高中政治选修科学思维常识

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐高中政治选修科学思维常识专题一、学会科学的思维

2、科学思维

①科学思维的含义

科学思维泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、可以达到正确认识结果的思维。

②科学思维的特点

科学思维具有客观性、精确性、可检验性、预见性和普适性

③学习科学思维的意义

有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。

有利于我们正确运用辩证思维的办法，把握事物的本质和进展规律。

有利于我们综合运用各种思维办法，提升我们的思维品质，提高我们的创新能力。

有利于我们正确地看待思维定势的两重性。

【例题1】伽利略经过观看吊灯随风摇曳的现象发觉了摆；德国科学家魏格纳经过观看墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学讲。

请运用科学思维的知识分析讲明上述现象。

解析：伽利略发觉摆是经过观看吊灯随风摇曳的现象，魏格纳创立“大陆漂移”学讲是经过观看墙壁上挂的世界地图。能够看出，首先是离别开实践，其次是把握了事物的本质，再次是充分地发挥了主观能动性。分析时要与认识论的相关知识相联系。

答案：（1）思维在实践中产生，在实践中进展。伽利略发觉摆的等时定律以及魏格纳创立“大陆漂移”学讲，基本上经过观看活动领悟出来的。

（2）人的思维具有能动性，可以透过现象，从事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握事物的本质。

（3）要获得对事物本质和规律的认识，必须发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其举行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。

点评：分析讲明现象的咨询题要从理论“是啥、为啥、怎么样做”的角度分析讲明。本题体现实践的进展和人的思维的能动性和人的认识的进展。

专题二遵循逻辑思维的要求

1、概念

（1）概念的含义：概念算是反映事物本质属性的思维形式，具有抽象性和概括性。

（4）内涵

①内涵的含义：概念的内涵算是事物的本质属性在概念中的反映，它反映事物“质”的规定性，讲明概念所反映的那种事物究竟“是啥”。

（5）外延

①外延的含义：概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它讲明概念所反映的事物“有哪些”。

②概念之间的外延关系：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和别相容关系。

③划分的含义：划分是从外延方面明确概念的一种逻辑办法。

④划分的规则：作出正确的划分，首先必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系，其次要遵循划分的逻辑规则。

划分的规则：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就犯“划分别全”或“多出子项”的逻辑错误。

在同一次划分中，只能有同一具标准。否则犯“划分标准别一”的逻辑错误。

划分应该逐级举行，别能越级。否则犯“越级划分”的逻辑错误。

2、推断

（1）推断的含义：推断算是对认识对象事情有所断定的思维形式。

（4）推断的分类：

依据“推断本身是否包含其他推断”，推断分为简单推断和复合推断。简单推断包括性质推断和关系推断。符合推断包括联言推断、选言推断和假言推断。

（5）学会运用复合推断

①复合推断的含义：复合推断是相关于简单推断而言的。复合推断是由其他推断构成的推断。复合推断由联结项和支推断两部分组成。

②复合推断的种类：分为联言推断、选言推断和假言推断。

③联言推断的含义：是断定几种事物事情并且存在的推断。一具联言推断至少包含两个联言支。

④联言推断的逻辑性质：惟独各个联言支基本上确实，那个联言推断才是确实。它要求各个联言支的断定都要与实际符合。

⑹正确运用联言推断的意义。

①选言推断的含义：是断定对象几种也许事情的推断。组成选言推断的支推断，叫选言支。联结选言支的词项叫联结项。

②选言推断的种类：依据选言推断对选言支之间关系的断定事情，选言推断分为相容的选言推断和别相容的选言推断。

③相容选言推断的逻辑性质：一具相容选言推断是确实，要求它的选言支中至少有一具是确实，也能够基本上确实。

④别相容选言推断的逻辑性质：一具别相容选言推断是确实，要求它的选言支中有而且只能有一具是确实。

⑤运用选言推断的意义。

正确运用选言推断应注意的咨询题：依照认识对象的实际事情确定应该使用相容的依然别相容的选言推断。依照实际咨询题的需要，尽可能把对象的也许事情都提出来，别要遗漏有挑选价值的也许事情。

⑺假言推断

①假言推断的含义：断定事物某种事情的存在（或别存在）是另一事情存在（或别存在）的条件的推断。一具假言推断由表示条件关系的两个推断组成。

②假言推断的种类：充分条件假言推断、必要条件假言推断、充分必要条件假言推断。

③假言推断的逻辑性质：充分条件假言推断是反映事物事情之间充分条件关系的推断；必要条件假言推断是反映事物之间必要条件关系的推断；充分必要条件假言推断是反映事物事情之间充分必要条件关系的推断，是并且断定充分和必要两种条件关系的假言推断。

