降低学习要求，努力到达根本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上别特难的题目可以不做练习。《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目的，提出从知识与技能，数学考虑，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。第一种教法是老师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，老师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，老师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学考虑，方面有较好的作用。但对于后面两个目的有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情开展。第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的考虑空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进展建构，使学生获得了真正的开展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极考虑如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀老师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及安康的身体和心理。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的开展，就成为教研活动的总目的。在教学中，怎样处理好自主探究与合作交流的关系，好方法大家资共享，难题困难大家一起解决。碰到特别难以把握的问题，我会向其他有经历的老师们请教。现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。只有形成自我开展、自我提升、自我创新的内在机制，自己在教学上才会有所进步。八年级期中考试反思篇121、教学中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念，依“纲”靠“本”，注重根底。调研考试试题，包括最后的压轴题，都注重对根底知识、根本技能和根本思想方法的考察。在教学中，老师必须实在抓好根本概念及其性质、根本技能和根本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识构造。2、教学中注重表达生活与数学的联络，为学生提供看得到、听得进、感受得到的根本素材，创设问题情境，引导学生在活动中考虑、探究，主动地获取数学知识。力务实现《全日制义务教育数学课程标准》提出的“知识与技能，数学考虑，解决问题，情感与态度”等四个方面的课程总体目的。3、要注重“过程”的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有利于到达新课程标准提出的“过程性目的”。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法那么的提出过程，重视知识的形成、开展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且开展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。4、教学中要强化“数学思想方法”，要加强“方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探究开放”等数学思想的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养，因为数学根底知识和根本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精华，在课堂教学中，数学思想方法的教学应浸透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、公式、定理、法那么等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经历，形成解决问题的自觉意识。5、转变观念，培养才能。调研考试试题对“双基”的考察，是将数学作为一个整体，进展多方位的全面考察，要求学生可以灵敏、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以才能培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生的“实验”和“猜测”才能，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。6、重视教学方法的改良，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出合适学生开展程度的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。7、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生可以进展各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用才能。8、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和根本原那么。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立考虑，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、消费和其他学科中出现的问题进展研究，或对某些数学问题进展深化讨论，在其中充分表达学生的自主性和合作精神。八年级期中考试反思篇13一、考试分析考试时间为90分钟。选择题普遍根底，第9题易错题，第10题较难题。〔当时课时特训上分析过类似的题。〕选择题第17、18题属难题。计算与动手画图题，综合性较强，考察较强的阅读才能和细心解题的习惯。还设置了一道数据分析题、几何证明题、增长率问题、动点几何题。二、存在的问题及原因1、审题不仔细。如第1，4，9，20，22，23题，有的学生读题不认真，考虑问题不专注。而也有局部同学过于仔细，第21题的个人成绩，计算三人三项得分的平均数，题目本身旨意有误导。2、数学知识复习不到位，没有完全掌握好根底知识，考得不够理想。有一个班相对来说根底好一些，12个同学选择题得总分值30分。这和平时他们认真对待作业及时解决困惑纠错订正的好习惯分不开的。而有的学生的根底知识掌握不理想是因为粗心，也有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯；3、高分难考，原因也在于数学知识的运用不够灵敏。如23题第〔2〕小题，有很多学生看不懂题目。整张试卷填空题第18题考察图形面积和特殊直角三角形矩形的性质，由特殊的五等分到难度极大的n等分，1班3个同学答对。