《知了》优秀教案

第页共页《知了》优秀教案《知了》优秀教案《知了》优秀教案1活动目的1、理解知了的有关知识，知道知了的发音器官。2、通过折纸活动掌握知了的外形特征。3、开展幼儿的动手才能和创造力。4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。教学重点、难点教学重点：观察和理解知了的外形特征。教学难点：掌握知了的外形特征。活动准备课件手工纸笔活动过程一、谈话引入1、师：小朋友们老师带来一位昆虫宝宝，你们猜猜它是谁？2、播放课件，请幼儿观看答复。3、师：这节我们学习肚子唱歌的知了。二、探究发现1、师：请幼儿观察知了是什么样的。幼儿：翅膀是透明的，头下面有一根长管，这个细管就是它的嘴。2、师：猜猜他们吃什么？幼儿1：它吃树叶。幼儿2：我猜它吸树干里的水。3师：知了都会叫么？幼儿1：都会叫。幼儿2：不都会叫。师：为什么有的会叫有的不会叫呢？看课件，请幼儿观察比拟。幼儿：有的`肚子上有个半圆，有的没有。师：这个半园叫发生器，有发生器的才会叫。师：知了有公有母的，有发生器的是公知了，没有发生器的是母知了。三、动手操作1、请幼儿折纸知了。2、展示幼儿作品。四、小结师幼共同总结知了的外形特征：知了有的会叫有的不会叫，发生器在肚子上。教学反思：折纸活动是一种深受幼儿喜欢的艺术活动形式,它既能锻炼孩子手的灵敏性,开展孩子的目测力、空间想像力和操作才能,同时还可以形成孩子的几何形体概念。《知了》优秀教案2活动目的1.知道夏天到，知了叫，对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。2.感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。3.学习运用象声词仿编诗句。4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点活动重点知道夏天到，感知儿歌的韵律和节奏，想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。活动难点感知儿歌的韵律和节奏，学习运用象声词仿编诗句。活动准备《小朋友的书夏天真热》；磁带及录音机。活动过程一、幼儿欣赏“知了”的图片，引发幼儿对知了的兴趣。提问：这是什么动物？这是一种昆虫，它的名字叫“知了”。二、老师朗读儿歌，幼儿理解诗歌。1、老师朗读儿歌第一遍，提问：知了为什么不停地叫？知了在什么地方叫，怎样叫？儿歌说怎样的天，怎样的风？〔老师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景〕知了还有一个名字叫什么？2、老师完好朗读第二遍。三、幼儿学习朗读儿歌。1、老师念前半句，幼儿念后半句“知了知了”。2、幼儿看着书上的“知了”，完好朗读儿歌。四、仿编其他昆虫的叫声。1、播放夏夜的虫鸣蛙叫，让幼儿聆听。2、幼儿尝试仿编诗句。3、你听到了什么在叫，怎么叫的？4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。5、老师和幼儿对念仿编儿歌教学反思：“知了”这是一首通俗易懂、构造简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也非常容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入，请幼儿听听是什么东西在叫，引出知了，再请幼儿仔细观察知了的外形，从而引出问题“知了为什么不停地叫？”引发幼儿的讨论与考虑。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的，尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很理解的动物。通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很理解，还远远不能答复幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。《知了》优秀教案3活动目的：1、理解知了的外形特征和生活习性。2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实成认。活动准备：图片活动过程：1、说一说：知了老师出示知了的图片。你们知道它是谁吗？在哪里见过它，是什么时候？你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？老师小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！2、学习儿歌《知了先生》老师朗读儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？知了先生答复对了小牛的问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？假如别人问你一件你不知道的事，你怎么答复？3、幼儿学念儿歌。改编儿歌，将儿歌改编成故事，并续编结尾。活动延续：手工“知了”儿歌：《知了先生》河边柳树绿油油，知了先生坐上头。知了、知了，高声叫，世上一切我知道。小牛走来问知了，秋天何时才能到？“知了、知了，我知道！春天过完秋来到。”《知了》优秀教案4活动目的1、学唱歌曲《知了声声唱》，感受歌曲优美舒缓的情绪。2、在图谱的帮助下理解记忆歌词，通过反思评价歌唱中的困难与缺乏，逐渐形成自我评价学习效果的品质。3、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐。活动准备1、经历准备：认识知了，有玩接唱游戏的经历。2、材料准备：与歌词匹配的图片，道具“知了”。活动过程1、故事导人，引出知了歌唱的故事2、倾听范唱，形成稳定听觉表象〔1〕是谁在唱歌？你还听到唱了什么？师：“歌里除了知了，你还听到了谁？它在干什么？”我们再来仔细听一听。〔2〕幼儿在反复倾听后，逐步完善歌词，老师出示图片，帮助幼儿理解记忆。师：“还有些歌词藏在我们的歌曲里，我们再来听一听。”〔3〕看看黑板上的图谱，我们的歌词都找出来了吗？怎样才能检查顺序是否正确呢？〔4〕幼儿验证歌词图谱顺序。引导幼儿进展学习反思，知道用再次倾听边歌唱边排图的方法，检查歌词内容的完好性。同时也是对图谱内容的再次理解和消化。3、接唱游戏：〔2－3遍〕〔1〕师：“歌里唱了这么多内容，小朋友都能记住吗？都会唱了吗？那如今我们来试一试接龙唱好吗？老师唱第一句，你们接第二句。〔2〕“接下来请一个小老师来带着小朋友接唱歌曲，谁愿意来挑战？”〔3〕反思性学习过程〔贯穿在每一次接龙游戏后面〕〔4〕小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听，你们能试试自己完好的演唱吗？3、游戏“小知了找朋友”小知了听到了你们动听的歌声，如今要出来找朋友了，谁唱得好就会吸