④正确明白假言推断的逻辑性质：假言推断的真假取决于推断所揭示的事物事情之间条件关系能否成立。

3、推理

（1）推理的含义：从一具或几个已有的推断推出一具新推断的思维过程算是推理。推理包括前提和结论。

（2）推理的种类：依据普通与个不的认识关系分为：演绎推理、归纳推理、类比推理。依据前提和结论之间是否要求有必定联系的角度分为：必定推理和或然推理。

（10）学会归纳推理的办法

举行彻底归纳推理的条件：第一，断定个不对象事情的每个前提都应该是真实的；第二，所涉及的认识对象，一具都别能遗漏。

怎么提高别彻底推理的可靠程度：第一，前提中考察的对象要尽量多一些。第二，前提中考察的对象的范围要尽量面广些，特殊要注意一些最容易浮现相反事情的事例；第三，尽量分析出认识对象与有关现象之间的因果关系。

怎么提高类比推理的可靠性程度：第一，类比的依照越多越好；第二，作为类比依照的相同属性越接近本质熟悉功能，相同属性与推出属性之间的关联程度越高；第三，前提中确认的属性别应该有与推论相互排斥的属性。

【例题2】高二学生甲和乙，争论啥是辩证法，啥是形而上学的咨询题。“你讲，啥是辩证法？啥是形而上学？”甲咨询。乙讲；“辩证法是同形而上学全然对立的宇宙观。形而上学嘛，固然也算是同辩证法全然对立的宇宙观。”甲讲：“我别接受那个讲法，用形而上学讲明辩证法，又用辩证法讲明形而上学，这算啥回答呢。”

从给概念下定义的角度看，用形而上学讲明辩证法，又用辩证法讲明形而上学是否合逻辑？为啥？

解析：本题考查定义的逻辑规则和逻辑错误。要下一具正确的定义，首先应该正确地认识对象、把握其本质属性，具备相应的科学知识。其次应该遵守必要的逻辑规则：第一，定义项与被定义项所指的范围必须等同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。第二定义项别能直截了当或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。第三，定义普通别能用否定形式，否则就犯“否定定义”的逻辑错误。第四，定义别能用比喻，否则就犯“比喻定义”的逻辑错误。本题材料算是违反了第二条规则。

答案：别合逻辑。

正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是；定义项别得直截了当或间接地包含被定义项，否则就会浮现下定义的概念靠下定义的概念、下定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和讲明，浮现“循环定义”的逻辑错误。乙所下的定义是一种“循环定义”，这使人们在“辩证法”和“形而上学”两个概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是别合逻辑的。

点评：本题考查学生猎取和解读信息，运用所学知识分析和解决咨询题的能力。在复习中要注意对知识举行比较分析；答题时要注意训练从从材料中猎取有效信息的能力。

专题三把握辨证思维的办法

1、辩证思维及其特征

(1)整体性特征：辩证思维的整体性特征是指用全面的观点看咨询题，将认识对象的各个要素、各种

联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去考虑解决咨询题。整体性思维可以科学地处理整体与部分之间的关系。

(2)动态性特征：辩证思维的动态性特征算是用变化、进展的观点看咨询题，用矛盾运动的观点看咨询

题。它要求我们别仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的将来，把认识对象看成别断变化着的开放系统。动态性的辩证思维可以科学地把握事物的发生、进展过程。

3、分析与综合

（1）认识部分的办法

①分析的含义

分析算是把认识对象分解为各部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂进展过程分解为若干时期，分不地加以认识的一种思维办法。

②别同的分析办法

认识和实践中抓住重点咨询题，认清事物的性质，这是最高层次、最具概括性的分析。

科学研究中的分析办法

定性分析办法和定量分析办法

正确认识分析办法的长处和局限

正确分析的办法将注意力集中在咨询题的“点”上其优点是精确，局限难以幸免片面的认识。

（2）把握整体的手段

①综合办法的含义

综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和别同进展时期，按照其固有的联系连结和统一起来举行考察的思维办法。

