生命安全教育教学计划

第页生命安全教育教学计划生命平安教化教学安排1

一、指导思想

坚持以“相识生命、敬重生命、珍爱生命，树立坚固的平安意识”为核心，以“驾驭必要的平安学问与技能，培育学生的自救自护实力”为重点，以提高学生的生命质量为根本，开展丰富的教学活动，帮助学生树立和强化生命平安意识，敬重和珍爱生命，驾驭必要的平安学问与技能，培育学生的自救自护实力，为学生健康成长和华蜜生活奠定基础。

二、学情分析

一年级的学生刚刚入学，活泼好动、天真烂漫，对学习充溢爱好，有较剧烈的求知欲和上进心。但由于年龄小，在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。而且学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。

三、教材分析

本册教材以学生生活为主线，立足于学生平安成长的须要，学习预防和应对平安事故最基本、最有效的学问和方法，培育学生的平安防范和避险技能，学会科学、刚好、有效地解决在实际生活中遇到的各类平安问题。

四、教学目标

1、初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不简单；初步了解自己的身体构造及功能；宠爱花鸟虫鱼和小动物；感受自然界存在其他生命现象。

2、学会如何平安上下楼梯；学会处理行进中的意外，如队列行进中鞋带散了或有人跌倒，知道如何避让和处理；

3、学会根据交通指示信号和标识平安过公路；学会避让车辆，知道要避让车辆，不在公路上游戏玩耍；学会文明乘车，学会爱护自己；知道与父母走散后怎么办。

4、不食用无证小摊上的食品；不吃来历不明的“三无”食品；养成饭前便后洗手的习惯；了解接种疫苗的重要性及留意事项；生病打点滴时，身体不舒适知道要刚好呼叫医生。

5、学会看天气预报，遇到坏天气时，提前打算和防范。知道暴雨时不要靠着围墙走、不要沿着坡坎走，知道选择平安的地方避险；知道暴雨漫过街道和小河时，不冒险涉水，要到平安的地方躲避。

6、知道身体某些部位不能让他人接触，如背心和裤衩覆盖的地方不能被别人触摸；一人在家，有生疏人敲门时知道如何应对。知道用手触摸开关插孔很危急，知道湿手触摸电器简单触电；学游泳时带好防护装备，做好打算活动；不到水边玩耍。

7、当小虫飞进耳朵里，被蚊虫叮咬时，能正确处理；学会正确运用消毒液，正确处理小外伤。

五、教学措施

1、采纳敏捷多样的教学方式，激发学生学习爱好。学习过程做到动之以情，晓之以理，

授之于法，进而对学生的情感看法、行为方式等实施有效的教化与引导。

2、引导学生通过详细的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，

并结合生活实际进行主动地反思和探究，获得真实的感受和阅历，从心灵深处认

识生命的珍贵、平安的重要，从而确立“生命至上”的理念。

3、注意把平安学问转化为平安技能；擅长通过活动演练等方式，在日常训练中使学生逐步提高自护自救实力，渐渐养成平安、健康成长的自觉行为。

六、教学支配

第一周19健康要四勤

其次周20个人卫生六不要

第三周21养成饮食好习惯

第四周22预防食物中毒

第五周23预防狂犬病

第六周24

第七周25

第八周26

第九周27

第十周28

第十一、十二周

第十三、十四周

第十五、十六周

第十七、十八周每天熬炼身体好睡眠很重要体姿端正我做到预防脊柱弯曲异样清洁环境除四害挚友多、欢乐多我是家里的快乐果健康体姿伴成长平安快步集合、疏散29303132

生命平安教化教学安排2

一、指导思想：

孩子是祖国的花朵，是祖国的希望和将来。但因一年级学生年龄偏小，自我爱护的意识也就稍弱，因而会受到一些平安方面的威逼。让他们健康、欢乐的成长是我们每位教化者的职责,给他们科学文化学问的同时,平安教化也是其中不行缺少的一部份。让学生学会敬重生命、珍爱生命，树立生命平安意识，驾驭必要的平安学问与技能，是学校教化的重要任务，是素养教化的必定要求。

二、教学目标：

1、能正确相识生命、理解生命、敬重生命、敬畏生命。

2、通过对家庭、校内和社会生活等方方面面平安问题的了解，树立坚固的平安意识，驾驭必要的平安学问和技能，提高自救、自护和互救的实力。

3、理解健康生活方式的内涵，树立健康生活新观念，学习健康生存与生活的基本技能，养成健康的生活习惯。

4、引导学生发觉生活中的美妙，观赏生命、欢乐生活，培育健康高雅的生活情趣，主动融入社会，实现生命价值。

5、强化综合实践实力和自救、自护实力。

三、学情分析：

一年级四班共有59人，其中男生33人，女生26人。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯形成阶段，他们对平安学问了解的太少，自我爱护意识不够强。