2班考后也有几个同学自己解决了问题。4、时间紧张，说明数学练习与思维还有待进步。三、改良意见1、注意加强培养审题理解与细心认真的好习惯。2、针对计算出错的同学要让他们及时反思。在今后的教学中，要注意数学教学活动与根本活动经历、根本数学思想的结合。要更加关注数学根底比拟差的学生，给他们更多的时机，加强根底知识和根本技能的训练。帮助他们进步自己现有的程度。更重要的，培育越来越优秀的学生，需要时刻反思自己的教学业务程度。不仅让他们学会自我反思方法的总结，我也会不断考虑不断进步。八年级期中考试反思篇14期中考试已经完毕，为总结经历，修正缺乏，以利于今后的教育教学工作，特对本次考试做以下总结反思。一、试卷分析此次期中考试试卷总体来说不是很难，注重根底知识的考察，不少题目为平时见过之类型。有少量题目需要具有灵敏运用的才能，也符合新课改的要求。二、成绩分析及出现的情况本次期中考试，本班44名同学100分以上1人，90分以上4人，绝大局部同学不及格;成绩很不理想，局部学生计算才能差，根底更差，失分多。对于教学中的薄弱环节，首先要加强学生的计算才能。因为有些学生在做题速度较慢且错误率高。其次。学生的审题才能需要加强。初二的很多解答题信息量比拟大，学生要快速的找到有用信息并列出式子。对此今后教学中要进展有针对性地训练。三、今后努力的方向及采取措施1、今后教学更多注重根底训练。2、加强个别辅导，对学困生不放弃。3、培养学生分析问题的才能，多见识新题型，开阔视野。特别是和中考接轨的实际生活问题。4、培养学生做完题目后查错误的好习惯。八年级期中考试反思篇15中考试已经完毕，但学生的成绩一直让我头痛，那些三位数的人数越来越少，甚至出现了10分的记录，在这样下去就有可能有个数的可能，静坐下来从各方面查找原因和补救措施。一、教学过程及考试中存在的问题1、教材教学因素：仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多。加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排5节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和时机，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下程度的学生大局部较难完成学习任务。2、学生因素：这也是关键原因。本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大局部学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得根本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一局部学生厌学，这也是导致成绩差的原因。二、今后的教学建议和教学对策1、重视根本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。2、重视日常作业的修改和订正及错误的归因；3、加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监视。4、完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大局部，是一种综合考察，一半学生靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读才能5、坚持听力与写作训练，每个话题至少进展一次听力和写作训练，对听力写作技巧进展指导6、重视课堂，进步课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进展。7、狠抓根底，过好背诵、默写关。八年级期中考试反思篇16不知不觉间，这个学期又过去一半了。回忆这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，成绩相比七年级时下滑较大，同时也暴露出学生运用数学知识特别是几何知识解决问题时所存在的缺陷：根底知识不够扎实，根本性质、定理定义掌握不牢，练习不够，运用知识点非常不纯熟，思维缺乏想象才能和创造性。经过试卷对试卷进展了细致的`分析，结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习才能。由于前两个学期都获得不错的成绩，特别是在几何的学习上，普遍掌握得比拟好，解题时运用几何性质、定理、定义的才能也不错，因此过分相信学生的才能，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进展备课，无视了局部根底知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。其次，本次考试的题目大局部我们多做过原题，可到考试还是做不出来，说明学生平时的作业和作业反应的可信度不够，抄袭现象比拟严重，没有能反映出学生的真实程度。二、备课过程中准备缺乏，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。从本次期中考试成绩来看，数学成绩处在中等及稍偏下的学生成绩下滑较大。回忆自己在教学中所进展的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习才能，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对知识点的理解不够透彻，运用知识的才能下降。通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。三、对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，少数平时数学成绩较好甚至单元测试可以拿到90多分的学生考试成绩也很差，勉强及格甚至不及格。究其原因是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。四、没有抓紧对根底知识和根本技能的训练。从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，比拟简单的计算都错误百出，简单的几何作图和识图才能都很差。如第三条解方程和第四大题作图全班不到十个学生做对。另外学生粗心大意的缺点比拟严重。通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上四个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和缺乏之处，备课的过程中实在结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，进步学生的根底知识和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析问题的才能，培养其创新思维才能，进而进步其应用数学知识的才能，全面进步班级的数学成绩，为今后的数学教学打下坚实的根底。同时做好每堂课的课后教学总结，发现问题及时改正。八年级期中考试反思篇17繁忙紧张的期中考试已在上周完毕，拿到可怜兮兮的成绩单，最深化的感受就是劳而无功！辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微！