②别同的综合办法

哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物进展的普遍规律。

科学研究中的综合，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。

③综合办法的特征

整体性是综合办法的重要特征

学会自觉有效地运用分析与综合办法认识事物

(1)要准确地明白分析和综合的辩证关系。辩证的分析是揭示事物整体的基础，因此，应该在对整

体的认识指导下举行分析。辩证的综合别是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体。

(2)分析和综合必须是客观的和全面的。惟独从实际动身，举行全面的调查，掌握丰富的真实材料，

才干作出科学的分析和综合。从主观愿望或从“想固然”动身，依据残缺别全甚至虚假的材料，任意地举行分析和综合，只能得出错误的结论。

(3)人的分析和综合的思维能力，是在实践的基础上进展起来的。所以，分析和综合是否正确，最

终也要由实践来检验。

【例题3】构建社会主义和谐社会，是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的雄伟目标时强调，要建设包括“社会更加和谐”在内的更高水平的小康社会，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，巩固和进展民主团结、生动爽朗、安定和谐的政治局面。

（1）“和谐社会”观的提出，在研究办法上运用了啥思维办法？

（2）为啥要运用上述办法？

解析：本题考查辩证思维办法，关于建设和谐社会思考国内国外各个要素，然后综合各种因素运用辩证分析综合的办法。关于第（2）咨询学生能够考虑课本为啥要运用辩证思维综合办法回答咨询题即可。

答案：（1）运用的是辩证综合分析的办法，即在充分科学地分析的基础上举行了科学的综合。我们党在充分分析研究和思考了我国内和国际的各种事情之后提出的构建和谐社会的重大任务极其目标。

（2）世界充满着矛盾，事物的各个矛盾以及每一具矛盾的两个方面的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一。人们要深刻地认识事物，就必须认识事物的矛盾；要认识事物的普遍性和特别性，要紧矛盾和次要矛盾，矛盾的要紧方面和次要方面及其相互转化，如此才干把握事物的本质和规律。所以，我们必须学会用辩证思维考虑咨询题，运用辩证分合的科学思维办法。

点评：本题经过理论分析能力的考查学生的知识的分析运用能力，运用辩证思维的办法分析综合考查和谐社会的相关知识。

专题四培养创新思维的能力

1、创新思维

（1）思维创新的含义：思维创新是特指人们在实践中有所发觉、有所发明的思维活动。

思维创新是一种综合能力的体现。一方面思维创新要以实践为基础；另一方面，思维创新离别开对前人、对他人已有成果的继承。

（2）把握思维创新的特征

①思维创新的思路具有多向性

②思维创新的步骤具有跨越性

③思维创新的结果具有独特性

（1）发散思维

①发散思维的含义：它是依照已知的事物信息，从别同的角度、别同的方向考虑，以寻求解决咨询题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。

③发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点

④发散思维的技法

检核表法：要紧经过对所设想咨询题的几个方面举行详细检查，从看似“毫无咨询题”的事例中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

列举法：要紧将研究对象的特点、缺点、希翼点等逐一列出来，以便提出改进的意见，构成创新的设想。

信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，经过列举的办法，将各种信息有目的地举行组合，以产生大量的思路。

头脑风暴法：又称智力激励法，是一种集思广益的群体思维发散技法。

（2）驾驭聚合思维

①聚合思维又称收敛思维，它是经过多种逻辑思维办法，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决咨询题的方案。

②特点：聚合思维的过程具有严谨性，聚合思维的思路具有归一性，聚合思维的结论具有可论证性。

③怎么举行思维聚合？

形式逻辑思维办法和辩证思维办法都能够作为思维聚合的创新办法：

由部分聚合出整体

由特别聚合出普遍

由已知聚合出未知

3、逆向思维

（1）逆向思维含义：逆向思维算是反向求索，或者称为反向法，是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去考虑、去求索，以实现创新的目的。

（3）怎么举行逆向思维？

①对事物的结构顺序的已有认识举行反向考虑

②能够从别同角度，对已有的有关事物结构顺序的认识做反向考虑

③对已有的有关事物存在的状态的认识做转换性考虑

④对事物功能的已有认识做反向考虑

⑤对已有事物之间的因果联系的认识做交换考虑

注意的咨询题：逆向思维应当合“理”，别顾事物规律的逆向，难以实现思维创新的目的。逆向思维也别是逆反心理。说逆向思维别仅别排斥正向思维，反而更加显现出正向思维的基础性和前提性作用。

【例题4】汉代的蔡伦发觉，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，别利于书写。在总结前人经验的基上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做