四、教材分析：

1，本教材包含以下内容：

第一单元，悦纳自我敬畏生命。

其次单元，平安生活呵护生命。

第三单元，健康生活关爱生命。

第四单元，欢乐生活享受生命。

第五单元，实践演练爱护生命。

2，教学重难点：本册重难点为生活平安和健康卫生教化。

五、教学措施：

1，活动教学。依据每课创设的情境，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我相识、自我成长。

2，结合生活实际，活用多媒体。运用多媒体播放身边适合学生理解接受的真实案例，用直观的画面给学生以视觉上的冲击，心灵上的震撼。

3，利用黑板报，学问竞赛等各种有效形式活泼的开展教化，将交通平安、校外活动平安、健康生活习惯等内容纳入其中。学生的学习爱好深厚，看法主动，在不知不觉中就驾驭了大量的平安学问，也提高的平安意识。

六，教学进度：

1，第一单元悦纳自我敬畏生命3课时

2，其次单元平安生活呵护生命8课时

3，第三单元健康生活关爱生命5课时

4，第四单元欢乐生活享受生命2课时

5，第五单元实践演练爱护生命2课时

生命平安教化教学安排3

安排的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：安排的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的安排类型并不是相互独立的，而是亲密联系的。应当怎么设计？

一、学情分析

学生分析由于二年级孩子年龄都比较小，在平安方面不是特殊的留意，甚至疏忽平安问题，并且没有平安意识。这套教材以培育学生的自我爱护实力。强化中小学生自救自护意识的养成。

二、指导思想

生命对每一个人只有一次，是我们最珍贵的财宝，平安成长，拥有健康是我们共同的愿望。《生命平安教化》这门课程，充分体现了国家对同学们健康成长的关怀，也反映了家长和老师的期盼。《生命平安教化》课程将带领同学们一同理解平安的意义，学会欢乐的生活，驾驭平安学问，提高他们的平安防范实力，培育他们的平安防范意识，树立了平安第一的思想，增加了平安教化的紧迫感和责任感，消退了成长过程中的困惑，获得了最真实的生命体验，拒绝诱惑，防范侵害，远离危急，平安健康的成长。

三、教材分析

公共平安教化的主要内容包括预防和应对社会平安、公共卫生、意外损害、网络、信息平安、自然灾难以及影响学生平安的

其他事故。帮助和引导学生了解基本的爱护个体生命平安和维护社会公共平安的学问和法律法规，树立和强化平安意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障平安的方法并驾驭肯定的技能。

四、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。

3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。

4、培育学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。

五、教学中实行的措施、方法

1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进实力的培育。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱体育，酷爱生活。

六、教学进度表

第一单元生命中的“你、我、他”二课时

1、妈妈肚子里的我

2、父爱如山

3、我和动物是挚友

4、植物也有生命

其次单元欢乐活动时、莫忘平安事二课时

5、体育课上要守纪

6、课间活动不打闹

7、攀爬高处有危急

8、外出活好听指挥

第三单元平安把路行三课时

9、交通标记会说话

10、平安标记作用大

11、不在公路上打闹

12、地铁来了

13、走丢了有方法

第四单元防灾难与保健康

14、自然灾难知多少

15、洪水来了巧逃命

16、主动参与防震演练

17、冬天保暖防冻疮

第五单元讲卫生身体棒

18、喝白开水的学问

19、少可饮料身体棒

20、不随地吐痰

21、公共场合讲卫生

第六单元慎与生疏人打交道

22、不轻易信任生疏人

23、慎对生疏人的“要求”

第七单元卫生与救援小学问

24、宠物也要勤洗澡

25、眼睛里进了沙子

26、噎着了怎么办

27、流鼻血了不惊慌

第八单元不玩火、防意外

28、不玩火

29、消防标记我会认

30、救援电话要牢记

31、游泳要有大人陪

32、运用微波炉要当心。

生命平安教化教学安排4

一、教学目标

1、养成不玩危急嬉戏的良好习惯，选择适合自己的嬉戏玩耍。

2、懂得玩危急嬉戏的危害性，玩嬉戏时有平安意识。

3、了解一些嬉戏和平安规则，丰富课余生活。

4、了解一些危急嬉戏的危害性。

5、懂得选择平安而好玩的嬉戏玩耍，危急嬉戏不能玩。

6、知道玩嬉戏的留意事项，劝诫他人不玩危急嬉戏。

二、教学重点：

教会学生选择平安的嬉戏玩耍是本课教学的重点。

三、教学难点：

学生在玩嬉戏的时候，应留意些什么是本课教学的难点。

四、教学方法：

探讨沟通开展嬉戏调查表演诵读

五、教学打算：

回忆并记录下自己玩过的嬉戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜爱参与哪些嬉戏活动。老师打算一两段好玩的嬉戏活动的视频，配乐《课间非常钟》。

