《天路》的教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教学目标：1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入：师：同学们，上一节课我们认识了丝绸之路，这节课老师要带你们去二、质疑：师：看到这个课题，你会提什么问题呢？生：天路指哪条路？”生：这是一条怎样的路？”通过天路真能上天吗？”天路是怎样修建的？”……三、初读课文。1、过渡：通过预习，你知道天路指的是哪一条路吗？（天路指曲。四、触摸歌词，由学生的回答过渡到第一、二小节1、接下来就请孩子们自由读一读这首歌的歌词，然后说说这是一条怎样的天路？生：这是一条神奇的天路。教师根据学生的回答板书：神奇的天路师：这条神奇的天路修建在什么地方呢？生：修建在青藏高原上。2、青藏高原有着独特的自然风光，歌词一、二小节也写到了，让我们一起来读一读吧。3、师：读了这两个小节，你仿佛看到了什么？（生答：青青的牧场、神鹰、霞光、祥云、蓝天、高高的山冈、雪域高原）教师提醒学生用自己的话说一说。生：藏族人民站在青青的牧场、高高的山冈盼望铁路修到家乡。鹰，清澈的湖水，湛蓝而纯净的天空，美丽的盐湖，神秘而圣洁的雪山，国家一级保护动物藏羚羊）读一、二小节）4:第二小节中的巨龙指什么呢？（生：青藏铁路）师：藏族人民盼望着、想象着，有一天铁路像巨龙一样越过天一样高的雪域高原为他们送来吉祥，送来健康。45、根据学生的回答，教师引导学生理解“清晨”和“黄昏”的含义盼望。7、藏族人民为什么如此盼望修一条铁路呢？64000米以上，由于交通不便，生活在这里的人们要想到外面的世界去看看是非常困难的）师：你能带着这种感受来读一读这两个小节吗？7、学生带着感受齐读歌词一、二小节。五、根据课后简介说一说修筑青藏铁路遇到的困难。12006年7月1日，青藏铁路全线通车，藏族人民的愿望终于变成读一边做批注。生：因为青藏高原海拔高，终年空气稀薄，所以修路时遇到高寒缺氧的困难。生：青藏高原气温低，遇到了终年冻土（指零摄氏度以下，含有冰的各种岩石和土壤，它会随着气候的变化而变化）的困难。困难的。生：因为气候复杂多变（早晚温差大，紫外线强，最大温差可达22……六、根据图片和文字资料表达对建设者的赞美之情。家跟随这些图片一起来感受建设者的艰辛吧！道，漫天风雪中，到处都能看见他们劳动的身影。饿了，就将就一点者呢？）生：无私奉献、不怕困难、不怕牺牲……七、教师引读世界之最。1、师：正因为建设者们舍己为人，不怕困难、不怕牺牲的英雄气概才创造了许多世界之最：最高最长的高原冻土隧道、海拔最高的火车站-----、最长的高原冻土铁路桥------2、讲解风火山隧道，理解冻土的含义，体会民族自豪感。师：孩子们根据你们课前收集的资料，谁来说说你对冻土的理解（生根据资料回答）师：在青藏铁路开工前，西方媒体就预言：青藏铁路根本过不了风火150退缩，他们以大无畏的英雄气概挑战困难，克服困难，在几乎无法修中国人，我们都会自豪地说：那是一条（神奇的天路）八、理解天路的含义。师：孩子们，读到这里，你理解天路的含义了吗？（学生回答，教师指导）生：因为青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，还创下天路。生：……八、体会藏族人民喜悦的心情，学习歌词三、四、五小节1、教师导语引读三、四、五小节那是一条（学生齐读三、四、五小节）哪组同学说的最详细。生：藏族人民的生活水品提高了。生：仿佛把藏族人民带进了人间天堂。生：解决了人员和物资进藏难、出藏难的问题。生：沟通了内地和边疆的距离生：它像一条巨龙，为雪域高原送来了平安和健康……（孩子们，展开你们的想象，说说藏族人民的生活还有哪些改变，也不到及时的医治，有了青藏铁路生病的人就能得到很好的救治。也许……）2、因为这条天路，藏族人民的生活发生了巨大的变化，咱们可以用哪些词语来描述藏族人民的心情呢？生：高兴、激动、欣喜、幸福……3、分角色朗读歌词三、四、五小节。抽生读：你想带着这种体会来读一读吗？学生可选一个小节读。分小组读：让我们以小组形式展开比赛，看看谁读的最有情感？齐