痛定思痛，工作还得继续。反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵敏应用的程度，这是不可回避的事实。但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题。从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习目的不明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这些变化，我们虽然经常在一起讨论，发牢骚，但没有想出应对措施，进展及时的教学措施调整。学生数学运算才能差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的准确率很低。从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵敏的教学机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响。再有，如今中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对根底薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很合适，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测。八年级期中考试反思篇18语文期中考试完毕了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作做以下总结与反思。一、学生方面：1、学生根底不是很好，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视根底知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，老师也要适当讲解。2、学生的口头、文字表达才能较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以进步词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终进步口头、文字表达才能。3、学生的阅读才能差，阅读只停留在外表，没有深化考虑下去。甚至有时连大方向也把握不好。如根底体中的第3题的研究讨论和阅读第三个语段的15题：说出你的发现?学生抓不住文本的重点而答非所问。文言文阅读表现为记忆不好。因此老师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步进步学生的阅读才能。4、学生的两极分化严重，形成了活泼和沉默两派。活泼的经常是这几个，活泼人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此老师要想方法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面进步学生的语文素养。5、学生在进展自主合作探究时，特别是在进展讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此老师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而进步学生自主合作探究的效率。6、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度考虑问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。老师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。二、老师方面1、激发学生学习语文的兴趣，可采用这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，进步他们对语文的学习兴趣。2、用灵敏多样的方法授课，使课堂活泼有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。三、教材方面：1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，老师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，老师也不必挖掘得太深，设计得粗浅些，尽量与学生的生活理论、知识根底相贴近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨太大，老师也要灵敏处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文老师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联络。以上是我对前一阶段工作的总结与反思。它为我以后的工作提供了借鉴和指导，争取在以后的工作中，纠正错误，获得进步。八年级期中考试反思篇19期末考试已经完毕。反思这个学期的教学工作，有可取之处但也有缺乏，现总结如下：一、学生成绩的分析：1.这两个班级没有高分，高分在110分左右。2.四班尾子较大，且不及格同学的分数很低。3.三班中间及偏下同学的成绩还可再进步。4.四班特优同学中还有英语瘸腿科同学：李政良、武昊、赵晓彤、卢学昀、闫柯嘉。进步较大的同学有：李淑贤、郑远航、李一帆。二、缺乏的原因：1、复习时间较仓促。2、优等生以及中间学生高分不突出，其他学生成绩较差。3、对后进生关注缺乏。4、作业修改、检查不及时。三、改正措施：1.给予好学生更多关注，给他们目的，鼓励他们更前进。2.在保证学生掌握所学知识的根底上加快课程进度，给复习留出时间。3.严格课堂纪律，让学生听好课，做好笔记。4.关注学生学情，进步对学生的要求。5.加大检查力度，催促学生稳固进步。6.布置好寒假作业，促进学生进一步进步。本来以为给予学生及时的课堂练习就可以，但是这些学生没有自觉学习的习惯，只会老师说什么他们做什么，没有积极性，自觉性，看来想让学生自己主动学习是不可能了，我应该及时调整思路，转换观念，用一个初中生的视角去对待学生，给学生布置好每节课的任务，要求他们当堂完成。同时也要对学生严格要求，不要对他们太心软，给学生养成良好的学习英语的习惯。八年级期中考试反思篇20一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点：1、选择题数量增加，难度加大，共有20个，考察至少80个知识点。覆盖面很广。2、对新闻导语的概括考察重学生语文功底。3、现代文阅读仍然是突出才能考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。4、写作才能的考察，此次作文为半命题作文，题目是“唉，我的—”从题型上看可以激发学生的想象力，注重学生的情感体验，写出自己的真情实感。二、存在的主要问题1、根底不够扎实。主要表如今词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考察的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都