六、教学过程

一)激趣导入

38师：今日带来了两段很好玩的视频，大家想看吗？师播放课前打算好的嬉戏视频，学生观看。师：喜爱玩这样的嬉戏吗？学生沟通。

师：是的，嬉戏活动能带给我们欢乐，可是危急的嬉戏又会损害我们的身体。我们应当玩什么样的嬉戏？怎样玩既欢乐又平安呢？瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间嬉戏对不对呢？

二)读故事，明白危急嬉戏的危害大

1、学生带着问题自读《平安故事》。然后讲一讲《平安故事》。

2、师：谈谈自己对以上故事的看法。评价一下两位同学的行为。

3、平常学校生活中，有没有玩过这种类似的危急的嬉戏？

三)学指南，正确选择平安而好玩的嬉戏

1、想知道老师小时候都玩些什么嬉戏吗？老师现身说法，告知孩子们自己小时候玩过的嬉戏。

2、请学生说说自己玩过的嬉戏。或者看别人玩过的嬉戏。

3、在这些嬉戏中哪些嬉戏是平安的，有什么好处？（请学生举一个例子说这个嬉戏怎么玩，有什么好处？）

而哪些嬉戏是担心全的，有哪些害处？（同样的，请一个学生举例说明。）

4、探讨：玩嬉戏的时候要留意什么？

学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行探讨沟通。

如何选择平安的嬉戏？

选择什么地方玩嬉戏？

应当选择怎样的玩具才平安？

39如何选择适合自己的嬉戏项目？

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：做一做

小创意：自己动手设计一个平安的嬉戏。

先在小组中说一说，然后写清晰嬉戏的规则；有时间的话，在小组同学中玩一玩自己设计的嬉戏。活动二：小调查

课前完成了调查，先仔细填写表格，然后在组内沟通，全班沟通。

活动三：玩一玩

在老师的组织下，开展一次拔河竞赛。

八、拓展课外

学习《平安广角》诵读民国课本《跳绳》。自由读；老师指导学生读准字音，读通句子，读出节奏；理解每句话的意思，用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。

生命平安教化教学安排5

一、教学目标

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、到游乐场游玩，能关注自己身边的平安状况，有较强的平安意识。

3、到游乐场游玩，留意查看平安出口、消防通道的位置。

4、能依据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守平安守则，懂得自我爱护。

5、自觉遵守公共秩序，关注身边的平安状况。

6、、在游乐场游玩时，学会系好平安带和平安锁扣，避开发生危急。

二、教学重点:

在游乐场游玩应当遵守哪些平安规则是本课教学的重点。

三、教学难点:

如何针对各种不同游乐项目，依据乘坐须知遵守相应的平安规则是本课教学的难点。

四、教学方法：

探讨沟通合作探究调查表演诵读

五、教学打算：

课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，视察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的平安提示语。

老师打算发生平安事故的案例（文字、图片、视频资料等）。

六、教学过程:

一)谈话导入新课

师：同学们，你们喜爱到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否平安？你们做了哪些平安防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生沟通。）

师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了快乐和刺激，可是也潜在着各种平安隐患。假如不遵守平安守则，就会导致危急发生。

二)讲《平安故事》，加强警示

1、自由读《平安故事》，指名讲故事。

2、全班探讨：你们有没有遇到过这样的状况？如何避开这场危急事故的发生？

3、老师播放历年来国内外游乐场发生平安事故的案例给学生看。

学生看后畅谈感受，你懂得了什么？

三)学习《平安指南》，明晰道理

1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？

2、老师引导，步步深化。

（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？假如不留意遵守平安规则，会有什么严峻后果？

36（2）在游乐场游玩，应留意哪些平安规则？（依据学生口述，课件一一出示）

排队购票，讲秩序排队不争抢，留心平安通道；

阅读乘坐须知，恰当选择项目；

玩高空急速项目，系好平安带，扣好平安锁扣；

玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹；

看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。

（3）游乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时须要留意什么？（请学生结合自己游玩的经验谈一谈。）

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：演一演（先指名说一说假如到游乐场去坐“海盗船”应当遵守哪些规则？再分小组在组内编台词合作表演，最终指名同学全班表演。全班评价。）

活动二：做一做（课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班沟通，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、平安通道的、乘坐须知、平安提示等等；再引导学生分小组合作，依据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最终把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。）

活动三：说一说（图1：小游船相互撞击，对吗？应当怎么做？图2：坐转轮应留意些什么？图上的游客做的对吗？图3：一位同学在没有任何防护措施的状况下走水上吊桥，这样做对不对？应当怎么做？先让学生独立思索，再全班沟通说一说。）

八、拓展课外：

学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型消遣设施存在着平安隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场平安事故案例，并且懂得到消遣场游玩肯定要遵守平安规则，依据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。

生命平安教化教学安排6

一、学情简析

学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材共有四大版块：生命奇妙、平安与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会；培育学生主动的人生看法和健全的人格，提高自我生存和自我爱护的素养和实力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、看法、价值观、实力及学问的.发展是有机融合、不行分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是根据生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的主动的生命看法与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的健康发展。教材始终留意调动儿童自身的教化资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对学生阅历和发展等有很强的促进作用。依据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为变更。

三、教学目标

1、帮助儿童探究简洁的生命奇妙，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等

2、让儿童了解如何避开危急的发生（驾驭一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。

3、让孩子了解自己的爱好，相识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。

4、学习一些简洁的能美化我们生活的小学问。四、教学重点、难点是：平安与健康呵护心灵版块。五、本期教学任务通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我”从哪里来；学习如何平安地玩耍；初步树立起平安意识；了解“哪些地方存在危急，存在什么样的危急，我们应当怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行详细的行为指导，帮助学生进行留意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人；当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“胆怯 ”心情，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会整理书包，学会简洁的管理。

六、主要措施

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

3、树立科学的学生观，充分敬重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

4、争取每个学生都有熬炼的机会。

5、敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。

6、留意调动学生的学习主动性。

7、创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资。七、周次支配

第一周我和我的布娃娃其次周砖头与房子第三周我从哪里来第四周我的爸爸妈妈第五周国庆假第六周上学路上第七周危急的碰撞第八周尖利物品会伤人第九周平安嬉戏才欢乐

第十周校内避震有方法第十一周坐、立、行、卧第十二周爱好是个好老师第十三周我和大家一起学第十四周心爱的小闹钟第十五周我爱我家

第十六周早晨我该做什么第十七周我的小书包

第十八周文具是我的好挚友第十九周教室的整齐靠我们

生命平安教化教学安排7

新的学期起先了，为了进一步做好低年级平安教化教学活动，提高学生的平安意识和平安素养，预防平安事故的发生，结合我校的教化实际，特制定平安宣扬教化和平安常识教学安排如下：

一、学情分析

本学期我担当一年级的平安课教学工作，本班有学生22人。刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活充溢了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对平安学问了解的太少，自我爱护意识不够强。

二、教学目标

1.通过学习，让学生提高自己的平安意识。

2.让学生知道各种危急的预防及应对措施。

3.让学生驾驭必要的平安学问和生存技能。

三、教学措施

1.利用各种形式的活动来提高学生的平安意识，驾驭必要的平安学问、预防及应对措施，让学生从中真正感悟到平安的意义和价值。

2.平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安，做到平安教化每天讲，时时讲，到处讲，努力打造“平安班级”、“平安校内”，做到无意外事故发生，无学生人身伤亡。

四、工作任务和措施

1.大力加强道路交通平安教化，通过学校和家庭合作教化，在日常生活中多讲多监督，提高学生的道路平安意识，驾驭交通规则并时刻谨记并遵守。

2.多方协同，齐抓共管。我校主动与公安交警、交通等部门联系,亲密协作，刚好沟通状况，共同解决实施宣扬教化工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建“平安校内”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通平安宣扬教化工作。

3.在条件许可的状况下，学校聘请专业人员讲授交通平安课，向学生宣扬交通平安法律、法规和平安常识。

4.利用平安课、主题班队会、校内网、板报、学问竞赛、演讲等形式，定期开展平安专题教化，来丰富学生的平安学问，提高学生的教化意识。

5.充分利用电教手段，通过看录像短片等形式加强对学生的平安教化。

6.重视学校宣扬阵地的宣扬作用，不失时机的利用学校黑板报、校内广播等对学生进行平安教化的宣扬教化。

7．发挥学校法制宣扬教化的主渠道作用，实现学校、社会、家庭三方教化的有机结合，加强对我校学生法制宣扬教化工作，培育学生遵守交通法规，留意各种平安的意识。

8.通过上网查资料等方式，使学生了解各种平安学问，培育学生的平安意识和应对平安事故的基本技能。

五、教学进度

每周一课时教学。